Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наримановского района «Средняя общеобразовательная школа №8» «Принята»: «Утверждаю»: Решением педагогического директор МБОУ НР «СОШ №8» Совета пр. №________от_______ _____________Т.В. Пронякина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса английского языка для 7 класса по УМК «Happy English.ru» авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Количество часов: 102 (3 часа в неделю) Уровень: базовый Учитель: Изделиева Т.А. Пояснительная записка. Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.), Примерные программы по английскому языку (2004г.), Республиканский базисный учебный план общеобразовательный учреждений и учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей УМК: содержание, структура, особенности Рабочая программа на основе учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 7 класса (пятый год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ. УМК включает следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, Аудиокассеты Изучение английского языка направлено на достижение следующих целей: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной; Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Данный предмет « Английский язык – 7 класс» способствует решению следующих задач: - реализовать деятельностный системно – коммуникативный подход к обучению; - способствовать приобщению школьников к культуре страны изучаемого языка, содействовать их общему и речевому развитию, их образованию и воспитанию; - закрепить и развивать ранее приобретенные учащимися знания, навыки и умения, сформировать новые; - совершенствовать речевые навыки и умения в устной речи, чтении и письме. Федеральный базисный учебный план отводит 102 часа для обязательного изучения из расчета 3 учебных часов в неделю. При проведении уроков используются: беседы, интегрированные уроки, работы в группах, организационно – деятельностные игры, ролевые игры, проекты и т.д. Итоговый контроль проводиться в форме тестовых заданий. Диалогическая речь В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог побуждение к действию, при этом усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения, как: Начать, поддержать и закончить разговор; Поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; Выразить благодарность; Вежливо переспросить, выразить согласие – несогласие Объем диалогов – по 5 реплики со стороны каждого учащегося. При обучении ведению диалога – расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 5 реплик со стороны каждого учащегося. При обучении ведению диалога – побуждения к действию отрабатываются умения: Обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ от ее выполнения Дать совет и принять - не принять его Пригласить к действию Объем диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося. При обучении ведению диалога – обмена мнениями отрабатываются умения: Выражать свою точку зрения Выражать согласие-несогласие с точкой зрения партнера Выражать сомнение Выражать чувства, сомнения Объем учебных диалогов – до 5 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь В 7 классе ведущей становится монологическая речь. Помимо монолога-описания, монолога-приветствия, монолога-сообщения и монолога повествования, учащиеся учатся кратко излагать содержание прочитанного, выражая собственное отношение к прочитанному. Развитие монологической речи предусматривает овладение следующими умениями: - кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения; - передать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; - делать сообщение в связи с прочитанным – прослушанным текстом. Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз. Аудирование Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста при этом предусматривается развитие умений: - выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте - выбирать главные факты, опуская второстепенные - выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст - содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут. Чтение Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания – ознакомительное чтение; с полным пониманием содержания – изучающее чтение; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – просмотровое или поисковое чтение. Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 класса, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения - 500 слов. Ознакомительное чтение – чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание. Умения чтения, подлежащие формированию: - определять тему, содержание текста по заголовку - выделять основную мысль - выбирать главные факты из текста - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста Изучающее чтение – чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутенчиных текстах. Формируются и отрабатываются умения: - полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработке - выражать свое мнение по прочитанному Объем текстов для чтения до 300 слов. Просмотровое чтение – чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просматривать текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся. Письменная речь Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений: - делать выписки из текста - писать короткие поздравления (объемом до 30 слов, включая адрес) - заполнять бланки - писать личное письмо с опорой на образец (объем – 80 слов). В 7 классе в рамках школьного курса учащиеся знакомятся и учатся употреблять в речи: восклицательные предложения, начинающиеся с What …!; артикли с названиями сторон света, стран, языков, континентов, географическими названиями, достопримечательностями, предметов, единственных в своем роде, перед прилагательными в значении существительных; сравнивать в речи качества предметов с помощью союзов as…as,not so ….as; местоимения other, another, each other; наречия образа действия slow-slowly; наречия just, yet, already, ever, never. 3 форму глаголов; Past Progressive, Present Perfect, Past Perfect; конструкцию used to; модальный глагол should. Примерное тематическое планирование: 1. Заполнение формуляров. 2. Путешествие: сборы в поход, выбор снаряжения. 3. Каникулы: достопримечательности Москвы, Санкт-Петербурга. 4. Экология и окружающая среда: как защитить окружающую среду. 5. Поездка в Великобританию: заполнение визы. 6. Школа: английские школы, школьные правила. 7. Спорт: соревнования между классами. 8. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. 9. Формирования личности, какие качества нужно воспитывать в себе. 10. История покорения Южного полюса. 11. Дружба: настоящий друг, взаимопомощь. 12. История Великобритании: римское завоевания, англосаксонское завоевание. 13. Король Артур и рыцари круглого стола. 14. Положение коренного населения при правлении англосаксов. 15. Викинги на территории Британии. 16. Норманнское завоевания. Битва при Гастингсе. Учебно-тематический план № Тема урока Количество часов Контрольные работы 1 Unit 1 6 1 2 Unit 2 10 1 3 Unit 3 8 1 4 Unit 4 8 1 5 Unit 5 11 1 6 Unit 6 9 1 7 Unit 7 8 1 8 Unit 8 8 1 9 Unit 9 11 1 12 2 10 Unit 10 Итого: 102 Литература: 1. Стандарт основного общего образования 2. примерная программа среднего общего образования по английскому языку 3. Программы для общеобразовательных учреждений « Английский язык» Министерства образования Российской Федерации 4. Авторская учебная программа К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru» для 5 класса 5. Учебно-методический комплект К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru» 6. Т. Ю. Журина « Занимательные задания», Москва « Лист Нью», 2001. 7. С. В. Фурсенко « Веселые грамматические рифмовки», Москва « Творческий центр», 2001. 8. Б. Я. Лебединская « Английская грамматика в стихах», Москва « Астрель», 2000. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наримановского района «Средняя общеобразовательная школа №8» Календарно-тематические планы курса английского языка для 7 класса по УМК «Happy English.ru» авторов Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Количество часов: 102 (3 часа в неделю) Уровень: базовый Учитель: Изделиева Т.А. UNIT – 1 SAY HELLO TO YOUR OLD FRIEND. (повтор: страны и города, семья, люди, увлечения) В результате изучения темы учащиеся должны: знать основные случаи употребления определенного и неопределенного артиклей; уметь догадываться о значении незнакомых слов, используя языковую догадку; употреблять в речи повседневные фразы; знать значение и употребление идиом; уметь образовывать название национальности и название национального языка; узнать о названиях иностранных языков в мире; научиться заполнять формуляры; научиться использовать речевые формулы для сообщения о неприятных событиях. № Дата Слова учителя 1Ask a question. 2 Answer my question. Read the text. Write in the Workbook Translate the text. Complete the sentence. Compare. Fill in the gaps. Fill in the table. 3 Тема урока Do you remember us? Содержание урока Рассказы о героях учебника Страны и национальности Национальные блюда Речевые единицы How are you today? Excuse me. Can I come in? Sorry! I don’t understand. Sorry! I am late. What page is the exercise? грамматика Повторение изучен времен Артикли a/ the Употребление артиклей с назв стран, городов, языков We are making a file. Личные вопросы Построение общих и спец вопросов в Present и Past Simple 4 Do you need a hand? Подобрать синонимичные личные вопросы Задать личные вопросы и ответить на них Заполнить файлы с информацией о герое Идиомы Агент Кьют едет на You are pulling my leg. Do you need a hand? Пересказ истории Кьюта в Past Simple чтение Тексты о героях учебника Письмо Ответы на вопросы Названия стран и национальностей Предлож-я о националь-ных блюдах Грамм упр Переписывание текстов с исправлением ошибок Заполнение анкет героев Диалог в поезде Ответы на разд вопросы 5 A horrible thing happened! 6 Consolidation. (резервный урок) Test №1 Countries and nationalities. 7 UNIT – 2 CAMPING: IS IT FOR YOU? поезде и рассказывает попутчице о секретной записке How do you do? Thanks for the party. What’s the matter? Кьют рассказывает Боссу о потерянной записке Повторение идиом, синонимичные выражения Страны и национальности. Ответь на идиому, разговорную фразу. Название стран и национальностей. Заполнение анкеты о себе I’m afraid… Слова , предложения Заполнение пропусков временными формами глаголов (одежда, каникулы, еда, цвета, проблемы со здоровьем) В результате изучения темы учащиеся должны: Заполнение лексических пропусков Грамм упр Перевод текста на английский знать образование степеней сравнения прилагательных; уметь употреблять в речи сравнительные конструкции; знать основные случаи употребления артиклей с географическими названиями; знать значения самых распространенных идиом; знать способы употребления притяжательных местоимений в абсолютной форме; знать основную лексику по теме « Любишь ли ты ходить в поход?»; уметь рассказать о том любишь ли ты или нет ходить в походы; составить проект по теме « Как я ходил в поход»; научиться говорить о пешем туризме и экологии; научиться выбирать и покупать снаряжение для походов знать правила поведения в походе. № Дата 1 Слова учителя - Listen to the cassette. -Guess the meaning of the underlined words. -Match the pictures and the sentences. -Find the right answers. Explain your answers Look at the picture. Choose the right answer. Check your answers. Тема урока We are going camping. Содержание урока Миша предлагает Робу пойти в поход с классом Рассказать, что дети делают в походе Сказать свое мнение о походе 2 We must pack our backpacks. 3 T he most important equipment. 45 6 Резервный урок. Grammar lesson. Her backpack is as heavy as mine. Грамматика Место прилаг в предложении и словосоч Артикль the в географ названиях Pres Progressive чтение Диалог Миши и Роба Письмо Описание картинок в Pres Progres Составление предложений из слов Свое мнение о походе Названия походных It is important to have… вещей – Что ты возьмешь It doesn’t matter if I don’t в поход? have… Посоветуй Робу что взять в поход Сложные предложения с союзом SO Текст – Что собирается взять в поход Роб Викторина What kind of camper are you? Перевод по теме Словарь Мишины друзья выбирают и сравнивают походное снаряжение Степени сравнения прилагательных Грамм упр Степени сравнения прилагательных Сравнение прилаг с помощью союзов as…as, not as…as Абсолютная форма притяжательных местоимений Закр: сравнение прилаг Грамм упр Перевод Ответы на вопросы Заполнение лексических пропусков 78 Is Rob as good as gold? Урок грамматики, не связанный с героями учебника Роб ничего не делает в походе, но обещает быть хорошим. Речевые единицы Who is on duty today? Who is away today? Everybody is here. Open your books on page 10. Предлож с прилаг в сравнит и превосходной степени Предложения со сравнением предметов Перевод Письмо о походе 910 .Grammar lesson Test – 2 Camping. 11 UNIT – 3 HOLIDAYS. Сравнение прилагательных Сравнение прилагательных в предложениях. Повторение Future Simple (№5) Ауд-е с проверкой лексики по теме. Грамм упр Исправление грамм ошибок Ответы на вопросы о будущей поездке (времена года и месяцы, погода, путешествие, поход) Наглядность: книги-буклеты с фотографиями достопримечательностей Москвы, Петербурга, Астрахани. В результате изучения темы учащиеся должны: знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга и уметь представлять их на английском языке; уметь рассказывать о летнем отдыхе и планировать его; знать лексику по теме; знать значения отрицательного префикса –un; № Дата 1 23 Слова учителя Тема урока - Complete the The Tsar Bell and the sentence with the Kunstkammer. right form of the verbs in brackets. -Make questions from these sentences. -Start with the words in brackets. -Find and correct the mistakes. -Do the crossword. I went to Turkey and my friend went to St Содержание урока Знакомство с достопримечательностям и Москвы и СанктПетербурга Кратко о достопримечательностях столиц мира Чтение и ауд-е рассказа детей о своем летнем Речевые единицы -Is this right? -Can you say that again, please? -Can you play the cassette again, please? -How do you say “…” in English? -The first picture is Peterhof. I can see it if I visit St Petersburg. -The Tsar Bell is in Moscow. Предложения и рассказ о путешествии в Past грамматика Артикль с названиями географ объектов и объектов города чтение Название достопримеч ательностей, прочтение их в предлож-х Перевод мини-текстов в Тетр Письмо Ответы на вопросы Составление предложений Прилагательные с приставкой –un Минирассказы Названия достопримеча- Petersburg. отдыхе в разных городах и странах Передача краткого содержания их рассказов Simple Порядковые числительные детей 45 How do you spend your holidays? Расспрос и рассказ о летних каникулах Специальные и общие вопросы по теме путешествия Построение спец вопросов в Present и Past Simple Диалог с пропусками 6 Consolidation. Закрепление знаний о достопримечательностях Москвы и Питербурга 7 Project. My summer adventure. Рассказ о своем реальном или воображаемом путешествии. 8 Consolidation. Достопримечательности Москвы и Петербурга 9 Test -3 Travelling. Проверка знаний о достопримечательностях Москвы и Питербурга Ответы на вопросы по рекламе. Артикли с географическими и городскими объектами Употребление глаголов в Past Simple Самостоятельные высказывания по проектам. Артикли с географическими и городскими объектами Артикли с географическими и городскими объектами Тельностей Составление предложений по картинкам Рассказ о каникулах Грамм упр Пропущенные фразы диалога после ауд-я Подготовка проекта Сочинение с оформлением или презентация с реальными фото или из интернета Дополнит текст о достопримеч ательностях Астрахани с сопутствующе й презентацией учителя. UNIT – 4 NOTHING IS FOREVER. (окружающий мир, погода, поход, путешествия, времена года, месяцы) В результате изучения темы учащиеся должны: познакомится с основными угрозами окружающей среде; уметь обсуждать проблемы экологии и планировать действия по защите окружающей среды; знать словообразовательный суффикс - tion; знать лексику по теме; знать значения префикса re-; употреблять в речи конструкцию used to; уметь рассказывать о загрязнении окружающей среды и ее защите. № Дата 1 Слова учителя -Give your opinion. -Add the suffixes. -More than one answer can be right. -Explain your answer. -Whose turn is it? -Find regular and irregular verbs. Тема урока We can’t drink this water. Содержание урока Лагерное место загрязнено О загрязнении окруж среды Притча о мальчиках и птичке Речевые единицы -Can you explain that again, please? -Can you write it on the board, please? -Does anybody have a spare pen? -You’ll have to do it again. -Goodbye, everyone грамматика Образование сущ с помощью суффикса -tion Чтение Диалог детей на лагерном месте Письмо Словарь Употребление артикля the с объектами природы (единичными понятиями и названиями планет) Образование сущ с помощью суффикса –tion. Повтор: предложения Текст песни Вопросы к подчеркнутым словам Словарь Грамм упр Перевод Предложения по теме Составление предложений -Don’t kill fish. (и подобные по теме) 2 Litter last longer than us. Объекты и явления природы Песня об охране окружающей среды Ауд-е и чтение о Гринпис 3 We mustn’t kill animals for clothes. Как люди охраняют окружающую среду в Пересказ предложений городе. Переработка материалов 45 They used to go camping. Фантастический рассказ о походе будущегочтение, перевод. 6 Consolidation. (резервный урок) Повторение и использование лексики по теме 78 Project 9 Test № 4 Советы и обещания по охране окр среды Инсценирование прочитанного рассказа Составление высказываний по теме «Охрана окружающей среды». UNIT – 5 Предложения с конструкцией used to Рассказывание по теме LET’S PLAN A TRIP TO LONDON. В результате изучения темы учащиеся должны: разных видов в Present Simple Синонимы, антонимы Значение приставки re- у глаголов. Конструкция used to в различных видах предложений Повтор: Past Simple Конструкция used to в различных видах предложений Повтор: Past Simple знать случаи употребления Past Progressive; уметь употреблять формы вежливого обращения и формулировать вежливые просьбы; научиться заполнять анкеты для выдачи визы; узнать, какими видами транспорта можно добраться до Англии; познакомиться с историей завоевания Британии римлянами; научиться читать художественные тексты; Конструкция used to История похода о видах защиты окружающей среды в городе. (уч с 69 №7,8) Составление предложений с лексикой по теме (Т с 36) Доп тексты Подготовка проекта Доп тексты Написание предложений проекта предложения по теме . № Дата 1 ? 2 Слова учителя Тема урока -Choose from the In the country words. DoDidDone. -Explain your choice. -Find the difference. -Make a presentation. -Continue the sentences. -Use the dictionary. -Find the odd word. When he phoned, she was flying with snow. 3 The robbery. 4 Misha is going to England. 56 How long will it take to get to England? Содержание урока Знакомство с временем глагола Past Progressive. Речевые единицы Предложения в Past Progr грамматика Образование и случаи употребления Past Progressive. Утвердительное предложение. Отрицательное предложение. Чтение Предложения -образцы c Past Progressive. Письмо Предлож-яобразцы в Past Progressive. Грамм упр перевод Образование вопросительных предложений в Past Progressive. Изменение времени предлож Pres Progr на Past Progr Составление вопросов – сложных предложений с Past Progr Текст песни Выписывание предложений с грамматич заданием. Грамм упр Составление предложений по картинкам Вопросы к ответам Вежливые просьбы Перевод на англ “неправильного” русского текста Образование предложений с союзом while с использованием правильных времен. Диалог. Лексика для заполнения визы. Письменный перевод письма Заполнение визы Составление выражений: it takes/ took/will take … 10 Сравнение различных видов транспорта с Диалог. Предложения . Ответы на вопросы Составление Грамматика. Работа над песней. Употребление глагола could для выражения вежливой просьбы. Знакомство с английскими идиомами. Чтение, ауд-е диалога полиции и старушки об ограблении. Составление суждений по диалогу. Чтение и анализ диалога героев о событиях и планах. Заполнение визовой карточки для въезда в Великобританию. Работа над диалогом о путешествии различными видами транспорта и Составление просьб с глаголом could. Диалог по ролям 7 Consolidation. 8 Who was watching TV on Saturday afternoon? 910 Reading lesson. The ring of the Druids. 11 Сonsolidation. Grammar lesson. Test №5 Past Progressive. 12 UNIT -6 ценами на них. Ауд –е разговоров с операторами транспортных компаний. Разучивание песни. Cоставление диалогов : разговоров с операторами minutes to do smth помощью степеней сравнения прилагательных. Составление выражений: it takes/ took/will take … 10 minutes to do smth Повторение: сравнение прилагательных Чтение, ответы на вопросы, ауд-е и др задания, связанные с расследованием детектива. Развитие сюжета учебника по поиску сокровища. Текст из истории Англии римского периода. SCHOOL. В результате изучения темы учащиеся должны: познакомиться с типами школ в Англии; научиться рассказывать о школьных предметах; знать правила поведения в школе; научиться говорить о межличностных отношениях в школе и находить способы решения конфликтов; познакомится с историей Британии; предложений предложения списывание Past Progressive. Ауд-е о путешествии и заполнение анкеты Текст песни. Ответы на вопросы, составление предложений в Past Progressive Заполнение пропусков в тексте кроссворд Грамм упр знать новую лексику по теме; уметь употреблять прилагательные в значении существительных; знать употребление местоимений other, another; знать значения глагола should. № Дата 12 Слова учителя -Come in. -Go out. -Put your hands up. Тема урока English schools. Содержание урока Работа над диалогом о видах британских школ, сравнение со школами России. 3 Misha’s first days at school. 4 Is life at school easy? 5 You should find friends. Чтение и обсуждение письма Миши родителям о пребывании в частной английской школе. Описание школьной формы. Школьные предметы. Чтение и обсуждение письма Миши сестре, сравнение с письмом родителям. Общие и обязательные предметы. Рассказывание о своей школе. Чтение и обсуждение советов сестры Миши. Правила поведения в английской школе. 6 School dinners. Чтение и обсуждение Речевые единицы Использование в предложениях слов обобщающего и уточняющего характера. You should eat with your грамматика Употребление прилагательных в значении сущ-х чтение Письмо Ответы на вопросы о своей школе Выписывание из текста Составление вопросов Предложения о своей школе Свое мнение об английской школе Местоимения other, another, их значение и употребление. Письмо в Англию. Правильное построение ответов на вопросы. Письмо Миши. Предложения к тексту. Ответы на вопросы о своей школе Употребление глаголов should и must в Pres Simple. Письмо Маши. Правила поведения. Употребление Текст песни Перепиши советы, используя глагол should Запись предложений по картинкам с should (советы) Исправление проблемной ситуации Миши относительно столовых манер. Знакомство с правилами поведения за столом. fork and spoon. The knife goes on the right of your plate. Never try to bite more food than you can chew. Выражения предыдущего Употребление урока. модальных глаголов. Повелительные предложения. 7 Manners, manners… Повторение названий столовых приборов, еды, правил поведения за столом. 89 Reading lesson. We must leave our land. 10 Test № 6. English schools. Текст из истории Англии периода борьбы британцев с немецкими племенами. Проверка знания лексики по теме. Ответы на вопросы по теме. UNIT – 7 модальных глаголов. Повелительные предложения. Чтение вопросов игры. текста песни Описание действий людей по картинкам. Предложения с should Ответы игры Текст Описание картинок чтение Письмо Грамм упр Местоимения other, another Модальный глагол should. ENGLISH SCHOOL. В результате изучения темы учащиеся должны: познакомится с укладом жизни в английской школе; научиться расспрашивать и рассказывать о волнующих событиях в жизни; узнать о положении коренного населения Британских островов во времена владычества англосаксов; знать и употреблять в речи новое грамматическое явление Present Perfect. № Дата 1 Слова учителя -You have made a lot of progress. - That’s much better. -Not quite right. Try Тема урока In the country DoDidDone. Содержание урока Введение грамматического явления. Речевые единицы грамматика Знакомство со временем Present Perfect. Случаи употребления и формы again. 2 In the country DoDidDone. Чтение диалога о случившемся в школе. Рассказывание о выполненных и невыполненных делах агента Кьюта. Утвердительные и отрицательные предложения в Present Perfect для описания действий героя по картинкам. 34 In the country DoDidDone. Чтение и обсуждение отметок в английских школах. What is the best / worst mark? What is better /worse? 5 Have you ever…? 6 Consolidation. Рассказывание о том, где уч-ся были, а где никогда не бывали. Работа над песнейразговором Миши с новыми одноклассниками. Составление предложений 78 Reading lesson. The easiest way isn’t always the best. 9 Test № 7 Present Perfect Текст из истории Англии периода борьбы британцев с немецкими племенами. Ауд-е информации о школьных отметках. образования. Утвердительное и отрицательное предложение. Знакомство с таблицей неправильных глаголов. Наречия, употребляемые с Present Perfect (already, never, just, yet, ever) Использование Present Perfect в речи. Образование общего вопроса в Present Perfect. Неправ глаголы. Наречия, употребляемые с Present Perfect. Упражнение в употреблении Present Perfect в устной и письменной речи. диалог Грамм упр Составление предложений Письма Миши и Маши. Грамм упр Составление предложений Текст песни. Диалог №В Грамм упр Составление предложений Запись составленных предложений. Перевод. Кроссворд. Перевод краткого содержания Present Perfect – утвердительные и вопросительные предложений UNIT – 8 SPORTS. В результате изучения темы учащиеся должны: познакомиться со способами организации соревнований в английской школе; уметь рассказывать о своем любимом спорте; уметь говорить о роли спорта для здорового образа жизни; познакомиться с историей Британии во времена набегов викингов; знать особенности употребления Present Perfect и Past Simple; знать образование восклицательных предложений; знать образование и употребление наречий. № Дата 12 Слова учителя -Make groups of three. -Turn your desks round. -Sit back to back. -Work together with your partner. -Work on your own. Тема урока Misha should help his team. Содержание урока Чтение и анализ диалога о традиции спортивных команд в английских школах, о видах спорта. Ауд-е и рассказывание о разных хобби. Речевые единицы Грамматика Различия в употреблении Present Perfect и Past Simple. Чтение Диалог, предложения для анализа Письмо Грамм упр Составление предложений Перевод Ответы на вопросы 3 Do you want to have fun? Чтение и обсуждение реклам различных детских клубов. It’s hard work. It’s interesting. Everybody can learn it. Рекламы. Описание отдельных видов хобби. 4 Do you need a player? Беседа о футболе. Чтение и анализ диалога о приходе Миши в футбольную команду. Знакомство с названиями и What is the strongest/ weakest team? Классы наречий. Образование наречий образа действия с помощью суффикса –ly Повторение изученных времен глаголов, описывающих настоящие, прошедшие и будущие действия. Диалог. Заполнение лексических пропусков действиями участников футбольной игры. 5 At the match. Чтение и анализ рассказа комментатора о школьном футбольном матче. 67 The ring crosses the sea. Рассказ об истории Британии периода нападения викингов. Краткий пересказ прочитанного по опорам. 8 Сonsolidation. Grammar lesson. Test № 8. Hobbies. 9 UNIT – 9 Восклицательные предложения с конструкцией What…! Повторение степеней сравнения прилагательных. Составление предложений в Pres Progress и Pres Perfect. Подбор II формы глаголов для пересказа. Текст. Текст. Сравнение изученных времен Сравнение Past Simple и Present Perfect Ауд-е результатов футбольного матча и заполнение таблицы Перевод диалога о футбольном матче. Рассказ о своих хобби. Перевод предложений Заполнение лексических пропусков Грамм упр Списывание текста с исправлением ошибок Грамм упр WHO IS YOUR ROLE MODEL ? В результате изучения темы учащиеся должны: № Дата уметь рассказывать о выдающихся людях, как примерах для подражания; познакомиться с историей покорения Южного полюса; уметь говорить о качествах характера; познакомиться с историей Британии – Норманнским завоеванием и битвой при Гастингсе; знать значение и образование Past Perfect. Слова учителя Тема урока Содержание урока Речевые единицы Грамматика чтение Письмо 1 -Is everybody ready to start? -Be quiet. In the country DoDidDone. Чтение заметки в школьной газете о футбольном матче. 23 “Scott of the Antarctic”. 45 A role model. 67 Are you ambitious? 89 Project. 10 11 Reading lesson. The battle of Hastings. Чтение и анализ интервью корреспондента с Мишей об образце для подражания. Чтение и обсуждение рассказа о завоевании южного полюса. Ауд-е и чтение рассказов о великих людях. Пересказ прочитанного. Высказывания о профессиях. Задания на основе рассказов о великих людях. Называние качеств характера, оценивание их с разных точек зрения. Подготовка презентации о личном образце для подражания. Защита своего проекта. Исторический текст о периоде завоевания Англии норманнами. Ответы на вопросы после чтения. Предложения в Past Simple Знакомство со временем Past Perfect. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Использование времени Present Perfect. Статья. Факты из истории. Грамм упр Диалог. Текст. Грамм упр Перевод Заполнение лексических пропусков Повторение Past Simple Образование сущ-х, обозначающих профессии. Минирассказы. Высказывания о профессиях людей Грамм упр Характеристика человека с использованием прилагательных. Заполнение анкет известных людей Подготовка к проекту Упражнение в составлении предлож-й к презентации Повторение Future Simple (предсказания) Текст. Описание времени завоеваний Британии с опорой на карту. 12 Test № 9. Role models. UNIT - 10 Ауд-е описание одного дня героя и расположение картинок по порядку. Описание качеств людей и высказывание собственного отношения к ним. Соединение двух предложений в одно сложное с помощью союза before. FRIENDS. В результате изучения темы учащиеся должны: № Дата 12 34 познакомится с тем, как английские подростки проводят свой досуг; знать лексику по теме « Мои друзья и я»; уметь рассказать о своем лучшем друге; знать значения местоимений each other. Слова учителя -Are you with me? -You have five minutes for this task. Тема урока Rob disappears. Содержание урока Чтение и обсуждение случая исчезновения Роба. Составление приглашений на день рождения. Речевые единицы Climb up/down the roof, get into town by taxi/ get back by taxi грамматика Составление предложений в Pres Progr по картинкам. Вопросы с оборотом to be going to чтение Письмо. “A friend in need is a friend indeed”. Ауд-е, чтение и обсуждение вопроса о настоящем друге. To let somebody down Использование Pres Simple для описания разных по времени действий. Однокоренные части речи (Т №1) Предложения с условными Диалог. Пословицы. Письмо Приглашения Грамм упр Составление вопросов к данным утверд предложениям Запись фраз диалога Грамм упр Предложения с исправлением ошибок Составление предложений с условием придаточными Использование Pres Simple для описания разных по времени действий. Предложения с условными придаточными 5 Grammar lesson. 6 How well do you know your friend? 78 A friend will never let you down. 9 My best friend. 10 11 Сonsolidation. Grammar lesson. 12 13 Test № 10. Grammar test. Ответы на вопросы, построенные в нужном времени 14 Сonsolidation. Grammar lesson. Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Высказывания о друге по теме. Перевод на англ предложений по теме. Ауд-е, чтение диалога по сюжету учебника. Чтение и ауд-е стих-я о дружбе. Обсуждение проблемы настоящего друга. Заучивание стих-я наиз. Предложения с выражением each other Грамм упр Высказывания о друзьях Чтение и анализ рассказа о дружбе. Повторение всех изученных в 5-7 классах времен глагола Повторение всех изученных в 5-7 классах времен глагола Письменный рассказ по серии картинок с придумыванием конца Сравнение друга настоящего и ложного Рассуждения о дружбе и проблемах с друзьями Грамм упр Грамм упр