учебно-методическое и материально-техническое

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Образовательной программы основного общего образования
Муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней общеобразовательной школы и авторской программы
Т.Ф. Курдюмовой, Е.Н.Колокольцева, С.А.Леонова и др. (Программа по литературе для образовательных учреждений 5-11 классы.
М.: «Дрофа» 2008 г.) и в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования 2004 г.
В процессе обучения литературе используется УМК Т.Ф. Курдюмовой и др.
Рабочая программа соответствует особенностям образовательного процесса Муниципальном общеобразовательном учреждении
Евсеевской средней общеобразовательной школе и уровню развития учащихся 8 класса.
Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения Евсеевской средней школы отводит на изучение Литературы
в 8 классе 2 часа в неделю (35 учебных недель), итого 70 часов за учебный год.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса литературы 8 класса ученик должен:
Знать:
 образную природу словесного искусства;
 основные факты жизненного и творческого пути авторов изученных литературных произведений;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные теоретические понятия в пределах изученного материала;
Уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
 объяснять идейно-нравственный смысл изучаемого произведения, анализировать и выявлять значение важнейших эпизодов (сцен),
понимать их взаимосвязь;
 понимать авторское отношение к изображаемому, давать обоснованную оценку героям и событиям изучаемого произведения;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного
произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения;
 работать с доступным справочным материалом;
 видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков является диагностический, текущий и итоговый контроль (в
форме групповой и индивидуальной диагностики в начале учебного года, устного фронтального опроса, письменного развернутого ответа
на вопрос, пересказа, тестов, проверочных работ, комплексного анализа текста).
2
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8-ом классе
70ч.
№
п/п
Наименование разделов и тем
Плановые сроки Скорректированные кол-во часов
прохождения
сроки прохождения по программе
Введение (1 ч.)
Литературный процесс как часть исторического процесса. Жанровое
02.09.
разнообразие исторических произведений. Сказка X. К. Андерсена «Калоши
счастья» как развернутая притча о связи времен между собой.
История в устном народном творчестве (4 ч.)
2. Жанры исторической тематики в фольклоре. Историческая народная песня. 05.09. – 16.09.
Ее герои и сюжеты. «Правеж». Иван Грозный в песне.
3. Песни о Петре Великом. Художественные особенности исторических песен.
4. Народная драма. «Как француз Москву брал». Русская народная драма как
значительное явление национальной культуры.
5. Особенности народной драмы: сочетание и чередование трагических сцен с
комическими. Драматический конфликт в «исторической» народной пьесе.
Герои пьесы. Патриотический пафос народной пьесы.
Древнерусская литература (5 ч.)
6. Историчность древнерусской литературы. Русская летопись как жанр
19.09. – 03.10.
исторического повествования. Отражение событий истории в летописях.
Рассказ о смерти Олега в «Начальной летописи».
7. «Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод. Образ
Олега в летописи. Рассказ о смерти Олега.
8. «Повесть о разорении Рязани Батыем». События и герои на страницах воинской
повести. Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.
9. Жития святых как исторические повествования. Особенности изображения
биографии героя в жанре жития. Роль нравственного поучения на страницах
жития. «Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории.
10. «Преподобный Сергий Радонежский» Б. Зайцева. Становление характера
подвижника. Художественные особенности жанра жития.
История на страницах произведений эпохи возрождения ( 1 ч.)
11. М. Сервантес. «Дон Кихот» (фрагменты). Герой романа и его оруженосец.
07.10.
Иллюзия и действительность. Дон Кихот как вечный образ.
История на страницах произведений XVIII века (3 ч.)
12. Жанры исторических произведений: эпические и драматические произведения. 10.10. – 17.10.
Историческая драма и исторический герой. Я. Б. Княжнин и его пьесы на сцене
русского театра.
1.
3
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
13. Отражение и оценка событий русской истории в научном и художественном
творчестве Н. М. Карамзина. Покорение Новгорода Иваном III в «Истории
государства Российского».
14. Повесть «Марфа Посадница». Образы-антиподы Иван III и Марфа Борецкая.
Художественный смысл финала и историческая реальность. Позиция автора.
Историческое прошлое в литературе XIX века (1 ч.)
15. Интерес читателей к историческим событиям и героям. История в
21.10.
произведениях русской и мировой классики. Патриотизм литературы.
Былины и их герои в произведениях XIX века (3 ч.)
16. А.К. Толстой «Илья Муромец». «Правда». «Курган». Идейное и 24.10. – 31.10.
художественное своеобразие произведений. Народный идеал и авторская
позиция. Цельность и героизм былинных богатырей.
17. Генри Лонгфелло. «Песнь о Гайавате». Поэтичность индейских легенд и преданий. Сюжет и герои поэмы. Образ народного героя Гайаваты. Близость героев
поэмы к миру природы.
18. Вальтер Скотт как родоначальник исторического романа. «Айвенго»
(фрагменты). Изображение героев и эпохи. Айвенго и леди Ровена. Ричард
Львиное Сердце и Робин Гуд как исторические герои и персонажи романа.
История в произведениях литературы XIX века (32ч.+ 5ч. р.р.)
Исторические басни И.А. Крылова (2 ч.)
19. События Отечественной войны 1812 г. и жанр басни. «Волк на псарне».
11.11. – 14.11.
20. Кутузов и Наполеон в аллегорическом произведении. Мораль басни и ее роль в
реальных событиях 1812 года.
А.С. Пушкин (11ч.+ 2ч. р.р.)
21. Богатство исторической тематики в творчестве Пушкина. Сюжеты русской 18.11. – 13.01.
летописи в его лирике. «Песнь о вещем Олеге». Тема судьбы, рока в балладе.
22. Поэма «Полтава» (фрагмент). Описание Полтавской битвы и ее главного героя.
Образ Петра в поэме — образ вдохновителя победы.
23. «Медный всадник». Проблема власти. Цена мощи и славы страны и судьба
человека. Медный всадник и Евгений. Изображение Санкт-Петербурга.
24. Болдинская осень. Работа над «Историей Пугачева» и «Капитанской дочкой».
Пугачев в историческом в художественном произведениях.
25. «Капитанская дочка». Сюжет исторической повести и его важнейшие события.
Герои исторические и вымышленные. Формирование характера и взглядов
Петруши Гринева. Становление личности героя.
26. Встреча с вожатым. Душевная щедрость героя.
27. Обучение анализу эпизода. Классное сочинение – анализ эпизода.
4
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
28. Жизнь в Белогорской крепости. Гринев и Маша Миронова. Душевная красота и
сила героини. Смысл названия повести.
29. Гринев и Швабрин. Проблемы чести и достоинства. Утверждение нравственных
идеалов и высокой требовательности к себе.
30. Пугачев в крепости. Трагическая непримиримость борющихся сторон. Встречи
Гринева и Пугачева. Неоднозначное отношение героя к Пугачеву.
31. Изображение народной войны и ее вождя. Пугачев как вождь народного
восстания и как человек.
32. Отношение автора и рассказчика к народной войне. Взгляд Пушкина на «бунт
бессмысленный и беспощадный».
33. Подготовка к домашнему сочинению. Анализ тем, работа над планом.
М.Ю. Лермонтов (3 ч.)
34. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Быт и нравы XVI века в поэме. Исторический сюжет и герои
песни.
35. Трагическое столкновение героев. Царь Иван Грозный, слуга - опричник
Кирибеевич и купец Калашников. Нравственные проблемы песни.
36. Благородство и стойкость Калашникова и позиция опричника Кирибеевича.
Неправый суд Ивана Грозного. Отчетливость нравственной оценки событий
автором. Подготовка к домашнему сочинению.
Н.В. Гоголь (5ч.+1ч. р.р.)
37. «Тарас Бульба». Историческая основа и народно-поэтические истоки повести.
XVI век Южной Руси в повести Гоголя.
38. Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества, ее нравы и обычаи.
39. Образы Тараса и его сыновей.
40. Тарас Бульба как народный героический характер. Гоголь — мастер батальных
сцен и героических характеров.
41. Патриотический пафос произведения. Мастерство Гоголя в изображении
природы. Роль лирических отступлений в повествовании.
42. Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя.
А. Дюма (1 ч.)
43. «Три мушкетера». Авантюрно-исторический роман. Мир вымышленных героев
на фоне исторических обстоятельств. Увлекательность сюжетов и яркость характеров. Кодекс чести и правила поведения героев его романов.
А.К. Толстой (3 ч.)
44. «Баллада «Василий Шибанов». Исторические лица — царь Иван Грозный и
князь Курбский. Василий Шибанов как нравственный идеал автора.
5
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
16.01. – 23.01.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
27.01. – 13.02.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
17.02.
1 ч.
20.02. – 27.02.
1 ч.
45. «Князь Серебряный». Эпоха на страницах романа. Исторические лица — царь
Иван IV Грозный, Малюта Скуратов и др. Вымышленные герои и их роль на
страницах исторического повествования.
46. Сатира «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева».
Сатирическое изображение царей и их свершений, а также крупных
чиновников.
Л.Н. Толстой (3ч.+1ч. р.р.)
47. Рассказ «После бала» как воспоминание о юности. Герои и их судьбы. Образ 03.03. – 13.03.
«грациозной и величественной» Вареньки.
48. Роль случая в жизни и судьбе человека. Полковник на балу и после бала.
Контраст как основа композиции рассказа.
49. Сцена истязания беглого солдата. Беспощадная критическая сила рассказа, его
гуманистический пафос.
50. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Л. Толстого «После бала»
Интерьер и пейзаж в исторических произведениях (1 ч.)
51. Быт и нравы в исторических произведениях. Место и роль интерьера в
17.03.
воссоздании эпохи. Пейзаж в историческом повествовании
Историческое прошлое в лирике XIX века (2 ч.)
52. В. А. Жуковский; А. С. Пушкин.; Д. В. Давыдов.; И. И. Козлов; Ф. Н. Глинка; 20.03. – 03.04.
А. Н. Апухтин. Обращение лирических поэтов к теме плошлого.
53. Осмысление былого в лирике. Индивидуальность поэтов в художественной
оценке минувшего.
История в произведениях литературы XX века (14ч.+1ч. р.р.)
Былины и их герои в произведениях XX века (1 ч.)
54. И.А. Бунин. Русский фольклор в стихотворениях И. А. Бунина. Отражение в
07.04.
его поэзии былинных образов.
К.Д. Бальмонт; Е.М. Винокуров. Трансформация образа былинного героя в
произведениях XX века.
Ю.Н. Тынянов (2 ч.)
55. Исторические романы и повести Тынянова. «Восковая персона» как повесть о 10.04. – 14.04.
судьбе Петра Великого и его наследия. Герои и сюжет повести.
56. «Подпоручик Киже» — осуждение нелепостей воинской службы при
казарменном автоматизме армии при Павле I. Язык и стиль, помогающий
писателю воссоздать картины русской истории.
Стефан Цвейг (1 ч.)
57. Исторические миниатюры «Звездные часы человечества». Мастерство
17.04.
батальных сцен. Образ Наполеона и отношение к нему автора.
6
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
М. Алданов (1 ч.)
Исторические произведения Марка Алданова. Изображение А.Суворова в
21.04.
романе «Чёртов мост». Связь времен как главная тема творчества Алданова.
Утверждение авторской позиции в произведениях исторического цикла.
Б.Л. Васильев (3 ч.)
«Утоли моя печали». Изображение ходынской трагедии. Понимание причин
24.04. – 30.04.
трагедии. Различные пути развития России в представлении героев романа.
Жизнь людей на фоне трагических страниц истории. Исторические лица,
изображенные в произведении (император Николай II, великий князь Сергей
Александрович, Иван Каляев, В.И. Немирович-Данченко).
Главная героиня Наденька Олексина, ее искания. Зависимость судьбы
Наденьки от происходящих событий. Смысл заглавия романа.
Тема Великой Отечественной войны в исторических произведениях
Л.М. Леонов (2ч.+1ч. р.р.)
«Золотая карета». Тема Великой Отечественной войны и ее отголосков в собы- 05.05. – 12.05.
тиях послевоенных. Романтический настрой автора.
Судьбы героев и их идеалы. Драматический сюжет и драматические судьбы.
Классное сочинение по творчеству писателей XX века.
История на страницах поэзии XX века (3 ч.)
Традиционное внимание поэтов к родной истории и ее роковым минутам. В. Я.
15.05.- 22.05.
Брюсов. «Тени прошлого», «Век за веком»; З. Н. Гиппиус. «14 декабря».
Н. С. Гумилев. «Старина», «Прапамять»; М. А. Кузмин. «Летний сад». Тема
прошлого в лирике поэтов XX столетия. Многогранность осмысления былого
поэтами серебряного века и современными поэтами.
М. И. Цветаева. «Домики старой Москвы». «Генералам двенадцатого года»; Г.
В. Иванов. «Есть в литографиях старинных мастеров...»; Д. Б. Кедрин. «Зодчие»
и др. Лирические раздумья об исторических событиях, о свершениях и ошибках
человечества, о произведениях искусства как свидетелях минувшего.
Итоги (3ч.+ 1ч. вн.ч.)
Вн. чтение. О.Генри. «Дары волхвов». Особая роль необычного сюжета, острого 26.05. – 29.05.
конфликта, драматизма действия в новелле.
Беседа по итогам чтения произведений исторической тематики в течение года.
Обзор богатства жанров произведений. Сила эмоционального воздействия на
круг чтения читателей любого возраста.
Рекомендации по самостоятельному чтению во время летних каникул.
7
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Программы
 Курдюмова Т.Ф. Литература. Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.
Учебники, реализующие рабочую программу:
 Курдюмова Т.Ф. Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.
Методические пособия, входящие в учебно-методический комплект:
 Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.: ВАКО, 2009.
 Турьянская Б.И, Комисарова Е.В.- Литература в 8 классе. – М: Русское слово, 20011.
 Курдюмова Т.Ф. «Литература» 8 класс. Методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2009.
 Полухина В.П. – Читаем. Думаем. Спорим. 8 класс. – М.: Просвещение, 2007
Печатные пособия
 Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения
 Альбомы демонстрационного и раздаточного материала
Информационно - коммуникативные средства
 Мультимедийные инструменты и электронные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие
программы по предмету.
Технические средства обучения
 Аудиопроигрыватель
 Персональный компьютер
 Мультимедийный проектор
 Телевизор
 DVD
 Интерактивная доска
8