Document 4319796

Рассмотрена и одобрена на
заседании методического
объединения
Утверждена руководителем
образовательного учреждения
__________/С.В.Журмилова/
Руководитель МО_______
/__________________/
«___»__________2014__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
(для учащихся 7 классов)
102 часа
Составитель : Журмилова С.В.
2014-2015 уч.г.
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе
авторской программы для общеобразовательных учреждений. Литература.
5—11 классы / под ред.М.В.Черкезовой , рекомендованной министерством
образования и науки РФ с учетом ключевых положений ФГОСа нового
поколения.
Необходимость разработки рабочей программы заключается в том, что
авторская программа предусматривает на изучение литературы в 7 классе 2
недельных часа (68 часов в год). В соответствии с учебным планом школы
рабочая программа рассчитана на 3 недельных часа (102 часа в год).
Содержание и структура программы определяются целью литературного
образования: приобщить учащихся к богатствам русской и мировой
литературы, развить способности воспринимать и оценивать произведения
литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе
формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую
идейно-нравственную позицию школьников.
Достижение этой цели предполагает:
чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой
литературы;
формирование у школьников знаний и умений,
самостоятельное освоение художественных ценностей;
обеспечивающих
формирование представлений о русской литературе как о социокультурном
феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
развитие
художественно-творческих
способностей,
воображения,
эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и
интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных
произведений;
развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.
Преподавание
предмета
реализуются
системнодеятельностный,
компетентностный, личностно – ориентированный подходы. Приоритетными
формами являются: традиционный урок, урок- исследование, урок –
путешествие, комбинированный уроки.
Распределение часов по разделам курса произведено самостоятельно, в
последовательность изучения тем и разделов изменения не внесены.
Увеличение времени изучения курса литературы достигается путем
дополнения учебного материала из рубрики программы «Для
самостоятельного чтения», на уроки внеклассного чтения, на развитие
связной речи , из УМК «Вокруг тебя- мир».
Сведения по теории и истории литературы
Литература как словесное искусство.
Развитие понятия о литературных родах и жанрах. Эпос (рассказ,
повесть, роман) и лирика (лирическое стихотворение, поэма). Жанры
политической сказки, рождественского рассказа, автобиографической
повести, баллады. Формирование первоначальных представлений о драме.
Комедия как один из основных видов драмы.
Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Внутренний
монолог как средство воссоздания духовного мира человека.
Реальное и фантастическое в литературе.
Углубление понятия о форме и содержании литературного
произведения: тема, идея, проблема; сюжет и композиция. Конфликт.
Пейзаж. Портрет. Художественная деталь.
Автор-повествователь, рассказчик. Авторская позиция. Заглавие
произведения. Лирический герой и средства создания его образа (метафора,
гипербола, ритм, словотворчество).
Сатира и юмор. Эзопов язык. Развитие понятия о комическом.
Углубление понятия о языке художественного произведения. Диалог и
монолог. Речевая характеристика.
Изобразительно-выразительные
средства
в
художественном
произведении: развитие понятий об эпитете, гиперболе, метафоре, сравнении,
олицетворении.
Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер.
Звукопись стиха. Обогащение знаний о ритме, рифме, строфе.
Общее и национально-специфическое в литературе.
Виды деятельности
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных
жанров.
Выразительное чтение художественного текста.
Нахождение в тексте фрагментов, необходимых для раскрытия
основного смысла прочитанного.
Объяснение значения отдельных слов и выражений средствами
русского языка.
Самостоятельная работа с различными словарями русского языка
(толковым, фразеологическим, словообразовательным и др.).
Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с
использованием образных средств языка или цитат из текста).
Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста
произведения.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Анализ и интерпретация произведения.
Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного
текста на родной язык.
Составление планов прочитанных произведений.
Написание изложений с элементами сочинения.
Написание сочинений по литературным произведениям и на основе
жизненных впечатлений.
Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников,
в том числе ресурсов Интернета, и умения работать с ними.
Подготовка проектов по предложенным темам.
Требования к метапредметным результатам освоения учащимися курса
литературы
Метапредметные результаты проявляются в умении:
понимать проблемы, подбирать аргументы для обоснования
собственной позиции;
отстаивать свою точку зрения в дискуссиях;
сопоставлять и сравнивать различные историко-литературные факты, в
том числе русской и родной литературы;
выделять причинно-следственные связи в устных и письменных
высказываниях;
работать с различными источниками информации (словарями,
энциклопедиями, интернет-ресурсами и другими базами данных).
Требования
литературы
к
предметным
результатам
освоения
учащимися
курса
В познавательной сфере:
знание содержания изученных текстов, основных теоретиколитературных понятий, связанных с прочитанными литературными
произведениями, художественных текстов, рекомендованных для заучивания
наизусть;
умение выделять и формулировать тему, идею, проблематику
изученного произведения; характеризовать героев;
умение сопоставлять разные произведения в плане общности темы,
проблемы, жанра, сравнивать героев литературных произведений;
умение сопоставлять произведения русской и родной литературы,
близкие по тематике, проблематике, жанру, раскрывать в них общие черты и
национально обусловленные различия.
В эстетической сфере:
адекватное восприятие и анализ художественного текста;
определение принадлежности произведения к одному из литературных
родов и жанров; понимание образной природы словесного искусства;
умение характеризовать особенности сюжета, композиции, осознавать
роль изобразительно-выразительных средств в литературном произведении;
сопоставление русского оригинала с переводом на родной язык с целью
выявления своеобразия русского оригинала;
умение воспринимать литературное произведение как явление
словесного искусства.
В ценностно-ориентационной сфере:
осмысление духовно-нравственных проблем, раскрываемых в
произведениях русской литературы;
понимание вневременного и наднационального значения духовнонравственных ценностей, заложенных в литературных произведениях,
выявление современного звучания произведений русской классической
литературы;
определение авторской позиции и своего отношения к ней;
умение выражать свое отношение к прочитанному;
сопоставление духовно-нравственных ценностей русской литературы,
нравственных идеалов русского народа с духовно-нравственными
ценностями и нравственными идеалами своего народа, выраженными в
произведениях родной литературы.
В коммуникативно-речевой сфере:
адекватное восприятие произведений русской литературы;
выразительное чтение произведений (или фрагментов), в том числе
выученных наизусть, с соблюдением норм русского литературного
произношения;
выделение смысловых частей художественного текста и составление
плана эпического произведения (его части);
умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание
текста произведения;
объяснение значения отдельных слов и выражений средствами
русского языка;
перевод отдельных выражений, фрагментов произведений русской
литературы на родной язык;
овладение различными видами пересказа эпических произведений и их
фрагментов (подробный, краткий, выборочный, с использованием образных
средств языка или цитат из текста);
умение строить устные и письменные высказывания в связи с
изученными произведениями русской и родной литературы, участвовать в
диалоге;
участие в обсуждении тем и проблем, поднимаемых авторами
изучаемых произведений, умение понимать чужую точку зрения,
аргументировать собственную позицию и формулировать выводы;
написание изложений — кратких, выборочных, по плану, с элементами
сочинения — по изученным эпическим произведениям (фрагментам);
2.Тематическое планирование
Содержание
Кол-во ч.
Древнерусская литература
Русская литература 19 века.
Русская литература 20 века
Литература народов России.
Зарубежная литература.
2
45
22
1
6
Р.р.
Вн.чт.
7
3
5
2
1
1
3.Содержание обучения
Введение.(1ч)
Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и
виды (жанры) литературы.
Из древнерусской литературы.
(фрагмент «Смерть Олега от своего коня)
УМК «Вокруг тебя-мир» В.Гаршин «Сигнал».
Из русской литературы 19 века.
В.А.Жуковский
Рассказ о поэте. «Светлана», «Море».
Вн.ч. В.А.Жуковский «Людмила».
А.С.Пушкин
Рассказ о поэте. «Песнь о вещем Олеге», «На холмах Грузии лежит ночная
мгла..», «19 октября», «Кавказ», «Не пой , красавица, при мне»,
«Станционный смотритель»
Вн.ч. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила».
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ.
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. Историческая тема в творчестве поэта .
«Поэт», «Когда волнуется желтеющая нива….», «Смерть поэта»
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова». Картины быта XVI века, их значение для понимания
характеров и пафоса поэмы.
Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным
(честь против бесчестия, человеческое достоинство против произвола и
деспотизма).
Сила и цельность характера Калашникова.
Поэма Лермонтова и устное народное творчество. Оценка персонажей поэмы
с позиций народа (гусляры в поэме). Композиция поэмы, ее язык, ритмика.
УМК «Вокруг тебя – мир» В.Катаев «На даче».
Н. В. ГОГОЛЬ
Н. В. ГОГОЛЬ. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о
Запорожской Сечи.
«Тарас Бульба». Патриотический пафос повести.
Боевое товарищество Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи.
Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров.
Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким
временем.
Остап и Андрий.
Трагедия Тараса Бульбы
Взволнованность,
эмоциональность,
приподнятость
повествования,
гиперболизация, картины степи, выражение в них чувств писателя.
Повесть Гоголя и устное народное творчество.
Понятие о литературном характере.
Вн. чтение Н.В. Гоголь «Вий»
С.Т.Аксаков.
Рассказ о писателе.
«Детские годы Багрова- внука» (глава «Первая весна в деревне».
И. С. ТУРГЕНЕВ. Факты биографии писателя.
Стихотворения в прозе: «Порог», «Роза»,
«Как хороши, как свежи были розы…», «Памяти Ю. П. Вревской».
«Живые мощи»
Вн.чтение И.С.Тургенев «Бежин луг»
Н. А. НЕКРАСОВ. Картины народной жизни в творчестве поэта.
«Мороз, Красный нос»
«Размышления у парадного подъезда»
А.К.Толстой. Рассказ о поэте.
«Василий Шибанов» Образ Ивана Грозного.
.М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (5ч)
М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. Сведения о жизни писателя.
«Коняга»
УМК «Вокруг тебя – мир»М.Булгаков «Стальное горло».
Н.С.Лесков. Сведения о жизни писателя.
«Кадетский монастырь».
Л. Н. ТОЛСТОЙ
Л. Н. ТОЛСТОЙ — автор повестей о становлении характера человека
(автобиографическая трилогия).
«Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николеньки
Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как
основе становления личности.
Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение
событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).
Вн. ч.Л.Н.Толстой «Поликушка»
В.М.Гаршин. Рассказ о писателе.
«Красный цветок».
УМК «Вокруг тебя – мир»С.Сергеев- Ценский «Первая русская сестра»
Из русской литературы 20 века.
В.Г.Короленко. Рассказ о писателе.
«Слепой музыкант».Проблема счастья в повести.
УМК «Вокруг тебя – мир» М.Пришвин «Голубая стрекоза».
МАКСИМ ГОРЬКИЙ. Сведения о жизни писателя.
«В людях». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть
писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в
русской жизни» в изображении Горького.
Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его
характера, отношения к людям.
Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера
писателя в творческие силы народа
В.В.Маяковский. Рассказ о писателе.
«Хорошее отношение к лошадям», «Строго воспрешается».
С.А.Есенин.Рассказ о поэте.
«Не ветры осыпают пущи…», «Не бродить, не мять в кустах
багряных…», «Шел Господь пытать людей в любови….»,
Вн. ч. «Низкий дом с голубыми ставнями…»
А.А.Ахматова. Рассказ о поэте.
«Смуглый отрок бродил по аллеям…», «Не с теми я, кто бросил
землю…», «Клятва», «Мужество», «Родная земля», «Лотова жена».
УМК «Вокруг тебя – мир» А.Ахматова «Памяти Вали».
УМК «Вокруг тебя – мир» В.Быков «Крутой берег реки».
В.Ф.Тендряков. Рассказ о писателе.
«Весенние перевертыши».
Вн.ч. В.Ф.Тендряков (по выбору учащихся)
А.А.Вознесенский. Слово о поэте.
«Тбилисские базары», «Ров».
УМК «Вокруг тебя – мир Е.Носов «Белый гусь».
Б.Ш.Окуджава. Слово о поэте и барде.
«Молитва Франсуа Вийона», «Когда метель…»
Из литературы народов России.
Г.Тукай. Рассказ о поэте.
Стихотворения цикла «О, эта любовь!».
Вн.ч. по литературе народов России(по выбору учащихся)
Из зарубежной литературы.
М.де Сервантес Сааведра.
Рассказ о писателе. «Дон Кихот» (фрагменты).
Ж.Б.Мольер. Рассказ о писателе.
«Мещанин во дворянстве».Проблема подлинной и мнимой культуры.
Вн.ч. Д.Лондон «Белый клык».
Ф.Шиллер. Рассказ о поэте.
«Перчатка».Романтический пафос баллады. Идея чести и человеческого
достоинства.
4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Наименование
разделов и тем.
Вид
занятия
1.
Вводный урок.
Знакомство с
учебным пособием.
беседа
2
ДРЕВНЕРУССКАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Что такое
древнерусская
литература?
беседа
Развитие речи
Мини-сочинение по
теме «Что значит
быть начитанным
человеком?»
Написать
небольшое
«поучение»,
обращенное к
кому-нибудь из
своих близких и
друзей.
Кол- Дата
в
план факт
часов
1
2
1
3
4
5
6
7
8.
9.
10.
11
12
13
14.
15.
«Смерть Олега от
своего коня»
УМК «Вокруг тебя
мир» Всеволод
Гаршин «Сигнал»
Анализ
произведения
Урокисслед
Урокбеседа
Выразительное
чтение отрывка
беседа
РУССКАЯ
ЛИТЕРАТУРА 19
ВЕКА
В.А.Жуковский.
Жизнь и
творчество.
Баллада «Светлана»
Урок
внеклассного
чтения
В.А.Жуковский.
Баллада
«Людмила»
Элегия «Море»
Лекция,
беседа
Письменно
ответить на
вопросы 1-3 стр16
Чтение наизусть
отрывка из
баллады
1
1
1
Урок-исслед
УрокПракти
кум
А.С. Пушкин
Стихотворение
Практи
«Песнь о вещем
кум
Олеге»
Стихотворение «На
холмах Грузии
лежит ночная
мгла…»,
Стихотворение
«Кавказ»
Урок развития речи
Стихотворение «19
октября»,
Повесть
«Станционный
смотритель».
Понятие об образе
«маленького
человека» в
литературе
Поведение
Минского с
Самсоном
Выриным и
рассказчиком
1
1
Выписать из
стихотворения
«Море»глаголы
движения
Пересказ отрывка
1
Выразительное
чтение
стихотворений
1
1
1
Тема природы в
произведениях
А.С.Пушкина
1
1
беседа
Устные ответы на
вопросы
1
беседа
Пересказ отрывка
1
16.
17.
18.
19
20
21.
22
23.
24.
25
26
27.
28.
29.
(главы 1-3)
Характеристика
Самсона Вырина.
Анализ отдельных
глав
Анализ всей
повести.
Урок
внеклассного
чтения А. С.
Пушкин «Руслан
и Людмила»
Урок развития речи
М.Ю. Лермонтов
Стихотворение
«Когда волнуется
желтеющая
нива…»
«Поэт», «Смерть
поэта»
УМК «Вокруг тебя
мир» Валентин
Катаев «На даче»
Поэма «Песня про
царя Ивана
Васильевича,
молодого
опричника и
удалого купца
Калашникова»
Чтение 1 и 2 части
Характеристика
грозного царя
Ивана Васильевича.
Чтение 3 части
Анализ всей
повести
Урок развития речи
Н.В. Гоголь.
Повесть «Тарас
Бульба» Эпоха и
герои.
«Тарас Бульба»
Товарищество и
братство в повести.
Анализ 5-7 частей
повести
Художественные
Краткие записи в
тетради
1
1
Выразительное
чтение
1
Мое любимое
произведение из
творчества
А.С.Пушкина
Чтение наизусть
исследование стихотворения
1
Практи
кум
беседа
Выразительное
чтение
1
беседа
Устные ответы на
вопросы
1
1
беседа
1
1
1
беседа
Составление
цитатного плана
Устные ответы на
вопросы
1
Пересказ отрывков
1
Выписать
1
1
особенности
повести «Тарас
Бульба»
пословицы и
поговорки родного
народа о дружбе и
предательстве
Сочинение-«Остап
и Андрей – братья
и враги»
30
Урок развития
речи.
31.
Урок
внеклассного
беседа
чтения
Н.В. Гоголь «Вий»
УМК «Вокруг тебя
мир» Борис
Екимов «Ночь
исцеления»
С.Т. Аксаков
«Детские годы
Багрова внука»
Характеристика
Сережи Багрова
УМК «Вокруг тебя
мир» Виктор
Конецкий
«Тамара»
И.С. Тургенев
исслед
Стихотворения в
прозе «Как хороши,
как свежи были
розы…», «Роза» и
др.
«Живые мощи» (из
«Записок
беседа
охотника»
Урок
внеклассного
чтения «Бежин
луг»
3233
34.
35.
3637
38
3940
41
42
43
44
45
Н.А.Некрасов
Поэма «Мороз,
Красный нос».
История создания
поэмы.
«Мороз, Красный
нос» чтение и
анализ 1части
«Мороз,Красный
нос» чтение и
анализ 2части
Урок развития
речи
1
1
1
1
Устные ответы на
вопросы
1
1
1
Пересказ отрывка
1
Выразительное
чтение
1
1
практик
Чтение наизусть
отрывка
1
Чтение наизусть
отрывка
1
Сочинениесопоставление
поэмы Некрасова
1
46
4748
49
«Размышления у
парадного
подъезда»
УМК «Вокруг тебя беседа
мир» Михаил
Шолохов «Судьба
человека»
А.К.Толстой
Баллада «Василий
Шибанов»
50
М.Е. СалтыковЩедрин
Сказка «Коняга»
5152
УМК «Вокруг тебя
мир» Михаил
Булгаков
«Стальное горло»
Урок развития
речи
53
5455
56
57
58
59
6061
Н.С. Лесков
«Кадетский
монастырь» (в
сокращении)
Л.Н.Толстой
«Отрочество»
(«Старший брат»)
Урок
внеклассного
чтения
Л.Н.Толстой
«Поликушка»
Урок развития
речи
Сочинение
В.М. Гаршин
Рассказ «Красный
цветок»
УМК «Вокруг тебя
мир» Сергей
Сергеев-Ценский
«Мороз,Красный
нос»и картины
В.Перова
«Проводы
покойника»
Выразительное
чтение Устные
ответы на вопросы
1
1
Мини-сочинение на
тему: «Образ
Василия Шибанова
в балладе А.К.
Толстого»
Перевод слов на
родной язык
Мини-сочинение о
поле в разные
времена года
1
1
1
беседа
Сочинение
рассуждение «Моя
победа над собой»
Устный рассказ о
своем любимом
учителе
1
1
1
1
«Каким я
представляю себе
Николеньку
Иртеньева»
Выразительное
чтение Устные
ответы на вопросы
1
1
1
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
«Первая русская
сестра»
РУССКАЯ
ЛИТЕРАТУРА 20
ВЕКА
В. Г. Короленко
Повесть «Слепой
музыкант» (в
сокращении)
Образ Петра в
повести
Анализ всей
повести «Слепой
музыкант»
УМК «Вокруг тебя
мир» Михаил
Пришвин «Голубая
стрекоза»
М Горький
Повесть «В людях»
В.В.Маяковский
Стихотворения
«Строго
воспрещается», «
Хорошее
отношение к
лошадям»
С.А.Есенин
Стихотворения
«Песнь о собаке»,
«Не
ветры осыпают
пущи…»
Стиховорения
«Шел Господь
пытать людей в
любови…» «Не
бродить не мять в
кустах
багряных…»
Урок развития речи
Урок
внеклассного
чтения «Низкий
дом с голубыми
ставнями…»
А.А.Ахматова
Лекция
беседа
Устные ответы на
вопросы
1
Выразительное
чтение
Устный рассказ о
герое
произведения,
который произвел
на вас сильное
впечатление
1
1
1
Практи
кум
иссслед
исслед
беседа
Устные ответы на
вопросы
Перевод слов на
родной язык
1
1
Выразительное
чтение
стихотворений
1
Устные ответы на
вопросы
1
Тема природы в
творчестве
Есенина
Выразительное
чтение
стихотворений
Устные ответы на
1
1
74
75
76
Стихотворение
«Смуглый отрок
бродил по
аллеям…»
УМК «Вокруг тебя
мир» Анна
Ахматова
«Памяти Вали»
Образ Пушкина в
лирике Ахматовой.
Стихотворения
«Пушкин», «Не с
теми
я, кто бросил
землю…»
«Клятва»,
«Мужество»
вопросы
1
беседа
77
«Родная земля»,
«Лотова жена»
78
Урок развития речи
7980
УМК «Вокруг тебя
мир» Василь
Быков «Крутой
берег реки»
В.Ф. Тендряков
исслед
О повести
«Весенние
перевертыши»
Образ главного
героя Саньки Ераха
Чтение первых глав
повести
Сравнение отца
Урок-сравн
Дюшки с отцом
Миньки. Чтение
последних глав
повести
Урок
беседа
внеклассного
чтения
Повести
В.Ф.Тендрякова
(по выбору уч-ся)
А.А.Вознесенский
81
82
83
84
85
1
1
Художественное
своеобразие
1
стихотворений
Сопоставление
1
слов с родным
языком
Сочинение –
1
миниатюра,
рассказывающее о
каком-нибудь
самоотверженном,
жертвенном
поступке
1
1
Пересказ отрывков
1
Дать устную
сравнительную
характеристику
1
Выразительное
чтение
1
Подбор синонимов
1
86
87
88
89
90
91
92
9394
9596
97
98
99
«Тбилисские
базары»
УМК «Вокруг тебя
мир» Евгений
Носов «Белый
гусь»
Б.Ш. Окуджава
Стиховорение
«Молитва»
«Песенка об
открытой двери»
Урок развития
речи
ЛИТЕРАТУРА
НАРОДОВ
РОССИИ
Габдулла Тукай
Стихотворения «О,
эта любовь!», «На
могильный камень
любимой»
Урок
внеклассного
чтения
По литературе
народов России
(по выбору уч-ся)
Итоговый урок по
курсу ВТМ
ЗАРУБЕЖНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
С,М. де Сервантес
«Дон
Кихот».Чтение
отдельных глав
романа (в
сокращении)
Ж.Б. Мольер
Комедия
«Мещанин во
дворянстве»
Урок
внеклассного
чтения
Д. Лондона
«Белый клык»
И. Ф. Шиллер
Баллада перчатка
Итоговый урок по
зарубежной
литературе
на родном языке
1
1
Лекция,
беседа
Чтение наизусть
стихотворений
Литературномузыкальная
гостиная
Чтение наизусть
стихотворения
1
1
2
1
1
1
Лекция,
беседа
Устные ответы на
вопросы
7
2
беседа
Чтение по ролям
2
1
беседа
Устные ответы на
вопросы
Урок-закрепл
1
1
100 Урок развития
речи
101 Тест «Литература 7
класс»
102 Беседа по курсу.
Список литературы
на лето
«Мои впечатления
о прочитанных
произведениях за
курс 7 класса»
1
контр
1
беседа
1
5.Содержание практической деятельности.
Примерные темы сочинений по литературе за 7 класс.
1. Тема природы в произведениях А.С.Пушкина.
2. Моё любимое произведение из творчества А.С.Пушкина.
3. Сочинение – сопоставление поэмы Некрасова «Мороз, Красный нос» и
картины В.Перова «Проводы покойника».
4. Каким я представляю себе Николеньку Иртеньева.
5. Тема природы в творчестве С.Есенина.
6. Сочинение – миниатюра «Самоотверженный поступок».
6.Материально- техническое обеспечение учебного предмета.
- Альбомы зарубежных и русских писателей.
- Дидактические материалы по всему курсу литературы.
- Альбомы демонстрационного материала ( по творчеству писателей,
литературным направлениям).
- Мультимедийные пособия:
Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5-6кл, 7-8 кл
- Презентации к урокам по различным темам и разделам.
5Список учебно-методической литературы
- Авторская программа для общеобразовательных учреждений. Литература.
5—11 классы / под ред.М.Черкезовой. . — Москва. 2009
- Литература. . 6кл.: Учебник – хрестоматия для общеобразоват. учреждений.
/ Под ред М.Черкезовой– М. –Дрофа – 2010
- Золотарёва И.В., Аникин С.М. Поурочные разработки по литературе.
56класс.- М.-«ВАКО», 2005
- Коровина В.Я.Читаем, думаем,спорим…: Вопросы, задания по лит.: Учеб.
пособ. по лит. для учащихся 6 кл.- М.-: Просвещение, 2006
- Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В.. Холодкова Л.А. Литература в 6классе:
Урок за уроком.-М.- Русское слово, 2007
Интернет ресурсы.
- http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8
- Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
- http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page
- http://www.openclass.ru/
- Электронная библиотека Гумер http://www.gumer.info/
- Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/
- Всероссийский Интернет – педсовет http://pedsovet.org/
- Учительский портал http://www.uchportal.ru/
- Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/