б3.дв.1.2 художественное редактирование изданий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б3.ДВ.1.2 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ИЗДАНИЙ
образовательной программы
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн
интерьера)»
очная форма обучения
Составители: Банишевская О.В., доцент
кафедры ИиД, Ашутова Т.В., зав.
кафедрой искусств и дизайна
Переутверждено на заседании
кафедры
искусств и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 11 от 18 июня 2014 г.)
Зав. кафедрой
_______________ Ашутова Т.В.
подпись
Ф.И.О.
Утверждено на заседании кафедры
искусств и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 9 от 02 июня 2011 г.)
Зав. кафедрой
_______________ Ашутова Т.В.
подпись
Ф.И.О.
1. Программа учебной дисциплины Б3.ДВ1.2. Художественное редактирование
изданий
2. Аннотация к программе.
Целевая установка курса – приобретение студентами теоретических знаний по
вопросам оформления книги, определение роли художественного редактора в процессе
издания печатной продукции.
Содержательная часть курса предполагает ознакомление с основными понятиями
культуры верстки, с эволюцией оформления текста и взаимосвязью с технологиями
печати; изучение анатомии, морфологии и эстетики книги; освоение основных
типографических навыков. В ходе курса складывается умение студента различать типы
печатных изданий; делать правильный выбор художественного оформления и системы
размещения информации, исходя из назначения издания, применять свои знания в
практической работе с печатным и электронным изданием, применять правила
подготовки текстовой информации в публикации, методы верстки текста.
Основные разделы: Общие вопросы художественно-технического оформления
изданий. Особенности книжной композиции, структура книги. Формат издания и полосы
набора. Рубрикация книги и ее оформление. Назначение иллюстраций в книге.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля):
 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания (ОПК-5);
 владеет основными правилами и принципами набора и верстки (ПК-15);
 анализирует и проектирует фирменный стиль и рекламный продукт;
способен применять специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции (ПК-18).
.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Курс «Художественное редактирование изданий» является промежуточно-обобщающим
для дисциплин дизайн-цикла, и носит прикладной характер. Одновременно он
систематизирует знания уже изученных ранее дисциплин («Компьютерная графика»,
«Формообразование») интегрирован с параллельно осваиваемыми («История искусств и
стилей», «История и теория дизайна», «Искусство шрифта» и другие дисциплины по
выбору) и подготавливает к изучению профильных дисциплин обобщающего характера
(«Полиграфический дизайн и реклама», «Проектирование», «Web-графика и webдизайн»). Таким образом, происходит систематизация и углубление знаний о системе
размещения визуальной информации, полученных на других дисциплинах, а также
наращивание опыта их профессионального применения в типографике. Статус
дисциплины в ООП – курсы по выбору, профессиональный цикл.
5. Объём дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по
видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
108
108
ПР
ЛБ
10
10
10
10
20
20
Из них в
интерактивной форме
Общая трудоемкость
(час.)
3
3
ЛК
Всего контактных
часов
Трудоемкость в ЗЕТ
Семестр
Курс
4
7
ИТОГО:
Контактная работа
40
40
8
8
Кол-во
часов
на СРС
Форма
контроля
68
68
зачет
6. Содержание дисциплины «Художественное редактирование изданий»,
структурированное по темам (разделам), с указанием отведенного на них
количества академических часов и видов учебных занятий.
№
п/п
1
2
3
Наименование темы (раздела)
Раздел 1. Общие вопросы
оформления книги. Определение
понятия «художественно-техническое
оформление» изданий. Основные
задачи оформления изданий и
требования к его качеству. .Вид
литературы и типизация оформления
книг. Книга как наиболее
универсальное и современное
приспособление для передачи
текстовой и изобразительной
информации. Типовое строение
книги, вариации типового строения
книжной структуры в зависимости от
содержания книги, условий
пользования ею, целевой установки,
читательского адреса. Роль
изобразительного начала в книге.
Раздел 2. Особенности книжной
композиции. Основные сведения об
особой природе композиции в книге,
о ее внешней и внутренней
структуре. Элементы
композиционного комплекса. Общие
понятия о построении книжного
пространства и о его связи с
проблемами времени, ритма и
книжной фактуры. Понятие
«архитектоника» книги. Цельность и
единство принципов
композиционных построений в книге.
Раздел 3. Формат издания и полосы
набора. Формат издания, определение
понятия. Лист бумажный и печатный.
Доля бумажного листа и формат
страницы (пропорции сторон). Выбор
формата для издания: влияние
технологических, экономических и
эстетических факторов на
формирование облика будущей
Контактная работа
(час.)
Из них в
интеракт
ивной
форме
Кол-во
часов на
СРС
ЛК
ПР
ЛБ
Всего
контактных
часов
2
2
4
8
-
10
2
2
4
8
2
10
2
2
4
8
2
12
4
5
книги.
Полоса набора. Определение
понятия, способы построения полос
набора в книгах. Восприятие полос
набора на книжном развороте,
гигиенические нормы длины строки и
формата полосы. Варианты
оформления полос набора по ОСТ 2962.81.
Поля в книге, журнале, их назначение
и размеры. Страница, полоса набора
и поля в их взаимоотношении.
Оптический и геометрический
центры полос набора. Размеры полей
и раскладка их в печатной форме.
Требования к качеству набора текста:
выверенность пробелов между
словами, грамотное решение
абзацных отступов, переносов,
акцентировок и выделений и т.д.
Раздел 4. Рубрикация книги и ее
оформление. Рубрикация книги как
выражение ее логического плана.
Виды рубрик: шрифтовые, немые, с
помощью графических элементов,
нумерационные и т.д.
Принципы шрифтового оформления
рубрик (гарнитуры шрифта, кегли)
для выражения их логического
значения в произведении.
Раскрытие архитектоники книги
композиционными приемами:
шмуцтитул, начальная полоса,
заголовки шапкой и на спуске,
рубрики вразрез текста, форточкой, в
подбор, маргиналиями и
компендиумом. Принципы их
построения и расположения,
целесообразность применения в
различных типах изданий.
Использование изображений и цвета
в оформлении рубрик.
Раздел 5. Иллюстрации. Назначение
иллюстраций в книге. Роль
иллюстраций в различных типах
изданий. Взаимосвязи изображений и
текста в книге: смысловые,
эмоциональные, композиционные и
т.д.
Типы изображений в печатных
изданиях: познавательные,
художественно-образные,
декоративные. Познавательные
изображения и их роль в научных,
технических и учебных изданиях.
Художественно-образные
иллюстрации и их главная задача эмоциональное выражение смысла
литературного произведения и его
формы. Декоративные изображения,
область их применения.
Роль фотографии в иллюстрировании
современной литературы.
2
2
4
8
2
12
2
2
4
8
2
24
Классификация иллюстраций:
иллюстрации предметные, действия,
состояния; отражающие сюжет и
иллюстрации, раскрывающие
подтекст. Возможность применения
тех и других решений для одного
издания. Вид иллюстраций по
творческому методу их создания, по
технике исполнения оригиналов и по
способам полиграфического
воспроизведения в печати.
Типовые схемы расположения
иллюстраций на развороте по
отношению к тексту (схемы верстки:
открытая, закрытая, глухая и т.д.).
ИТОГО:
10
10
20
40
8
68
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине:
№
п/ Наименование темы
п
Кол-во часов
на СРС
Наименование учебно-методического обеспечения
5
Электронная подборка примеров: 1 часть –
репродукции исторических образцов, 2 часть –
скетчи, этапы работы мастеров 20-21 вв.
Видеопримеры.
Тема 2. Строение
издания
5
Схемы анатомии и генетики книжных форм; схемы
(ксерокопии либо электронные образцы (по
.Чихольду, В.Кричевскому, Э.Рудеру)
Тема 3.
Композиционный
комплекс книги.
5
Электронные книги. Любое фотоустройство
5
Различные типы изданий как источники: журналы,
книги, брошюры. Электронные и печатные образцы.
4
Библиотечный каталог
4
InDesign: встроенный помощник.
4
Программы редактирования текстов.
6
Электронные и печатные образцы книг/журналов.
InDesign: встроенный помощник.
6
Библиотечный каталог; InDesign: встроенный
помощник.
Тема
1.
Вид
литературы
и
типизация
оформления книг.
Тема
Архитектоника
книги.
4.
Тема 5. Выбор
формата.
Тема 6. Полоса
набора и поля.
Тема 7. Требования
к качеству набора
текста.
Тема
8.
рубрик.
Виды
Тема 9. Визуальное
структурирование
планов.
Тема 10.
Назначение
иллюстраций в
книге.
12
Образцы электронных и печатных изданий.
Принтер (ч/б или цветной по выбору студента,
внешний).
Тема 11.
Классификации
иллюстраций.
12
Библиотечный каталог; электронная подборка
примеров; студенческие работы. InDesign:
встроенный помощник.
Итого:
68
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине «Художественное редактирование изданий».
Общие сведения
1 кафедра
2 Направление подготовки
3 дисциплина
4 Тип заданий
5 Количество этапов формирования
компетенций
Искусств и дизайна
050100.62. «Педагогическое
образование», профиль «Дополнительное
образование (дизайн и компьютерная
графика, дизайн интерьера)»
Художественное редактирование изданий
Теоретические и практические
6
Перечень компетенций
 способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального
и социально значимого содержания (ОПК-5);
 владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого
объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного
рисунка; навыками линейно- конструктивного построения и основами
академической живописи; элементарными профессиональными навыками
скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в
макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми
композициями; методами и технологией классической техники станковой
графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и
принципами набора и верстки (ПК-15);
 анализирует и проектирует фирменный стиль и рекламный продукт;
способен применять специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции (ПК-18).
Критерии и показатели оценивания компетенций:
1) Знает:
- основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования печатных изданий,
основные форматы изданий (по ГОСТ 5773-76), основные правила набора и верстки
разных видов текста, основные правила верстки иллюстраций, основные гарнитуры
шрифтов;
- основные понятия типографики;
- виды текстовых блоков и структуру текста: абзацы; заголовки; подзаголовки;
дополнительный текст; драматургический текст; эпиграфы и посвящения; колонцифры и
колонтитулы; содержание.
2) Умеет:
- оценить качество оформления и иллюстраций разных типов изданий.
- делать правильный подбор художественного оформления издания и систему
размещения информации для различного назначения;
- создавать шрифтовые композиции;
- применять знания в практической работе типографа.
3) Навыки:
- правилами подготовки текстовой информации в публикации
- методами верстки текста
- представлениями о задачах редактора в процессе оформления и иллюстрирования
печатных изданий.
Этапы формирования компетенций (на основании таксономии Блума):
1. Знание базовых понятий искусства книги и типографики.
2. Понимание хода истории искусств с ракурса типографики, ретроспективы
образования основных типов изданий.
3. Умение классифицировать художественное оформление книги (в т.ч. иллюстрации) по разным основаниям; сформулировать дизайн-задачу и
техническое задание, саморазвиться через творческую деятельность.
4. Способность к анализу, структурированию текста для выразительной его
визуализации, способность определять степень удобства чтения, характерных
черт авторского или дизайн- стиля в оформлении, способность выделить и
применить в заданном образе издания графические черты через творческую
деятельность.
5. Осуществление синтеза знаний и умений в собственном эскизировании .
6. Оценивание качества собственной и чужой работы в ходе обмена мнениями.
Самооценивание через участие в конкурсных мероприятиях различного уровня.
Промежуточный контроль осуществляется в виде контрольной работы. Темы и
структура контрольной работы выдаются в начале семестра.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 1: «Композиция разворота».
1.ЦЕЛЬ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ: проверка остаточных знаний по дисциплине.
2.ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ:
а) Проверить знание основных понятий изученной дисциплины;
б) Выяснить уровень понимания основных теоретических понятий дисциплины.
в) Выявить уровень умений применять усвоенные теоретические положения на практике.
ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ СРЕДНЕГО УРОВНЯ (из
возможных- начального, среднего, продвинутого):
Внимательно прочтите выданный текст (стихотворная форма: оригинал на латинице и перевод кириллицей). Предложите вариант оформления разворота книги, - рядовой разворот,
содержанием которого является выданный текст. Придумайте недостающую информацию.
Отрисуйте в графическом редакторе. Распечатайте задание на бумаге 80г/дм2, ч/б. Оцените
получившийся результат
Критерии оценивания:
Педагогические контрольные материалы состоят из нескольких поэтапных
вариантов,
включающих задания различного уровня сложности. Критерии определяются согласно п.8.3.
Отлично:
Студент смог подготовить и отредактировать текст социально значимого содержания;
расположил в развороте по основным правилам и принципам набора и верстки;
применил
специализированные
компьютерные
программы
при
подготовке
полиграфической продукции; подчеркнул графическими средствами художественный
образ, заявленный в тексте; выразительно закомпоновал обе части текста, справившись с
оптическим делением листа в развороте.
Хорошо:
Студент в основном справился с редакторской подготовкой текста социально значимого
содержания. Либо расположил в развороте гармонично, однако не обостряя
художественный образ текста, смысл. Либо не совсем уместно разместил текст для
читаемости. Либо применил специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции, однако не завершил некоторые технические
операцию. Либо выразил графическими средствами художественный образ, но
несколько иной по теме, нежели был заявлен в тексте.
Удовлетворительно:
Студент номинально справился с заданием, однако редакторская подготовка им текста
сделана со значительными нарушениями. Либо технически смог расположить в
развороте тексты, однако не выразил визуально художественный образ текста, смысл.
Либо неуместно разместил текст для читаемости. Либо не смог применить
специализированные компьютерные программы при подготовке полиграфической
продукции. Либо выразил графическими средствами художественный образ, не близкий
смысловому образу текста.
Неудовлетворительно:
Студент не справился с заданием. Например, он не понимает параллельной взаимосвязи
двух текстов, или обучающийся не смог выразить идею оформления.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 2: «Письменный доклад».
Примерные темы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Визуальные коммуникации. Значение искусства книги в визуальных
коммуникациях.
Определение термина «верстка». Виды многостраничных печатных изданий и
особенности верстки каждого.
Способы структурирования текста: рубрикации в книге.
Художественное редактирование периодических изданий.
Проблема оформления серии книг и переизданий.
Отличительные особенности книг, создаваемых для электронного прочтения и
для печатного.
Понятия «типографика», «микротипографика», «макротипографика».
Значение, роль полей и пробельных элементов. Виды и особенности создания
в зависимости от назначения издания.
Колофон и его составляющие.
Виды вставки иллюстрации в страницу.
Титул многостраничного печатного издания. Виды, варианты.
Способы визуального структурирования текста. Варианты оформления
абзацев.
Способы выделения текста.
14.
15.
Эстетические требования к шрифту. Влияние назначения издания/проекта на
выбор гарнитуры.
Научно-популярные и справочные издания: особые структурные свойства.
Оценка контрольной работы идет по нескольким критериям: соответствие текстового
и изобразительного содержания теме; полнота раскрытия вопроса; научный подход к
изложенному материалу; высокие художественные и эстетические качества творческого
приложения.
Итоговый контроль (зачёт) осуществляется через зачет, который состоит из 2 частей –
аналитико-теоретической (а) и практической (б). По итогам ставится комплексная
оценка.
Теоретическая часть включает в себя вопросы и задания.
Для отметки «зачтено» необходимо набрать не менее 61% зачета.
Цель зачёта: обобщить осознание искусства книги и типографики в графическом
дизайне.
Задачи:
- соединить теоретические и практические составляющие курса;
- актуализировать умение учащегося сопоставить макро- и микротипографические
составляющие искусства книги;
- проверить качество композиционных и графических навыков студента в работе над
редактируемой текстовой информацией.
Вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Хронологическая таблица: исторические особенности издания.
История технологии печати. Бумага, печатный станок, подвижные литеры.
Иоган Гутенберг и его изобретение. Иван Фёдоров.
Современные тенденции в дизайне изданий.
Выбор шрифта для публикации. Эстетический и технологический аспекты.
Одногарнитурный, малогарнитурный и многарнитурный стили шрифтового
оформления издания.
Типометрическая система. Удобочитаемость и различимость. Ёмкость
шрифта.
Шрифт как фактура (длина строки, интерлиньяж влияние на
удобочитаемость). Выключка.
Правила набора. Свобода и произвол цифрового шрифта.
Современная шрифтовая технология. Форматы цифровых шрифтов (PS, TT,
OT). Подключение к системе (ATM).
Эскизное проектирование. Поиск образа книги.
Планирование схемы развития рубрик по уровням.
Основные знаки. Фонты. Лигатуры, альтернативные знаки.
Многоязычные кодировки. Кодовая таблица UNICOD.
Шрифтовые форматы PostScript, TrueType, OpenType. Особенности
математического описания контура знака.
Применение наборного шрифта. Проектирование типографической открытки.
Применение наборного шрифта. Проектирование типографического плаката.
Применение наборного шрифта. Оформление этикетки или упаковки.
Определение термина «верстка». Виды многостраничных печатных изданий и
особенности верстки каждого.
Понятия «типографика», «микротипографика», «макротипографика».
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Значение, роль полей и пробельных элементов в редактировании. Виды и
особенности создания в зависимости от назначения издания.
Колофон и его составляющие.
Виды вставки иллюстрации в страницу.
Титул многостраничного печатного издания. Виды, варианты.
Способы визуального структурирования текста.
Варианты оформления
абзацев.
Способы выделения текста.
Эстетические требования к шрифту. Влияние назначения издания/проекта на
выбор гарнитуры.
Критерии оценки устного ответа студента на билет:
Отлично – глубоко, осмысленно, «начитанно», в четко структурированном виде студент
отвечает на вопрос, одновременно сопровождая решение проблемной ситуации
схематичными визуальными рядами или эскизами. Он самостоятелен в анализе и оценке
заданных условий.
Хорошо – свободно владеет понятиями, но не в полной мере может применить их к
конкретной ситуации, найти взаимосвязь практической, творческой и теоретической
частей курса.
Удовлетворительно – владеет не всеми терминами и понятиями, не способен разобраться
в конкретной практической ситуации, предложены один-два невыразительных
графических варианта решения.
.
Шкалы оценивания (за правильный ответ дается 1 балл):
«2» - 60% и менее «3» - 61-80%
«4» - 81-90%
«5» - 91-100%.
Практическая часть: предлагается руководителю и комиссии на просмотр в виде
творческих работ, выполненных студентом в ходе обучения на практических
аудиторных занятиях и по плану самостоятельной работы. Тему и структуру выполнения
каждой практической работы студент получает от преподавателя индивидуально.
Творческим результатом становятся графические листы, представляющие проекты
художественного редактирования изданий.
Критериальные особенности творческих работ:
- выразительность художественного образа в работе
- соответствие содержания работы цели, поставленной в задании
- композиционная решенность, оригинальность создания целостной структуры образа
- соблюдение количественной меры (минимум средств – максимум выразительности) в
применении формально-композиционных и стилистических средств
- тщательная графическая проработка и высокая художественная культура исполнения
задания
- соблюдение методической последовательности выполнения работы
- полнота выполненного объема задания
- относительный профессиональный рост студента при выполнении задания.
Отлично – творческая, композиционно, стилистически и технически завершенная
работа.
Хорошо – присутствует творческий замысел композиции, грамотно воплощенного с
технической точки зрения, однако есть недочеты в гармонизации средств
выразительности или технической проработке.
Удовлетворительно – технически не оптимально решена работа, при восприятии
выявляются неточности в художественно-стилистической, композиционноконструктивной основе образа.
Неудовлетворительно ставится при невыполнении задания или отсутствии признаков
выполненной работы.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
изучения дисциплины:
Основная литература:
1.
2.
3.
Суханова Н. Т.Использование издательской системы BaKoMa TeX для создания
научно-технических текстов : учеб.-метод. пособие / Н. Т. Суханова, О. В.
Мелёхина ; Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 57 с.
Феличи, Д.Типографика: шрифт, верстка, дизайн / Феличи Джеймс ; пер. с англ. и
коммент. С. И. Пономаренко. - СПб. : БХВ-Петербург, 2007. - 496 с. : ил.
Эриашвили Н. Д.Книгоиздание :учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.
"Издательское дело и редактирование" [и др.] / Н. Д. Эриашвили. - 5-е изд., перераб.
и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 351 с. - Библиогр.: с.346-347 (23 назв.). - ISBN
978-5-238-01619-1[Гриф]
Дополнительная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Агапова И. Adobe InDesign CS2. - СПб: БХВ – Петербург, 2006.
Адамов Е.Б., Бельчиков И.Ф. и др. Художественное конструирование и оформление
книги. - М.: Книга, 1971.
Акопов А.И. Периодические издания. Уч.-мет. пособие. — Ростов – на - Дону, 1999.
Акопов А.И. Периодические издания. Уч.-мет. пособие. — Ростов – на - Дону, 1999.
Анохин А.М. Издательское дело: методические материалы. — М., 2001.
Анохин А.М. Издательское дело: методические материалы. — М., 2001.
Антонова С.Г. Становление и развитие редактирования в издательском деле России
XIX века. Консп. лекций. — М., 1999.
Баpтель Р. PageMaker 4.0 : Пpогpаммы для пеpсональных компьютеpов: Пеp. с нем.
/ Р. Баpтель. - М. : Текст, 1994
Бельчиков И.Ф. Художественно-техническое и полиграфическое оформление
печатной продукции. - М.: Высшая школа, 1965.
Болотов В.А. Издательства в процессе перемен. Проблемы и перспективы развития.
— М., 1999.
Буковецкая О. А. Дизайн текста: Шрифт, эффекты, цвет. – 2-е изд., испр.– М.: ДМК,
2000. – 304 с.
Буковецкая О.А.. Готовим в печать. – М, 2005.
Валуенко В.В. Архитектура книги. - Киев, 1977.
Виноградова Л.А. История книжного дела в России (988–1917):
Вишневецкий Л. М. Формула приоритета. Возникновение и развитие авторского
права. — Л., 1990.
Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. — М., 1988.
Водчиц С.С. Эстетика книжных пропорций. – Архитектура-С, 2010.
Водчиц С.С. Эстетика книжных пропорций. - М.: МГТУ, 1997.
Добкин С.Ф. Редактору и автору об оформлении книги.– М.: Книга, 1971. – С.11-46.
271с.
Иванова Т. М. Компьютерная обработка информации. Допечатная подготовка :
учеб. пособие для студ. вузов / Т. М. Иванова. - СПб. : Питер, 2004. - 367 с. : ил. +
CD-ROM. - (Учебное пособие). - ISBN 5-469-00116-4 [Гриф УМО]
Интерактивный курс. Adobe InDesign CS2 [Электронный ресурс] . - Дан. и прогр. М. : Новая школа, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв.
22. Интерактивный курс. QuarkXPress 6.5 [Электронный ресурс] . - Дан. и прогр. - М. :
Новая школа, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв.
23. История книги. Под ред. А.А. Говорова и Т.Г. Куприяновой. — М., 2001.
24. Келейников И.В. Типографика книги. Учебное пособие. – М., 2008.
25. Кирсанов Д. – Web-дизайн: книга Дмитрия Кирсанова.– СПб.: Символ-плюс, 1999.
26. Кликушин Г.Ф. Шрифты. Минск., 1979
27. Книга. Исследования и материалы. Сб. научных работ. Продолжающееся издание.
— М., 1959–2004.
28. Книговедение. Энциклопедический словарь. — М., 1985 .
29. Комаров Е.И. Эффективное издательство. Менеджмент и маркетинг в издательской
деятельности. Учебное пособие. — М., 2000.
30. Кричевский В.Г. Типографика в терминах и образах: В 2 т. - М.: Слово, 2000.
31. Курушин В.Д. Графический дизайн и реклама. М., 2001
32. Лаптев В.В. Изобразительная статистика: введение в инфографику. – СПб:
Издательство Политехнического университета, 2012.
33. Лаптев В.В. Макротипографика и микротипографика. – СПб: Издательство
Политехнического университета, 2011.
34. Левковец Л. Adobe InDesign CS3. Базовый курс. – СПб: БХВ – Петербург, 2007.
35. Левковец Л. Adobe InDesign CS3. Базовый курс. – СПб: БХВ – Петербург, 2007.
36. Ленский Б.В. Книгоиздательская система современной России. — М., 2001.
37. Леонтьев К.Б. Закон об авторском праве и смежных правах. — М., 2003.
38. Лукницкий С.П. СМИ как субъект авторского права. — М., 2004.
39. Ляхов В.Н. Искусство книги. Иллюстрация, книга, графика. — М., 1978.
40. Ляхов В.Н. Очерки теории искусства книги. - М.: Книга, 1971.
41. Мильчин А. Э. Издательский словарь-справочник. М.: Юристъ, 1998.
42. Мильчин А.Э. Культура книги: что делает книгу удобной для читателя. Справ. пос.
— М., 1992.
43. Молочков В. Издательство на компьютере. – СПб, 2004
44. Мультимедийный самоучитель. QuarkXPress 6.0 [Мультимедиа] : [интерактивный,
обучающий видеокурс] / [под ред. Г. Антонова]. - Дан. и прогр. - М. : Мультимедиа
Технологии и Дистанционное Обучение, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) :
цв., зв. + прилож. (336 с.).
45. Общество и книга. От Гутенберга до Интернета. — М., 2000.
46. Общество и книга. От Гутенберга до Интернета. — М., 2000.
47. Пахомов В.В. Книжное искусство. Т. 1, 2. - М., 1961-1962.
48. Рожнова О. И. История журнального дизайна / О. И. Рожнова. М. : ИД
«Университетская книга», 2009. - 272 с.
49. Рудер Э. Типографика. Руководство по оформлению М., 1982
50. Рукопись, художественный редактор, книга: Опыт художественного
редактирования изданий / Сост. Е. Б. Адамов.– М.: Книга, 1985. – С. 130-146.
51. Рунге Ф.С., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна. М., 2003
52. Рывчин В.И., Леонардова Е.И., Овчинников А.И. Техническое редактирование. —
М., 1977.
53. Сигман А. Психология восприятия шрифта – социальный и эмоциональный
контекст // Publish. – 2001. – № 10.
54. Смирнов С.И. Шрифт в наглядной агитации. М., 1990
55. Стоцкая Т. Верстка в PageMaker 7 : Учеб.пособие / Т. Стоцкая. - СПб : Питер, 2003.
56. Тоотс В. Современный шрифт.– М.: Книга, 1966
57. Тулупов В.В. Газета: маркетинг, дизайн, реклама. Новые тенденции в издании
газет. — Воронеж, 2001.
58. Тюлюкин В.А. Текстовые редакторы и издательские системы. — Екатеринбург,
2000.
59. Тюлюкин В.А. Текстовые редакторы и издательские системы. — Екатеринбург,
2000.
60. Тяпкин Б. Г. Работа редактора над иллюстрациями. - М.: Книга, 1968.
61. Фаворский В. А. Шрифт, его типы и связь иллюстрации со шрифтом // Гравюра и
книга.– М., 1925. – № 1/ 2 (4 / 5). – С. 3-19.
62. Файола Э. Шрифты для печати и Web-дизайна.– СПб.: БХВПетербург, 2003. – 288
с.: илл.
63. Феллер М.Д. Основы стандартизации и использование стандартов в издательстве.
Учебное пособие. — М., 1991.
64. Хойнацкий М.С. Стандарты и качество книги. — М., 1991.
65. Художественное конструирование и оформление книги. — М., 1971.
66. Чихольд Я. Новая типографика. – М: Изд. А.Лебедева, 2011.
Периодические и продолжающиеся издания:
Журналы: «Журналист», «Книжное дело», «Полиграфия», «Книжный бизнес»,
«Полиграфист и издатель».
1. Дубина Н. Выделяйся! //КомпьюАрт. – 2001. – № 1.
2. Дубина Н. Оформление научных и технических изданий // КомпьюАрт. – 2001. №
1.
3. Ефимов В., Шмелева А. Сколько шрифтов нужно для счастья // Курсив. – 2000. –
№ 5. – 2001. – № 1.
4. Иваницкий В.Ю. Средства массовой коммуникации и книговедение//Книга.
Исследования и материалы. — М., 1986.
5. Шапинова Н. Правила набора и верстки: так ли уж они нужны? // Курсив – 1997. –
№ 3.
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
Практическое занятие 1 по разделу №1.
Тема 1. Вид литературы и типизация оформления книг.
План:
1. Цель и задачи курса. Определение понятия «художественно-техническое
оформление» изданий.
2. Основные задачи оформления изданий и требования к его качеству.
3. Книга как наиболее универсальное и современное приспособление для передачи
текстовой и изобразительной информации.
Контрольные вопросы:
Назовите основные виды печатных изданий.
Какие ГОСТы по оформлению изданий Вы теперь знаете?
Задание для самостоятельной работы:
Составление схем по теоретической части темы. Эскизные
зарисовки - линейные, тоновые, цветовые, композиционные
вариации и интерпретации. Работа с библиотечным каталогом,
самостоятельный подбор литературы по теме, аннотирование,
составление альбома зарисовок и сравнений строения книги.
Лабораторное занятие 1 по разделу №1
Тема 2. Строение издания.
План:
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
1. Типовое строение книги, вариации типового строения книжной структуры в
зависимости от содержания книги, условий пользования ею, целевой установки,
читательского адреса.
2. Различие оформления в разных языковых системах: пластика графем, система
чтения.
3. Роль изобразительного начала в книге.
Контрольные вопросы:
1.Что входит в аппарат книги?
2.Какие существуют на сегодняшний день направления (ход) чтения, и в каких
странах?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 1, 2.
Представление альбома
преподавателю и аудитории
Практическое занятие 2 по разделу №2
Тема 3. Композиционный комплекс книги.
План:
1. Основные сведения об особой природе композиции в книге, о ее внешней и
внутренней структуре.
2. Элементы композиционного комплекса.
Контрольные вопросы:
Что такое ляссе?
Какими художественными способами Вы можете связать в оформлении форзац и
нарзац?
Задание для самостоятельной работы:
Эскизные зарисовки - линейные, тоновые, цветовые,
композиционные вариации и интерпретации.
Составление «визуального сценария» книг.
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
Лабораторное занятие 2 по разделу №2
Тема 4. Архитектоника книги.
План:
1. Общие понятия о построении книжного пространства и о его связи с проблемами
времени, ритма и книжной фактуры.
2. Понятие «архитектоники» книги.
3. Цельность и единство принципов композиционных построений в книге.
Контрольные вопросы:
Чем отличается книжное пространство электронного и печатного издания?
Как действует принцип рубрикации «древо»?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 3,4.
Практическое занятие 3 по разделу №3
Тема 5. Выбор формата.
План:
1. Формат издания, определение понятия.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
2. Лист бумажный и печатный. Доля бумажного листа и формат страницы
(пропорции сторон).
3. Выбор формата для издания: влияние технологических, экономических и
эстетических факторов на формирование облика будущей книги.
Контрольные вопросы:
Что означает 108/32 в выходных данных издания?
Какие популярные форматы Вы можете предложить
справочника?
для
карманного
Задание для самостоятельной работы:
Эскизные зарисовки - линейные, тоновые, цветовые,
композиционные вариации и интерпретации.
Проверка преподавателем, работа в
микрогруппах по проблемам
типизации оформления издания.
Лабораторное занятие 3 по разделу №3
Тема 6. Полоса набора и поля.
1. Полоса набора. Определение понятия, способы построения полос набора в
книгах.
2. Восприятие полос набора на книжном развороте, гигиенические нормы
длины строки и формата полосы. Варианты оформления полос набора по
ОСТ 29-62.81.
3. Поля в книге, журнале, их назначение и размеры. Страница, полоса набора
и поля в их взаимоотношении. Оптический и геометрический центры
полос набора. Размеры полей и раскладка их в печатной форме.
Контрольные вопросы:
Чем отличается книжное пространство электронного и печатного издания?
Как действует принцип рубрикации «древо»?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 5,6.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Практическое занятие 4 по разделу №4
Тема 8. Виды рубрик.
План.
1. Выражение логического плана книги в рубрикации. Виды рубрик:
шрифтовые, немые, с помощью графических элементов, нумерационные и
т.д.
2. Принципы шрифтового оформления рубрик (гарнитуры шрифта, кегли)
для выражения их логического значения в произведении.
Контрольные вопросы:
Чем отличаются колонцифры на страницах с содержанием книги?
Как применяется принцип контраста и нюанса тона при проектировании
рубрикации издания?
Задание для самостоятельной работы:
Графический анализ сетки и иерархии информации в сложноструктурном издании. Проектирование рубрикации и колофонов
в собственном творческом проекте. Макетирование.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Лабораторное занятие 4 по разделу №4
Тема 9. Визуальное структурирование планов.
1. Раскрытие архитектоники книги композиционными приемами: шмуцтитул,
начальная полоса, заголовки шапкой и на спуске, рубрики (вразрез текста,
форточкой, в подбор, маргиналиями и компендиумом).
2. Принципы их построения и расположения, целесообразность применения в
различных типах изданий.
3. Использование изображений и цвета в оформлении рубрик.
Контрольные вопросы:
Какие виды расположения рубрики в развороте предпочтительны для детских
изданий?
Как визуально отображается рубрика на рядовом внутреннем развороте,
относящемся к содержанию этой рубрики?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 7,8.
Защита электронного вида перед
группой
Практическое занятие 5 по разделу №5.
Тема 10. Назначение иллюстраций в книге.
1. Роль иллюстраций в различных типах изданий. Взаимосвязи изображений
и текста в книге: смысловые, эмоциональные, композиционные и т.д.
2. Типы изображений в печатных изданиях: познавательные, художественнообразные, декоративные.
3. Познавательные изображения и их роль в научных, технических и учебных
изданиях. Художественно-образные иллюстрации и их главная задача эмоциональное выражение смысла литературного произведения и его
формы. Декоративные изображения, область их применения.
4. Роль фотографии в иллюстрировании современной литературы.
Контрольные вопросы:
Какой тип иллюстраций чаще используется в энциклопедии?
Как иллюстративный ряд издания связан с набором шрифтовых гарнитур
издания?
Задание для самостоятельной работы:
Композиционно-графический анализ иллюстраций художников
книги. Подготовка иллюстраций к печати.
Индивидуальная проверка
преподавателем работы студента
Лабораторное занятие 5 по разделу №5
Тема 11. Классификации иллюстраций.
1. Иллюстрации предметные, действия, состояния; отражающие сюжет и
иллюстрации, раскрывающие подтекст. Возможность применения тех и
других решений для одного издания.
2. Вид иллюстраций по творческому методу их создания, по технике
исполнения оригиналов и по способам полиграфического воспроизведения
в печати.
3. Типовые схемы расположения иллюстраций на развороте по отношению к
тексту (схемы верстки: открытая, закрытая, глухая и т.д.).
Контрольные вопросы:
Какие иллюстраторы 20 века работали в технике офорта?
Какое программное обеспечение можно использовать для создания иллюстраций?
Задание для самостоятельной работы:
Расчетно-графическая работа 9,10.
Защита электронного вида перед
группой
Примерная тематика рефератов.
1. Книга как информационная система.
2. Семиотический аспект художественного редактирования.
3. Особенности рубрикации учебных изданий.
4. Аппарат книги.
5. Роль художественного редактирования в издательском деле.
6. Традиции верстки в современной типографике.
7. Эволюция печатных изданий.
8. Художественное редактирование журналов.
9. Искусство рукописной книги.
10. Искусство художников книги Советского союза.
11. Искусство художников западноевропейской книги.
12. Роль формата в верстке.
13. Роль формата в иллюстрации.
14. Роль технологии воспроизведения издания при создании иллюстраций.
15. Роль технологии воспроизведения издания в верстке.
16. Редактирование изданий рекламного характера.
17. Художественное редактирование в web-дизайне.
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
1.
2.
3.
4.
5.
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Adobe Photoshop CS3
CorelDRAW X3
Adobe Illustrator CS3
Adobe InDesign
Программы-браузеры: Microsoft Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox
13. Описание материально-технической базы для учебного процесса по дисциплине.
№
п/п
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения занятий с перечнем основного
оборудования
Фактический адрес учебных
кабинетов и объектов, номер
аудитории.
Экран+проектор, шторы светоизолирующие (лекционные)
203,206 ауд.
Ноутбук: (лекционные)
Деканат, 202 каб.
Экран, шторы светоизолирующие (лекционные)
203,206 ауд.
Проектор переносной (лекционные)
кафедра, 219 каб.
ПК с заявленным программным обеспечением
417 ауд.
14. Технологическая карта
Шифр дисциплины по РУП
Б3.ДВ1.2
Дисциплина
Художественное редактирование изданий
Курс
семестр
4
7
Кафедра
искусств и дизайна
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность
Банишевская Ольга Васильевна к.п.н., доцент
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ
Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек. сем. 8/8
108/3
ЛКобщ./тек. сем. 10/10
ПР/СМобщ./тек. сем. 10/10 ЛБобщ./тек. сем. 20/20 Форма контроля зачёт
Количество
мероприятий
Содержание задания
Аудиторная активность
Посещение лекционных (10 часов) и
практических
(30
часов)
занятий
40
(отмечается каждое занятие по шкале
«Да/Нет») *
СРС
Расчетно-графическая работа 1.
Максимальное
количество
баллов
Срок
предоставления
5+15
По расписанию
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
8
6
6
6
8
6
Расчетно-графическая работа 2.
Расчетно-графическая работа 3.
Расчетно-графическая
(электронный вид).
работа
4
Расчетно-графическая работа 5.
Расчетно-графическая работа 6.
Расчетно-графическая работа 7.
Расчетно-графическая работа 8.
На следующее
практическое
занятие после
объявления и
пояснения задания.
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
Расчетно-графическая работа 9.
6
6
занятие после
соответствующей
темы
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
Расчетно-графическая работа 10.
10
6
Всего:
Зачёт (зачетное задание)
1
Итого:
Дополнительный блок
Web-вариант результатов расчетно-графических работ.
Презентация-ролик проекта.
Поисковая работа в сети Интернет по заданной теме
80
20
100
20
20
Всего:
На следующее
практическое
занятие после
соответствующей
темы
по согласованию с
преподавателем
40
Примечание: 20 баллов в технологической карте закреплено за контролем
аудиторной активности студентов: 5 баллов – контроль посещения лекционных
занятий; 15 баллов – активность на практических и лабораторных занятиях.
В зависимости от количества лекционных занятий, каждое посещённое занятие
соответствует определённому количеству баллов, которые в сумме дают 5 баллов. При
10 часах лекционных занятий в семестре каждое посещённое занятие приносит
студенту 0,5 баллов. Итог округляется до целого числа в пользу студента.
Во время практических занятий преподаватель оценивает активность студента по
шкале «Неудовлетворительно/удовлетворительно/хорошо/Отлично». Каждая оценка
соответствует определённому количеству баллов, в зависимости от количества
практических и лабораторных занятий – n. Максимально возможное количество баллов
за активность на практических занятиях – 15 баллов. Оценка «Неудовлетворительно»
соответствует 0 баллам (как и отсутствие студента на занятиях); оценка «Отлично» —
(15 / n) баллов. При 30 практических часах занятий в семестр оценка
«Неудовлетворительно» будет приносить студенту 0 баллов, оценка «Отлично» – 0,5
балла. Округление итога до целого числа в пользу студента.
Текущее задание по СРС приносится на следующее практическое занятие после
объявления и пояснения задания. Максимум за СРС можно получить 60 баллов.
Задержка на одну (каждую) встречу снимает с итога один балл. Так, показ работы через
три занятия даст максимум три балла.
Итоговый контроль по дисциплине предполагает максимум 20 баллов.
Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале принятой кафедрой искусств
и дизайна МГГУ системы накопления и перевода кредитов):
91 балл и выше – «отлично»;

меньше 91 балла – «хорошо»;

меньше 71 балла – «удовлетворительно»;

меньше 61 балла – «неудовлетворительно».
