upload/images/files/искусство 6 класс

Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
Руководитель ШМО
Зам.директора по ВР
Директор МБОУ «Школа № 161»
__________ С.Р Чугунова
___________ Чугунова С.Р
___________В.А Яковлева
Протокол №
27.08.15
Приказ № 148 от 01.09.2015
от 27.09.15
Рабочая программа
по искусству для 6 классов
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
« Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 161
Советского района г.Казани
рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1 от 28.09.15
Составитель: Абдрахманова Айгуль Тимуровна
2015-2016 уч.год
Пояснительная записка к рабочей учебной программе
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы для общеобразовательных
учреждений по изобразительному искусству к УМК «Изобразительное искусство. 6 класс. Базовый уровень» автора О.М. Гусевой. - М: ВАКО,
2011. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Уровень обучения: базовый.
Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 35 часов (1 час в неделю).
Учебно-методический комплекс представлен:
1. Гусева О.М. Поурочные разработки по изобразительному искусству по программе Б.М.Неменского: 6 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 192 с.
Изучение изобразительного искусства на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:



развитие у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве;
формирование художественно-творческой активности учащихся;
воспитание всесторонне развитой личности.
Содержание тем учебного курса
Изобразительное искусство
6 класс
1. Виды изобразительного искусства и основы образного языка
Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств. Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные
возможности. Ритм линий. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные
изображения в скульптуре. Основы языка изображения.
2. Мир наших вещей. Натюрморт
Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего
мира. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы).
3. Вглядываясь в человека. Портрет
Образ человека – главная тема в искусстве. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в
пространстве.
Портрет
в
скульптуре.
Графический
портретный
рисунок.
Сатирические
образы
человека.
Образные
возможности
освещения
Великие портретисты прошлого. Портрет в изобразительном искусстве XX века.
в
портрете.
Роль
цвета
в
портрете.
4. Человек и пространство. Пейзаж
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж – большой
мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в русской живописи (тематический вечер). Пейзаж в графике. Городской пейзаж.
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения изобразительного искусства на базовом уровне ученик должен знать/уметь:
 основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных
(пластических) искусств в творческой деятельности;

анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства
художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения.
Тема: Виды изобразительного искусства и основы образного языка.
Учащийся должен уметь:
 анализировать и сравнивать художественные произведения, определять художественные средства выразительности, делать теоретический
анализ художественных произведений, определять художественный образ в различных произведениях, определить развитие образа
художественного произведения;
 развивать навыки в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения художественнотворческих задач.
Тема: Мир наших вещей. Натюрморт.
Учащийся должен уметь:
 анализировать и сравнивать художественные фрагменты, определять художественные средства выразительности, делать художественнотеоретический анализ произведений, определять художественный образ в различных произведениях, определить развитие образа
художественного произведения;
 формировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, выделять главное, сопоставлять,
анализировать, выявлять общее и особенное между художественными произведениями;
 развивать навыки в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения художественнотворческих задач.
Тема: Вглядываясь в человека. Портрет.
Учащийся должен уметь:
 анализировать и сравнивать художественные фрагменты, определять художественные средства выразительности, делать художественнотеоретический анализ произведений, определять художественный образ в различных произведениях, определить развитие образа
художественного произведения;
 формировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, выделять главное, сопоставлять,
анализировать, выявлять общее и особенное между художественными произведениями;
 развивать навыки в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения художественнотворческих задач.
Тема: Человек и пространство. Пейзаж.
Учащийся должен уметь:
 анализировать и сравнивать художественные фрагменты, определять художественные средства выразительности, делать художественнотеоретический анализ произведений, определять художественный образ в различных произведениях, определить развитие образа
художественного произведения;
 формировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, выделять главное, сопоставлять,
анализировать, выявлять общее и особенное между художественными произведениями;
 развивать навыки в области рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения художественнотворческих задач.
Критерии оценивания учащихся
Отметка «5» выставляется, если:




ученик правильно построил композицию, предмет, орнамент;
ученик владеет отличной техникой рисования;
ученик производит отличное впечатление от работы (оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры
в оформлении и соответствие оформления работы;
ученик проявляет аккуратность.
Отметка «4» выставляется, если:




ученик правильно построил композицию, предмет, орнамент;
ученик владеет хорошей техникой рисования;
ученик производит хорошее впечатление от работы (оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в
оформлении и соответствие оформления работы;
ученик проявляет аккуратность.
Отметка «3» выставляется, если:




ученик неправильно построил композицию, предмет, орнамент;
ученик недостаточно владеет техникой рисования;
ученик производит удовлетворительное впечатление от работы (оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа,
чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы;
ученик проявляет аккуратность.
Отметка «2» выставляется, если:




ученик неправильно построил композицию, предмет, орнамент;
ученик не владеет техникой рисования;
ученик производит удовлетворительное впечатление от работы (оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа,
чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы;
ученик проявляет неаккуратность.
Сводная таблица по видам контроля
Виды контроля
количество
практических
работ
1 четверть
2 четверть
3 четверть
9
7
10
4
четверть
9
Год
35
Календарно-тематическое планирование курса «Изобразительное искусство» (6 класс)
Тип урока
(форма и вид
Требования к уровню
деятельности
подготовки обучающихся
обучающихся,
форма занятия)
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)
Организационный Знать виды пластических и изобразительных
искусств;
урок.
Урок различные
художественные материалы и их значение в
изучения нового создании
художественного образа.
материала.
Урок
изучения Знать виды графики, графические художественные материалы и
нового материала, их значение в создании художественного образа. Уметь
повторение
использовать
выразительные
возможности
графических
пройденного.
материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер).
Урок
изучения Знать основы языка изобразительного искусства: ритм. Понимать
нового материала, значение ритма и характера линий в создании художественного
повторение
образа. Уметь использовать язык графики (характер и ритм
пройденного.
линий), выразительные возможности материала (карандаш,
уголь) в собственнойхудожественной деятельности с натуры.
№
Тема урока
Кол-во
часов
1
Изобразительное
искусство.
Семья
пространственных
искусств.
Рисунок – основа
изобразительного
творчества.
1
3
Линия
и
ее
выразительные
возможности. Ритм
линий.
1
4
Пятно как средство
выражения.
Ритм
пятен.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
5
Цвет.
Основы
цветоведения.
1
6
Цвет
произведениях
живописи.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
7
Объемные
изображения
скульптуре.
2
в
1
1
в
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Домашнее задание
Принести
(веточки,
растения).
природный
колоски,
материал
зонтичные
Дата
проведения
1 неделя
Принести травянистые растения.
2 неделя
Подобрать
репродукции
графических работ А. Матисса,
П. Пикассо, В. Серова.
3 неделя
Знать основы языка изобразительного искусства: тон, выразительные возможности тона и ритма в изобразительном
искусстве. Уметь использовать выразительные средства графики
(тон, линия, ритм, пятно) в собственной художественнотворческой деятельности; активно воспринимать произведения
станковой графики.
Знать основные характеристики и свойства цвета. Уметь
выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть
навыками механического смешения цветов.
Подобрать
произведений
выраженными
шениями.
репродукции
графики с ярко
тональными отно-
4 неделя
Подобрать осенние листья одного
цветового тона, но разной светлоты
(насыщенности).
5 неделя
Понимать значение слова «колорит» и его роль в создании
художественного образа. Уметь владеть навыками механического
смешения цветов; передавать эмоциональное состояние
средствами живописи; активно воспринимать произведения
станковой живописи.
Знать
определение
термина
«анималистический
жанр»,
выразительные средства и материалы скульптуры. Уметь
использовать
выразительные
возможности
пластического
материала в самостоятельной работе.
Принести
иллюстрированные
книги о животных или рисунки,
фотографии животных.
6 неделя
Подготовить вопросы к викторине
по содержанию учебного материала
четверти.
7 неделя
8
Основы
языка
изображения.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
9
Реальность
фантазия
творчестве
художника.
и
в
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
10
Изображение
предметного мира –
натюрморт.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
11
Понятие
формы.
Многообразие форм
окружающего мира.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
12
Изображение
объема
плоскости
линейная
перспектива.
1
на
и
Знать виды пластических и изобразительных искусств, виды
графики; основы изобразительной грамоты (ритм, цвет, тон,
композиция); средства выразительности графики, скульптуры,
живописи; имена и произведения выдающихся художников, творчество которых рассматривалось на уроках четверти. Уметь
воспринимать и анализировать знакомыепроизведения искусства.
Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека
и общества; взаимосвязь реальной действительности и ее
художественного изображения в искусстве.
Составить
кроссворд(5-6
слов),
используя приобретенные знания.
8 неделя
Подобрать
произведения
изобразительного
искусства,
контрастные
между собой по
языку изображения.
9 неделя
Знать определение термина
«натюрморт», выдающихся
художников и их произведения в жанре натюрморта. Уметь
активно воспринимать произведения искусства натюрмортного
жанра;
творчески
работать,
используя
выразительные
возможности графических материалов (карандаш, мелки) и язык
изобразительного
искусства
(ритм,
пятно, композиция).
Иметь представление о многообразии и выразительности форм.
Подобрать
репродукции
натюрмортного жанра.
10 неделя
Подобрать изображения природных
форм и форм, созданных человеком.
11 неделя
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать правила объемного изображения геометрических тел с
натуры; основы" композиции на плоскости. Уметь применять
полученные знания в практической работе с натуры.
Проработать материал урока.
12 неделя
13
Освещение. Свет и
тень.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать основы изобразительной грамоты: светотень. Уметь видеть
и использовать в качестве средства выражения характер
освещения при изображении с натуры.
Сбор
материала
на
тему
«Выдающиеся
русские
и
зарубежный
художники
и
их
произведения
натюрмортного
жанра» (П. Сезанн, В. Ван-Гог, И.
Машков идр.).
13 неделя
14
Натюрморт
графике.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении
художником своих переживаний, своего отношения к
окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдающихся
художников-графиков.
Уметь
составлять
натюрмортную
композицию на плоскости, применяя язык изобразительного
Проработать материал урока.
14 неделя
в
15
Цвет в натюрморте.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
16
Выразительные
возможности
натюрморта
(обобщение темы).
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
17
Образ человека
главная
тема
искусстве.
–
в
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
18
Конструкция
головы человека и
ее
основные
пропорции.
1
19
Изображение
головы человека в
пространстве.
20
Портрет
скульптуре.
21
22
искусства и выразительные средства графики; работать в
технике печатной графики.
Знать выразительные возможности цвета. Уметь: с помощью
цвета передавать настроение в натюрморте; работать гуашью;
анализировать цветовой
строй
знакомых произведений
натюрмортного жанра.
Проработать материал урока.
15 неделя
Знать такой жанр изобразительного искусства, как натюрморт; выдающихся художников и их произведения натюрмортного жанра (В. Ван-Гог, К. Моне, Й. Машков). Уметь
анализировать образный язык произведений натюрмортного
жанра.
Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)
Знать жанры изобразительного искусства: портрет; выдающихся
художников-портретистов русского и мирового
искусства (Рембрандт, И. Репин). Уметь активно воспринимать
произведения портретного жанр.
Проработать материал урока.
16 неделя
Подобрать репродукции портретов
И.
Е.
Репина,
которые
не
рассматривались на уроке.
17 неделя
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.
Оформить рамку для портрета в
технике коллажа, которая отражала бы ваши личные интересы и
увлечения.
Принести зеркало.
18 неделя
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.
Проработать материал урока.
19 неделя
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Проработать материал урока.
20 неделя
Графический
портретный
рисунок.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Проработать материал урока.
21 неделя
Сатирические
образы
человека.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать материалы и выразительные возможности скульптуры.
Уметь передать характер героя в скульптурном портрете,
используя выразительные возможности скульптуры; владеть
знаниями пропорций и пропорциональных соотношений головы и
лица человека.
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся
представителей русского и мирового искусства (А. Дюрер,
Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные произведения
портретного жанра. Уметь использовать выразительность
графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при
работе с натуры.
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами.
в
Сбор
материала
на
«Художники-портретисты
произведения».
и
тему
их
22 неделя
23
Образные
возможности
освещения
портрете.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать основы изобразительной грамоты (светотень); понимать
роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь
применять полученные знания при работе с натуры.
Подобрать репродукции (фото) с
изображением человека в различном освещении.
23 неделя
в
24
Роль
цвета
портрете.
в
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать о выразительных возможностях цвета и освещения в
произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой
строй произведения живописи.
Проработать материал урока.
24 неделя
2526
Великие
портретисты
прошлого. Портрет
в изобразительном
искусстве XX века.
2
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Знать художников-портретистов и их творчество (В. Серов, И.
Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрандт). Уметь
активно воспринимать и анализировать произведения портретного
жанра.
Проработать материал урока.
25-26 неделя
Жанры
изобразительном
искусстве.
в
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
2829
Изображение
пространства.
Правила построения
перспективы.
Воздушная
перспектива.
2
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
30
Пейзаж – большой
мир.
Пейзаж
настроения.
Природа
и
художник.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
3132
Пейзаж в русской
живописи
(тематический
вечер).
2
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
27
Человек и пространство. Пейзаж (9 часов)
Знать жанры изобразительного искусства. Иметь представление
об
историческом
характере
художественного
процесса;
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового
искусства.
Уметь
активно
воспринимать
произведения
изобразительного искусства.
Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве.
Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь
использовать правила перспективы в собственной творческой
работе.
Знать: правила перспективы; выдающихся
художниковпейзажистов и их произведения. Уметь организовывать
перспективное пространство пейзажа. Понимать роль колорита в
пейзаже-настроении. Уметь работать гуашью, используя основные
средства художественной изобразительности (композиция, цвет,
светотень, перспектива) в творческой работе по памяти и по
представлению.
Уметь организовывать перспективное пространство пейзажа.
Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Уметь работать
гуашью,
используя основные средства
художественной
изобразительности (композиция, цвет, светотень, перспектива) в
творческой работе по памяти и по представлению.
Выписатьназвания
нескольких
произведений, относящихся
к
разным
жанрам,
одного
художника: И. Е. Репина или В.
Васнецова (на выбор).
Проработать материал урока.
Подобрать репродукции или фото,
иллюстрирующие
правила
перспективы.
Проработать материал урока.
27 неделя
28-29 неделя
30 неделя
31-32 неделя
33
Пейзаж в графике.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
34
Городской пейзаж.
1
35
Выразительные
возможности
изобразительного
искусства. Язык и
смысл.
1
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Урок
изучения
нового материала,
повторение
пройденного.
Уметь организовывать перспективное пространство пейзажа.
Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Уметь работать
гуашью,
используя основные средства
художественной
изобразительности (композиция, цвет, светотень, перспектива) в
творческой работе по памяти и по представлению.
Знать основы изобразительной грамоты иуметь применять
приобретенные знания на практике.
Проработать материал урока.
33 неделя
Подготовка к КВН (составить кроссворд для команды соперников).
34 неделя
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластических)
искусств; виды графики; выдающихся художников и их
произведения, изученные в течение года; основные средства
художественной выразительности; разные художественные
материалы, художественные техники и их значение в создании
художественного образа.
Уметь
анализировать
содержание, образный
язык
произведений
портретного,
натюрмортного и пейзажного жанров.
Проработать материал урока.
35 неделя
Список литературы
1. Дроздова С.Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В.С. Кузина. Волгоград: Учитель - АСТ, 2008.
2. Ломов С.П. и др. Искусство. Изобразительное искусство. 5-9 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений, Москва:
Дрофа, 2013.
3. Ломов С.П., Игнатьев С.Е. «Изобразительное искусство. 6 класс» (учебник в 2-частях), М., Дрофа, 2014 г.
4. Сокольникова, В. С., Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство: учебник для учащихся 5–8 классов: в 4 частях: Рисунок.
Живопись. Композиция. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1999.
5. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998. – 98 с.
6. Комарова Т. С. Народное искусство в воспитании детей. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 112 с.
7. Компанцева Л. В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.: Просвещение, 1985. – 75 с.
8. Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997. – 63 с.
9. Курочкина Н. А. Знакомство с натюрмортом. – СПб.: Акцидент, 1998. – 72 с.
10. Курочкина Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб.: детство-пресс, 2003 – 234 с.
11. Лялина Л. А. Дизайн и дети: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.
12. Основы рисунка. - М.: АСТ, 2004.- 43 с.
13. Пауэл У. Ф. Цвет и как его использовать. – М.: Астрель: АСТ, 2005. – 68 с.
14. Свиридова О. В. Изобразительное искусство. 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты. – Волгоград: Учитель, 2008. – 93 с.
15. Свиридова О.В. Изобразительное искусство. Предметная неделя в школе. Волгоград, 2007.- 185 с.
16. Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль:
Академия развития, 1997.- 192 с.
17. Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1998.
18. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Севера: занятия с младшими шк-ми: Учеб.-метод. пособие. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
19. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2001.
20. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Детям – о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод. пособие / В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2001.
21. Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2005.- 123 с.
22. Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2005. – 124 с.
23. Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2005. – 122 с.
24. Порте П. Учимся рисовать от А до Я / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. – М.: ООО «Мир книги», 2005. – 123 с.
25. Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. – 37 с.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Ноутбук, мультимедиапроектор, интерактивная доска, экран настенный, гипсовые предметы, муляжи овощей и фруктов, репродукция
картин.