Николай Алексеевич Некрасов (1821-1878) Очерк жизни и творчества

Николай Алексеевич Некрасов
(1821-1878)
Очерк жизни и творчества
Гражданственность лирики, обострённая правдивость и драматизм в
изображении жизни народа
Цели занятия:
-расширить знания студентов о жизни и творчестве Некрасова (условия жизни - формирование его личности и таланта);
-помочь студентам определить основные темы лирики Некрасова;
-совершенствовать технику выразительного чтения;
-воспитывать гражданственность, патриотизм.
После изучения темы студенты должны
Знать:
-биографию Н. Некрасова, условия формирования его личности и таланта:
-деятельность Некрасова как редактора журналов «Современник» и
«Отечественные записки»:
-основные темы лирики Н.Некрасова.
Уметь:
-анализировать лирические произведения;
- выразительно читать стихи.
Теория литературы: народность
Оснащение:
-портрет Н. Некрасова;
-И. Фогельсон «Литература учит», М., Пр., 1990 г., стр. 116;
-Н. Некрасов «Стихотворения и поэмы», М., 1984 г.
Тип занятия:
комбинированный
Методы работы: анализ лирического произведения
ВПС: поэзия Ф.Тютчева и А. Фета
Поэзия А. Пушкина и М. Лермонтова
Структура занятия
Оргмомент
Мотивация темы
Русская лирика первой половины XIX века описывала с болью и
сочувствием, негодуя и протестуя, страдания народа, выражала любовь и
внимание к народной жизни. Вспомните «Деревню» А. Пушкина, «Родину»
Лермонтова. И это было величайшим завоевание нашей литературы. Однако,
авторское «я» в таких стихотворениях выражала эти чувства как бы «со
стороны» - с позиции духовного мира передового человека, но другой
социологической среды - дворянина.
Лирика Некрасова сделала следующий шаг. Поэт наглядно слился с
народом, с его представлениями, идеалом, что в лирике авторским «я» стал
сам человек из народа - городской бедняк, солдатский рекрут, крепостной
мужик, женщина- крестьянка. Это их голоса, их чувства и настроения мы
ощущаем у Некрасова, это они сами говорят о своей боли, страданиях,
мечтах, любви, ненависти.
Стихи мои! Свидетели живые
За мир пролитых слёз!
Родились вы в минуты роковые
Душевных гроз
И бьётесь о сердца людские,
Как волны об утёс.
(1858 г.)
Творчество Н.А. Некрасова занимает особое место в истории
литературы. С одной стороны, Н. Некрасов связан с традициями А.
Пушкина и М. Лермонтова, а с другой - является одним из зачинателем
нового направления.
Чем отличается лирика Некрасова от лирики Тютчева и Фета, от
представителей «чистого мастерства? От лирики Жуковского, Дельвига?
Давайте сравним отрывки из стихотворений поэтов-романтиков с соответст- t
вующими строками из лирики Некрасова. Что нового появляется в его
поэзии? (Фогельсон, стр. 122)
мы находим в лирике Некрасова новизну проблематики, композиции,
жанров, своеобразие авторского видения мира, гражданственность.
Как формировался Некрасов как поэт и личность? Что знаете о его
детстве?
I.
II.
III.
Изложение нового материала. Творчество Н.А. Некрасова.
Я лиру посвятил народу своему
I. Детство, ярославская гимназия. Первые годы жизни в Петербурге (18211840). После отказа сына поступить на военную службу, отец лишил его наследства и содержания. «Петербургские мытарства» - нищета, провал на экзаменах в университет, разнос в критике сб. «Мечты и звуки» (подражательный характер).
II.Сближение с В. Белинским - переломный момент в творческой биографии
Некрасова.
(ст., «Родина» (1846)
Ш.Некрасов — издатель и редактор журнала «Современник» (1847-1866)
Тематическое и жанровое богатство творчества Некрасова:
1. цикл лирических стихотворений;
2. стихотворения о городских бедняках («На улице», «О погоде...»)
3. стихотворения о женской доле («Свадьба», «В полном разгаре страда
деревенская...»);
4. стихотворения о тяжёлой судьбе народа («Несжатая полоса», «Арина,
мать солдатская», «Внимая ужасам войны», «Железная дорога», поэмы
«Крестьянские дети», «Коробейники», «Мороз, Красный нос»);
5. гражданская лирика («Поэт и гражданин»);
6. тема России, самосознание и общественное назначение русского
человека («Саша», «Тургеневу»);
IV. Некрасов - издатель и редактор журнала «Отечественные записки»
(1867-1877)
V.
Творчество Некрасова 1867-1877 гг.:
1)
поэма «Кому на Руси жить хорошо» (1863-1877 гг.);
2)
поэмы о декабристах и их жёнах («Дедушка», «Русские женщины»);
3)
поэма о бюрократах, буржуазии и либеральных дельцах («Современники» - сатира);
4)
стихотворения, проникнутые элегическими настроениями («Три элегии», «Утро», «Уныние», «Элегия»);
5)
стихотворения, выражающие веру поэта в будущее России, народа
(«Пророк»).
Некрасов умер 27 декабря 1877 г./ 8января 1878 г.
Анализ лирических произведений
«Родина» (1846) - своеобразный итог идейных исканий Некрасова.
В основу стихотворений легли факты биографии поэта, но эти детали
биографии перерастают в исторические закономерности судеб людей
крепостной России.
Для Некрасова нет даже первоначального радостного пушкинского
переживания при виде сада, дома.
«Родина» написана в форме лирического монолога. Новаторство
Некрасов заключается не только в новизне проблематики, но и в том, что
Некрасов, разрушая жанровые перегородки (включает элементы сатиры,
элегии, пейзаж лирики), он создаёт новые по форме лирическое
стихотворение, насыщенное социальным содержанием.
«Поэт и гражданин»
(стихотворение «Поэт и гражданин», видеопроект т/к «Культура» )
вопросы для обсуждения:
К чему призывает поэта гражданин?
В чём своеобразие композиции стихотворения?
(столкновение двух характеров, двух типов отношения действительности. В
жанровом отношении - это философский спор в форме драматургии.
Каков жанр стихов?
Почему Некрасов выбирает форму диалога? (раздвоенность автора)
- Каков мотив стихотворения?
Мотив - основное настроение поэта, чувство, которое он испытал во
время написания стихотворения
Диалог в стихотворениях мог быть воспринят как полемика между
представителями «чистого искусства» и революционно-демократического.
В стихотворениях Некрасов излагает свои взгляды на роль и
назначение поэта. Содержание стихотворения - разговор между условными
персонажами - Поэтом и Гражданином. Перед нами не столкновение двух
противников, а взаимный поиск истинного ответа на вопрос о роли поэта и
назначение поэзии в общественной жизни. Автор высказывает следующую
мысль: роль художника в жизни общества настолько значительна, что
требует от него не только художественного таланта, но и гражданских
убеждений, активной борьбы за эти убеждения.
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К Отчизне холоден душой
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
«Элегия» (1874)
(Элегия - стихотворение, в котором выражены настроения, грустные раздумья, скорбь, философские размышления)
-Какова обстановка в России; обстоятельства жизни Некрасова в годы
создания «Элегии»? (первая половина 70-х годов XIX в)
-Почему Некрасов выбрал жанр элегии?
-Стихотворение посвящено А.Н. Ермакову, другу Некрасова, инженеру
путей сообщения.
- Почему посвящение Ермакову включено в текст? Что это даёт
читателю?
Посвящение делает это стихотворение личным документом,
лирическим произведением, посвящённым двум общественным темам:
положению народа и роли певца в обществе, а также призванию каждого
человека, его месту в обществе.
В это время (время написания стихотворения 15 августа 1874 г.) в
стране спад революционного движения. Разгромлена Парижская коммуна.
Н.Некрасов много болеет, он теряет голос, жалуется на желудок, потом
выясняется, что у него рак. Друзей рядом становилось всё меньше. Поэт
сомневается в отношении молодёжи к себе теперешнему. Главный вопрос что с народом, каков он и что с ним будет? Поводов для размышлений много.
Поэтому Некрасов избирает жанром своего стихотворения «Элегию»,
что является выражением преимущественно грустных раздумий.
- Что в этом стихотворении личного?
«Я» поэта существует в трёх из четырёх строф стихотворения:
во второй Некрасов думает о сущности своей поэзии, о своей совести;
в третьей - об увиденном и услышанном в жизни;
в четвёртой — о том, как к нему приходит вдохновение.
-Каков Некрасов в этом стихотворении?
Это человек, умеющий думать («Ответа я ищу не там?)
Это человек, работающий не ради славы, а ради своей совести.
-В чём Некрасов видит существо своей поэзии?
Цель поэзии - служение народу. Поэт прославляет союз музы с народом («И
в мире нет прочней, прекраснее союза!») и подтверждает личным примером:
Я лиру посвятил народу своему
-Как он воспринял реформу 1861 года? Стало ли легче крестьянину?
-Есть ли в стихах описание природы?
Природа соответствует настроение поэта: задумчива, грустна
-Что в этом стихотворении общезначимого для всех эпох? для потомства?
Мы разобрали несколько стихотворений, и в каждом из них услышали неповторимо своеобразный голос поэта, ощущали особенности его стиля.
-Что же такое стиль писателя?
Стиль - это единство всех средств художественного изображения жизни в
произведении писателя.
Своеобразие стиля зависит от его взглядов на жизнь и искусство, нравственных и эстетических идеалов, политических и художественных убеждений,
особенностей его личности и таланта.
Некрасову свойственны важные черты:
-изображение жизни с присущими ей сложностью и противоречивостью;
-стремление к правде, постижению закономерных (типических) процессов и
явлений действительности;
-критика несправедливого социального устройства;
-выражение передовых общественных идеалов;
-поэтизация мира крестьянина.
(Стр. учебника. Стиль писателя)
Основные мотивы лирики:
-назначение поэта и поэзии;
-тема народа;
-образ нового человека, героя времени;
-тема России.
IV. Закрепление
-Что можно сказать о детстве и отрочестве писателя?
-Как проходила его жизнь в Петербурге?
-Какую роль в его жизнь сыграло знакомство с Белинским?
-Что можно сказать о Некрасове-журналисте?
-Чем отличалась Муза Некрасова от музы Пушкина, Лермонтова?
-Каково назначение поэта в общественной жизни?
-Что говорит Некрасов о судьбе русского народа и русской женщиныкрестьянки?
-Как раскрывается образ Родины в поэзии Некрасова?
Важно только одно —
Любишь народ, родину,
Служить им сердцем и душой.
Н. Некрасов
VI. Домашнее задание:
-прочитать поэму «Кому на Руси жить хорошо».
-написать сочинение «Я призван был воспеть твои страдания, терпеньем
изумляющий народ».
Список использованной литературы:
1. Некрасов Н.А.. Собрание сочинений. Стихи. Поэмы.
2. Некрасов Н.А.. Кому на Руси жить хорошо. Серия «Классика для школы».
М.: «Стрекоза-Пресс», 2005.
3. Коровин В.И. Русская поэзия ХIХ века. М., 1983.
4.Живые страницы. Н.А.Некрасов в воспоминаниях, письмах, дневниках,
автобиографических произведениях и документах. М., 1974;
5. Скатов Н.Н. «Н.А. Некрасов. Жизнь замечательных людей.», М.,1994