Мастер-класс по написанию волшебной сказки.

Мастер-класс по написанию волшебной сказки.
Скажите, пожалуйста, что вы видите на слайде?
А у вас есть дома копилки?
А что вы в них накапливаете?
(Словарная работа:
Копилка – копить – от копа – «копна сена»
1. Вместилище с узкой щелью для опускания монет с целью
накопления
2. Собрание чего-нибудь занимательного, ценного)
Сегодня на занятии мы с вами
пополним наши копилки.
А как вы думаете, чем? ( идеями, мыслями, словами). То есть
сегодня мы будем учиться «Священному уменью говорить,
произносить слова и строить фразу»,- как сказал поэт Винокур.
Сегодня у нас необычное занятие - творческая мастерская. Мы
собрались группами - 5А класс, 5б класс, 5в класс и 5 г класс, а так
же наши любимые учителя русского языка и литературы. На
занятии в творческой мастерской обязательно что – то создаётся,
составляется. И вы сегодня попробуете создать свой продукт.
А вы любите сказки? А какие вы больше любите сказки – добрые
или злые? А может быть страшные? Просмотр клипа о сказках
«Сказки детства»
Нам уроках литературы вы все познакомились с волшебной
сказкой «Царевна – лягушка». Правда? Сегодня вы попробуете
сочинить свою волшебную сказку.
У вас в домашних группах есть тексты , это правила написания
волшебной сказки , и нумерация. Тексты вы пока не трогаете, а
вот по цифре каждый возьмите. Ребята с цифрами 1 сядут в эту
группу, с цифрами 2 в эту, с цифрами 3 в эту ,с цифрами 4 в эту и с
цифрой 5 в эту. В каждой группе есть тексты, каждый возьмите их,
у каждой группы свой текст, у одной группы текст об особенностях
сказочного сюжета, у другой – об особенностях волшебных сказок,
у третьей – инструкция по написанию волшебных сказок, у
четвёртой – советы при написании волшебной сказки, а у пятой –
дан план для написания волшебной сказки.
Ребята сейчас самостоятельно читают тексты, вдумчиво, можно
подчёркивать прямо в этих листочках. Вам нужно найти самую
главную информацию. самую важную, которую вы должны
донести до вашей домашней группы так, чтоб все ребята вас
поняли. Затем вы в своих группах обсуждаете, а что вы считаете
самым важным в вашем тексте и что вы будете рассказывать
ребятам домашней группы.
Работаем.
Расходимся в свои домашние группы, продолжаем работу: каждый
член группы расскажет своей группе то, что они договорились
донести важного, чтобы написать волшебную сказку.
Всем понятно, как пишется волшебная сказка?
А теперь, сочините своей группой волшебную сказку, используя
знания, полученные в результате работы смешанных групп.
Озвучиваем сказки.
Заканчивая наше занятия, мы обратимся к кубику Блума.
Подбрасывайте каждая группа 5 –х классов кубик Блума, смотрите,
какая цифра вам выпала, закончите фразу:
1. На занятии мы узнали…
2. На занятии мы научились…
3. Особенно интересным нам показалось…
4. Сегодня нас удивило…
1. Особенности сказочного сюжета
Сказка является одним из важнейших жанров фольклора. В ней, как и в
целом во всем фольклоре, отразились жизнь народа, его мировоззрение.
Познавательное и воспитательное значение сказок бесспорно и огромно.
Главным признаком всех эпических жанров фольклора (как и литературы)
является их сюжетность.
В чем же эти особенности содержания и назначения сказки? В чем
выражается ее жанровая специфика? «Сказки, — писал известный
фольклорист А. И. Никифоров, — это устные рассказы, бытующие в народе с
целью развлечения, имеющие содержанием необычные в бытовом смысле
события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающиеся
специальным композиционно-стилистическим построением»
А. И. Никифоров, на наш взгляд, хотя и кратко, но довольно точно определил
жанровые особенности сказки, подчеркивая, что она бытует «с целью
развлечения».
Развлекательность и занимательность считали отличительными признаками
сказки и известные фольклористы братья Соколовы. В своем сборнике
«Сказки и песни Белозерского края» они писали: «Термин сказка мы
употребляем здесь в самом широком значении — им мы обозначаем всякий
устный рассказ, сообщаемый слушателям в целях занимательности»
Никто, конечно, не станет отрицать значительности содержания и большого
воспитательного значения сказок. Еще Пушкин говорил: «Сказка ложь, да в
ней намек! Добрым молодцам урок» . Но речь сейчас не об этом. Речь идет
об особенностях сказочного сюжета, приемах создания и манере
рассказывания сказок. Главная цель сказочника — своим рассказом увлечь,
позабавить, а иногда просто удивить, поразить слушателя. В этих целях он
нередко даже вполне реальным жизненным фактам придает совершенно
невероятную, фантастическую форму выражения. Сказочник, по словам
Белинского, «...не только не гонялся за правдоподобием и естественностию,
но еще как будто поставлял себе за непременную обязанность умышленно
нарушать и искажать их до бессмыслицы» .
К такому же выводу приходят и фольклористы на основе детального
изучения сказки, особенностей ее сюжета.
2. Волшебные сказки.
В волшебных сказках кроме людей простого звания (мужика, солдата и т.
п.) героями являются цари и царевичи, короли и королевичи. Эти сказки
нередко начинаются словами: «В некотором царстве, в некотором
государстве жил-был царь с царицею» . Или: «Жил-был царь, у него было
три дочери» и т. п. Уже одно такое начало сразу говорит о том, что речь
пойдет в сказке не об обычном, а о чем-то необыкновенном.
Часто главным героем волшебной сказки является простой человек (солдат,
крестьянский сын и проч.), совершающий что-то особенное.
Необычно в волшебной сказке и место действия героев . Действие
волшебных сказок, как правило, начинается в незнакомом для крестьянина
царском дворце, а затем переносится уже в совершенно фантастический мир
— за моря и океаны, в тридевятое царство и тридесятое государство, в
страшное подземелье и т. п.
Здесь наш герой встречается с такими фантастическими существами, как
Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей (трех-, шести-, девяти- или
двенадцатиглавый), Идолище поганое, Лихо одноглазое и т. д. Все эти
персонажи обладают невероятной силой и имеют очень страшный вид.
Все эти страшные чудовища похищают людей, держат их в подземельях,
пожирают. И вот в этом страшном мире с его невероятными чудовищами
приходится сражаться герою волшебной сказки, проявляя необыкновенную
силу, храбрость и выдержку. Но, к счастью, он не одинок в борьбе. Ему
помогают самые различные существа и предметы. В качестве таких
помощников положительного героя в волшебных сказках выступают мудрые
старики и старухи, фантастические существа Объедало и Опивало, богатыри
Горыня, Дубыня, Усыня и др. Все эти образы необычны и удивительны.
Помощниками положительных героев в волшебной сказке выступают
всевозможные животные, звери и птицы: добрый конь «сивка-бурка», «утка с
золотым яйцом», «чудесная курица», собака, кот, кошка, волк, сокол, орел,
ворон, щука и др. В отличие от сказок о животных в волшебных сказках все
эти животные обладают чудодейственной силой. Именно они нередко
управляют ходом событий.
Кроме живых существ героям сказки оказывают помощь в самую трудную
минуту и различные предметы: скатерть-самобранка, сапоги-скороходы,
ковер-самолет, гусли-самогуды, дубинка-самобой, топор-саморуб, гудок.
3. Инструкция по написанию волшебной сказки
1
Определите аудиторию, для которой будет предназначена сказка.
2
Выберите сюжет для волшебной сказки . В основу сюжета заложите
историю о потере или нехватки чего-либо, что необходимо найти, преодолев
некие препятствия.
3
Придумайте героев своей истории. Обязательны в волшебной сказке роли
положительного героя, например Иван-Царевич, отрицательного (Змей
Горыныч, Баба-Яга), а также помощники положительных и отрицательных
персонажей. Также возможно включение в сюжет персонажа, который
исправляется и меняется в процессе повествования (был плохим – стал
хорошим, ленивый – трудолюбивым и пр.).
4
Хорошо пропишите характеры героев. Каждый из них должен обладать
яркими чертами, определяющими их поведение.
5
Волшебная сказка обязательно должна учить своего читателя.
Если она короткая, затроньте одну тему, например про добро, побеждающее
зло, или правду, которая всегда узнается и пр. В более продолжительной
сказке используйте несколько важных тем, которые будут понятны вашей
аудитории.
6
Перед написанием составьте план вашей сказки. Обратите внимание, что
сказка состоит из экспозиции (причина, по которой возникла проблема);
зачина (когда проблема обнаруживается); развития действия; кульминации
(происходит бой с врагом) и развязки (возвращение героя с победой и
получение обещанных благ). Придерживайтесь «формул», существующих
для написания волшебных сказок. Начало: «Жили-были…», «В некотором
царстве…» и пр., и финал: «Жили они долго и счастливо…», «И я там
был…».
4. Советы при написании волшебной сказки:
В волшебной сказке можно рассказывать о превращениях героев,
воскрешении из мертвых, наделять животных человеческой речью,
придумывать образы фантастических существ или использовать образы
известных тебе героев из мифов, легенд, поверий и верований.
Помни, что в волшебных сказках может присутствовать волшебный
помощник главного героя.
В сюжете часто используется троекратное повторение.
Герой в волшебной сказке проходит ряд испытаний, получает награду за
мужество, смелость, добросердечность, смекалку, трудолюбие. А злые,
эгоистичные получают наказание.
Можно использовать образ пути-дорожки, который играет роль судьбы
человека.
Силу героя, его помощников и его врагов можно преувеличивать.
Помни, в сказке должен быть счастливый конец.
Не придумывай очень много героев. Тебе будет трудно связать их действия в
один сюжет.
Соблюдай привычную композицию и обязательные элементы сказки:
сказочный зачин, повторы, фантастические события, присказки, прибаутки,
фольклорные эпитеты (краса-девица, добрый молодец, темный лес, высокие
горы, темные леса, синее море, шелковые травы, красно солнышко и др.),
сказочную концовку.
Постарайся при описании героев и событий выразить свое отношение к
происходящему.
5. План для написания волшебной сказки
1) Отлучка кого-либо из членов семьи.
С первых слов сказка вводит читателя или слушателя в какую-нибудь семью.
События начинаются с того, что кто-нибудь из старших на время отлучается
из дома.
2) Запрет, обращенный к герою.
Отлучку старшие сопровождают запретами, – как правило, это запрет
покидать дом.
3) Нарушение запрета.
Запреты нарушаются, и это влечет за собой страшное несчастье.
Героев могут похитить: змей, птицы, вихри, Кощей или Баба Яга и т.д.
События сказки начинают развиваться.
4) Герой покидает дом
Герой узнает о беде и отправляется в путь. Герой может ехать верхом, идти
пешком или передвигаться еще каким-либо способом.
5) Даритель испытывает героя
Чтобы герой мог справиться с бедой, в его руки попадает какое-нибудь
волшебное средство. В сказке появляется новый персонаж – даритель.
6) Получение волшебного средства.
Например, можно взять ковер-самолет, сапоги скороходы, помощники-звери
или волшебные существа, или волшебные предметы.
7) Герой переносится, доставляется или приводится к месту нахождения
предмета поисков
8) Герой и его противник вступают в борьбу
9) Враг побежден (наказывается)
Победа силой или смекалкой
10) Возвращение героя.