Творческое рассказывание "Сочиняем стихи"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №12 г. Нерчинска
образовательная область «Речевое развитие»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по развитию речи: Творческое рассказывание «Сочиняем стихи»
Подготовила:
воспитатель
старшей группы
Дорофеева Людмила Николаевна
г. Нерчинск 2014г
Тема: Творческое рассказывание «Сочиняем стихи»
Цель: Развивать интерес к поэтическому литературному жанру.
Задачи: Учить детей подбирать рифму;
развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас,
упражнять в придумывании небольших стихов;
воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал: Сказочный герой Буратино, клубочек, схема для придумывания
стихотворения, «Кузовок», книга Агнии Барто,
аудиозапись песенки
Буратино.
Ход деятельности
I. Орг. момент
Колокольчик зазвенел
Всем собраться нам велел.
Психологический настрой
Дорогие ребята, у нас сегодня гости, повернитесь, улыбнитесь и шепотом
скажите: мы рады видеть гостей.
Для начала встаньте в круг.
Сколько радости вокруг.
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Вы готовы поиграть?
Мотивация к деятельности
Звонит телефон. Беру трубку, приглашаю в гости.
- Ребята кто к нам придет в гости, вы узнаете, если отгадаете загадку
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
Обращаю внимание детей на сказочного героя Буратино
Буратино (очень печальный).
- Буратино, почему ты такой грустный?
- Да вот я очень хочу научиться сочинять стихи сам, но у меня ничего не
получается.
Ребята, поможем Буратино, научим его сочинять стихи?
II. Основная часть
1. Чтение стихотворений детьми из книги А. Барто
- Буратино, а что это за книга у тебя?
-Да так стихи какие-то.
-Да у тебя самая замечательная книга, стихи для детей, которые написала
Агния Барто.
Послушай, наши ребята эти стихи знают с самого раннего детства и они тебе
их почитают.
(Показываю картинки из книги, дети узнают к какому стихотворению
иллюстрация и читают наизусть).
-Видишь, ребята знают стихи из твоей книжки.
-Понравились ли они тебе, Буратино?
- А ты знаешь, чем отличаются стихи от рассказов и сказок?
Буратино: Нет, не знаю.
-А вы ребята?
(Ответы детей)
- Правильно, в стихах есть ритм и рифма.
2.Игра «Кузовок».
- Чтобы ты, Буратино, хорошо усвоил, что такое рифма, поиграй с ребятами
в увлекательную игру «Кузовок».
Словарная работа
Кузовок - это посуда в которую собирают грибы и ягоды.
А найти нам кузовок поможет волшебный клубок.
Правила игры очень просты.
Ребята будут передавать друг другу кузовок и складывать в него всё, что
заканчивается на «ок».
Начинаёт Ведущий: «Я положу в кузовок клубок».
- А я - платок.
- А я - замок.
- А я - сапожок.
- А я - башмачок.
- А я - чулок.
- А я - утюжок.
- А я - колобок.
- А я - кабачок и т.д.
3. Чтение стихотворения Джона Чиарди:
- А теперь послушайте стихотворение Д.Чиарди:
"Удивительные птицы", помогут мне мои помощники.
1-й ребёнок
На улице прохожего
Увидел я вчера,
Он ящик нёс, на ящике
Написано: «Игра»,
Я два квартала шёл за ним,
Поверьте, я не вру,
И, наконец, спросил его:
- А как играть в игру?
Он улыбнулся вежливо,
Потом мне отвечал:
- Уверен, что такой игры
Ещё ты не встречал.
2-ой ребёнок
Две птицы удивительных
Есть в ящике моём.
И, если хочешь, то с тобой
Сыграем мы вдвоём.
А чтобы мы могли начать,
Запомнить должен ты,
Что у несхожих этих птиц
Похожие хвосты.
3-ий ребенок
Поймать таких смешных пичуг –
Весьма нелёгкий труд,
Недаром люди умные
Их рифмами зовут.
И вправду, птицы шустрые
Из ящика большого
Вдруг начали вытаскивать
Наверх за словом слово.
4-ый ребенок
Одна достала слово «гвоздь»,
Другая сразу - «гость» и «трость».
Одна достала слово «грусть»,
Другая фразу: «Ну и пусть!»
Одна достала слово «слон»,
Другая - «звон» и «телефон».
- Теперь, - сказал мне человек,
Пора и нам сыграть.
Я буду доставать слова,
Ты должен рифмовать.
5-ый ребенок
Достал он слово «кочка»,
А я ответил: «Бочка»,
И «строчка», и «сорочка»,
И сразу «два листочка».
И на прощанье «точка».
Мы с ним играли целый час
Похожими словами.
Теперь мы покидаем вас,
А вы играйте сами!
4. Подбор рифмы
- Ну, что, Буратино, давай попробуем вместе с ребятами подобрать рифму в
стихотворении Даниила Хармса:
«Пирог»
Я захотел устроить бал
И я гостей к себе... (позвал).
Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый... (пирог).
Пирог, ножи и вилки - тут,
Но что-то гости... (не идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек... (откусил).
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту... (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошки... (не нашли).
5. Гимнастика для глаз
Буратино предлагает немного отдохнуть
Он очень любит дразнить лису Алису и кота Базилио. Приложит к своему
длинному носу растопыренные пальцы и дразнится - «Нос». Посмотрите на
кончик мизинца, представьте себе, что на пальчик села красивая бабочка.
Рассмотрите её. А теперь бабочка вспорхнула и полетела. Посмотрите перед
собой и вдаль. Бабочка вновь вернулась на ваш мизинчик. Рассмотрите её.
Снова бабочка улетела, проследите глазками за ней. Вспомните, когда лиса
Алиса спрашивала Буратино где золотые монеты, как он отвечал ей моргая
глазами: Не знаю, какие монеты? Давайте и мы сделаем вид, будто мы не
понимаем о чем речь. Поморгали глазками быстро- быстро. Молодцы!
6. Игра с мячом «Подбери рифму».
- Сейчас мы, ребята, еще потренируемся в игре «Подбери рифму». И
попробуем сами подобрать рифму.
Воспитатель бросает ребенку мяч, говорит слово, ребенок подбирает рифму:
Кот - рот и т.д.
Пень - день и т.д.
Ночь - дочь и т.д.
Палка - галка и т.д.
Печка - свечка и т.д.
Мушка - пушка и т.д.
Мышка - крышка и т.д.
Плошка - кошка и т.д.
- Ну что Буратино попробуй сочинить стихи?
- Да, я всё понял, что их там сочинять?! Тяп-ляп - и готово! Подобрал рифмувот и стишок получился. Вот, пожалуйста, слушайте стихи, которые я
сочинил.
Посмотрите, у зайчонка
Меду - целых два бочонка.
- Буратино, разве так бывает?
(Нет.)
-А что ни так?
- Ну, ладно, сейчас лучше сочиню:
У Маши в кружке
Квакают лягушки.
- Ребята, можно так сочинять стихи? Это у тебя, Буратино, путаница какая-то
получилась. Кроме рифмы и ритма в стихах должен быть смысл. А чтобы
стихи были интересными, поэты делают их сказочными, загадочными,
шуточными.
7. Сочиняем стихи
Давайте попробуем все вместе сочинять стихи. И ты, Буратино, помогай
нам, учись.
-Для этого я волшебной палочкой взмахну,
Всех ребят в поэтов превращу.
- Вначале нужно выбрать героя. (На большой палец надевается шапочкамаска.)
Жил-был пальчик.
- Далее нужно рассказать, какой он был и что делал.
Маленький... мальчик.
Он кашу... кушал
И маму ... слушал.
- Ребята; что еще мог делать мальчик?
Он ... печь топил,
Дрова... носил,
Пол... подметал,
Бабушку... встречал,
Папу на работу... провожал.
- Можно рассказать о том, какой он был... (Он был... вежливый, ... добрый, ...
послушный, ... терпеливый, ... неравнодушный.)
- Ребята, и обязательно нужно выразить и отношение к нашему герою.
Хороший был пальчик,
Маленький мальчик.
(Дети предлагают свои варианты, игра продолжается.)
III. Заключительная часть
- Буратино, ты понял теперь, что стихи писать интересно и очень нелегко. А
сколько замечательных поэтов написали стихи для детей! Это А. Барто,
С.Михалков, К.Чуковский, С.Маршак, Е.Благинина, Э.Успенский, И.
Токмакова, В. Берестов, Б.Заходер и др.
Итог - Как вы думаете, мы помогли Буратино?
- Как мы это делали?
Рефлексия
Ребята, если у вас хорошее настроение возьмите золотой ключик, а если вам
грустно возьмите серебряный.