знаки препинания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Новокурская средняя общеобразовательная школа
КОД_______________
СЕКЦИЯ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ РОЛЬ
ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ
В ЯЗЫКЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А.С. ПУШКИНА
Автор: Титов Виталий Евгеньевич,
ученик 8 класса
Руководитель: Приставкина Ирина Васильевна,
учитель русского языка и литературы
Новокурск - 2013
1
Содержание
I. Введение
II. История возникновения знаков препинания
III. Знаки не только препинания
IV. Знаки препинаний – герои стихотворений
V. Знаки препинаний как средства художественной выразительности
VI. Таблица частотности употребления знаков препинания в пушкинских
произведениях
VII. Изобразительно-выразительная роль знаков препинания в языке
произведений А.С.Пушкина
1. Знаки препинания как предмет научного спора в произведениях
А.С.Пушкина
2. Роль отточий в «Евгении Онегине». Онегинская строфа
3. Функция знаков препинания в повести А.С.Пушкина «Барышнякрестьянка»
VIII. Заключение
IX. Список использованной литературы
2
3
4
5
7
8
8
9
10
11
14
15
2
I. Введение
Я очень часто стал встречаться с тем, что люди, переписываясь друг с
другом в сети (в «Одноклассниках», «ВКонтакте», в СМС - сообщениях),
пропускают точки, запятые и другие элементы пунктуации. Зачастую объясняя
это тем, что, якобы, их сообщения не нуждаются в знаках препинания - и без
них "все понятно". Я не согласен с этим! Вот, например, мнение писателя
А.Каневского:
«Человек потерял , - стал бояться предложений.
Потом потерял ! - начал говорить тихо.
Затем он потерял ? - перестал задавать вопросы.
Через пару лет он потерял : - перестал объяснять людям свои поступки.
К концу жизни он совсем разучился мыслить и дошел до точки».
Я считаю, знаки препинания нужны! Не зря же их придумали, в конце
концов...
В современном языковом мире 3,5-5 тысяч языков. По данным ЮНЕСКО,
из них только 225 письменных. Сегодня нам трудно представить, что когда-то
книги печатались без всем известных значков, которые называются знаками
препинания.
Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а
значит, и не можем по достоинству оценить.
А чтобы доказать, что знаки препинания имеют важную роль, целью
нашего исследования стало изучение изобразительно-выразительной роли
знаков препинания в языке произведений А.С.Пушкина.
Гипотеза: знаки препинания в художественных произведениях выполняют
не только выделительную и отделительную роль, но и экспрессивноэмоциональную.
Задачи:
 Найти языковедческий материал об истории возникновения
интересующих знаков.
 Просмотреть отдельные пушкинские произведения.
 Произвести необходимые языковые наблюдения, касающиеся
пунктуации пушкинских текстов, с целью выявления их изобразительновыразительной функции.
 Выявить частотность употребления отдельных знаков препинания в
произведениях А.С.Пушкина.
 Сделать необходимые обобщения.
Фактическим
источником
данного
исследования
становятся
произведения А.С.Пушкина.
Объектом наблюдений стали: «Борис Годунов», «Евгений Онегин»,
«Барышня-крестьянка».
В соответствии с целью и задачами была намечена структура данной
работы, которая состоит из введения, исследовательской части, заключения
(выводов).
3
Новизна исследования заключается в попытке найти «свой» взгляд на
привычную, общеизвестную тему, а также несколько расширить рамки
школьного учебника.
Актуальность проекта
Не секрет, что грамотность школьников последнее время падает. Одна из
проблем становления функциональной грамотности сопряжена с пунктуацией.
Всё дело в том, что в основе этого раздела науки о языке лежит смысловое
понимание отрезка речи. Это особенное «смысловое понимание» текста
сегодня реализуется в нарастающем количестве авторских знаков препинания.
Последнее время в обществе происходят процессы, которые «расшатывают»
сложившиеся в языке пунктуационные нормы. Умение ставить знаки
препинания – неотъемлемая часть владения письменной речью, оно так же
важно, как важно вообще умение выражать свои мысли в письменной форме.
В процессе работы использованы различные методы и приёмы:
 отбор теоретического материала, аналитическое чтение;
 метод выборки исследуемых единиц в художественных текстах;
 лингвистический анализ художественного текста;
 построение собственного связного текста на лингвистическую тему.
II. История возникновения знаков препинания
Знаки препинания - это как нотные знаки.
Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
К.Г.Паустовский.
Основой графической системы русского языка, как и многих других
языков, являются буквы и знаки препинания.
Мы настолько привыкли к знакам препинания, что порой не замечаем
их, а когда замечаем – сердимся: мешают! Но попробуйте убрать знаки, и
смысл самого простого текста станет не так просто постичь. Раньше писали, не
разделяя текст на слова и предложения. Попробуем и мы так написать чтонибудь. Например, несколько строк из известной песни Булата Окуджавы:
Вселенскийопытговоритчтопогибаютцарстванеоттогочтотяжекбытитяжел
ымытарстваапогибаютоттогоитембольнейчемдольшечтолюдицарствасвоегонеу
важаютбольше.
А вот тот же текст, но со знаками препинания, в привычной нам форме:
Вселенский опыт говорит, что погибают царства
Не от того, что тяжек быт и тяжелы мытарства,
А погибают от того (и тем больней, чем дольше),
Что люди царства своего не уважают больше.
Есть разница, правда? Так вот, пунктуация – это тоже царство,
заслуживающее уважения и изучения: тщательного, вдумчивого, кропотливого.
А работают в этом царстве скромные труженики – знаки препинания.
Когда появились знаки препинания? Все ли известные и так хорошо
знакомые нам знаки препинания (точка, запятая, многоточие и др.) появились
одновременно? Как складывалась пунктуационная система русского языка?
Какова история русской пунктуации?
Давайте попробуем ответить на некоторые из этих вопросов.
4
Как известно, в системе современной русской пунктуации 10 знаков
препинания: точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […],
двоеточие [:], вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [-],
скобки [( )] и кавычки [«»].[1]
В
конце
В
середине
В
любой
части
предложения
предложения
предложения
.
,
…
Точка:
XV
в.
Запятая: XV в.
Многоточие: XVIII
(происходит от глагола
от
глагола в.
(в
просторечие
«ткнуть»)
«запяти(ся)»
- «троеточие»)
«зацепить(ся)», «задеть»,
«заколоться».
!
;
[]{}()
Восклицательный
Точка с запятой:
Скобки:
XV
в.
знак:
XVII
в. XVI в. («полуточие»)
(«вместительный знак»)
(«удивительный знак»,
«точка удивления»)
?
«»
Вопросительный
Тире:
XVIII
в.
Кавычки: XVIII в.
знак: XVIII в. («точка («молчанка»)
от
глагола
вопросительная»)
«кавыкать» - «ковылять»,
«прихрамывать».
В
русских
диалектах
«кавыш» - «утёнок»,
«гусёнок»; «кавка» «лягушка».
Таким
образом,
кавычки
–
«следы от утиных или
лягушачьих
лапок»,
«крючок», «закорючка».
Знаки препинания не сразу входили в наше письмо, постепенно
завоёвывая сторонников, приучая людей к тому, что без помощи знаков
препинания смысл написанного может остаться затемнённым, неясным.
III. Знаки не только препинания
Активно используются знакомые нам знаки в математике. [8]
Восклицательным знаком обозначается факториал: n! = 1 x 2 x … x n.
Двойным восклицательным знаком обозначается двойной факториал:
n!! = (n - 2) x (n - 4).
Двоеточие в математике (:) аналогично знаку деления. Многоточие
используется в значении «и так далее», например: число «пи» равно
3,14159265…
Скобки предназначены для написания формул, примеров. Круглые скобки
используются для того, чтобы показать приоритетность выполнения
5
математических и логических операций. Квадратные скобки – скобки второго
уровня. Фигурные скобки означают третий уровень после круглых и
квадратных. Угловые скобки, прямые двойные также используются в
математике, но в школьном курсе не встречаются.
В некоторых языках программирования знак восклицания (!) означает
логическое отрицание. Вопросительный знак (?) в шаблонах команд разных
операционных систем обозначает любой символ. Двоеточие активно
употребляется в языках программирования, например, ставится для передачи
иерархии имён: D:\документы… В языках программирования запятая
используется при перечислении параметров функций. Активно применяются и
другие знаки.
А если хочется отдохнуть от серьёзных занятий, то с помощью знаков
препинания можно сложить любую фигуру, рисунок и отправить по почте в
подарок друзьям, например такую:
(__)
(@@)
/-------\/
/ |_____)
* || ||
~~ ~~
Или такую:
...@..@..@.........@..@..@
........@............@....@.............@
........@.......(\(\....@...../)/).......@
..........@.....(=':')........(':'=).....@
............@...(..(")(")..(")(")..).@
................@.....................@
....................@.............@
........................@.....@
............................@
Знаки препинания популярны не только в математике и в информатике;
они активно используются как названия. Известно, например, озеро «Запятая» с
перевала Кара-Джаш. «Многоточие» - название музыкальной группы. «Знаки
препинания» - название сборника стихотворений А. Свиридюка, причём в этом
сборнике два раздела: «Знаки» и «Препинания». Известный актёр Олег Борисов
выбрал для дневниковых записей название «Без знаков препинания». [8]
IV. Знаки препинания – герои стихотворений
Знаки препинания могут помочь человеку выразить его чувства. Выразить
не только так, как это обычно делается: поставить в конце предложения
восклицательный, вопросительный знак или многоточие… Знаки препинания –
сами по себе являются выразителями того или иного состояния человека. Вот
несколько поэтических примеров.
6
***
В предложении всё, как в жизни,
ново.
Запятые – встречи с тобой.
тяжело
Остановка нужна: всё осмыслить,
рождаясь, слово,
Дальше двигаться от запятой.
Фраза – жизнь. В ней вся неизбежность.
поможет отточие,
Частый гость – отчаянья знак –
тяжела,
Помогает постичь безнадёжность.
В строке – тире, а в сердце – клак.
зола…
Фраза – боль. И это не
Каждый знает, как
В муках бьётся,
И иного не дано.
Там, где слов не
Там, где поступь их
Появляется многоточие.
В жизни – уголь, пепел,
(Л. Новикова) [8]
***
«Знаки препинания»
У последней
Точки
На последней
Строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал Чудак Восклицательный
знак.
Никогда он не молчит,
Оглушительно
кричит:
- Ура! Долой! Караул!
Разбой!
Притащился
кривоносый
Вопросительный знак.
Задаёт он всем
вопросы:
- Кто? Кого? Откуда?
Как?
Явились запятые,
Девицы завитые.
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Прискакало
двоеточие,
Прикатило
многоточие.
И прочие, и прочие, и
прочие...
Заявили запятые:
- Мы - особы занятые.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни
рассказ.
- Если нет над нами
точки,
Запятая - знак
пустой!Отозвалась с той же
строчки
Тётя точка с запятой.
Двоеточие, мигая,
Закричало:
-Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,Потому что я в два
раза
Больше точки
одноглазой.
В оба глаза я гляжу.
За порядком я слежу.
- Нет...- сказало
многоточие,
Еле глазками
ворочая,Если вам угодно
знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего
сказать,
Ставят многоточие...
Вопросительный знак
Удивился: - То есть
как?
Восклицательный
знак
Возмутился: -То есть
как!
- Так,- сказала точка,
Точка-одиночка.Мной кончается
рассказ.
Значит, я важнее вас.
(С.Я.Маршак) [8]
7
V. Знаки препинания как художественные средства выразительности
Прочитайте следующие предложения: Я студент. Я студент? Я
студент! Я студент… Знак конца предложения – это не только знак, это
способ выражения ваших чувств, эмоций, отношений к тому, о чём вы
говорите.
Знаете ли вы, что вопросительный и восклицательный знаки могут
ставиться не только в конце предложения, но и внутри его? Это происходит в
том случае, если акцент падает на какой-нибудь член предложения. Вспомните
у А. Грибоедова: «Зачем же здесь? и в этот час?» или «Всё отвергал: закон!
совесть! веру!»; у Пушкина: «Чем хуже предложение моё, тем язык мой
становится связаннее и холоднее. Что мне делать? Просить прощения? Хорошо,
да в чём?..».
В настоящее время все больше внимания уделяется роли пунктуации в
создании и интерпретации художественного произведения. Пунктуация
представляет собой тонкий инструмент в руках создателя письменного текста.
Пунктуационные знаки являются вспомогательными элементами, которые не
просто служат для синтаксической и семантической организации письменного
текста, но и способны «сообщать о присутствии субъекта и о его отношении к
другому».
Значит, они могут быть повествовательным элементом: участие в
произведениях повествователя, а через него и присутствие автора проявляется
именно через умелое использование знаков препинания.
Знаки препинания частично компенсируют в художественном тексте не
только интонацию, но и мимику и жесты.
Более того, отражая в письменном тексте динамику звучащей речи,
пунктуационные знаки не просто передают ритмическую структуру
высказывания, но и эмоционально-оценочные нюансы авторской интонации.
Именно поэтому пунктуация является не только текстообразующим, но и
экспрессивным средством выражения. Следовательно, пунктуационные знаки
выполняют в тексте две основные функции: смысловую и экспрессивную.
Очевидно, что знаки сами по себе не могут создавать выразительность.
Каждый пунктуационный знак может стать выразительным, если он
использован мотивированно, «с пониманием его основного значения и умением
видеть его качественный потенциал». [2]
При анализе пунктуации художественного текста следует различать две
стороны: сторону пишущего (автора) и читающего. В этой системе отношений
пунктуация является средством, при помощи которого пишущий выражает
определенные значения и оттенки, вкладываемые им в свое письменное
высказывание, а читающий, в свою очередь, видя эти знаки препинания в
написанном тексте, на их основании воспринимает выражаемые им оттенки и
значения.
Индивидуальное применение знаков препинания связано со стилем
определенного автора, знаки препинания помогают писателю выразиться,
отразить свой писательский стиль. В данном случае понимается узкое
8
толкование понятия «стиль», которое связано с творческой манерой отдельного
автора.
Откройте любую книгу. Прочитайте несколько строк. Всё понятно? Что
вам помогло так быстро понять часть текста? Не только слова, словосочетания,
предложения. Вам помогла… пунктуация. Русская пунктуация, как заметила
русский учёный-синтаксист Н.С. Валгина «имеет чёткое назначение – передать
читающему смысл написанного таким, каким он воспроизводится пишущим».
[3]
Каждая эпоха характеризуется своей манерой постановки знаков
препинания. Например, во времена Пушкина знаки препинания ставили гораздо
чаще, чем в наше время.
VI. Таблица частотности употребления знаков препинаний
Название
Год
,
;
:
…
!
?
.
«К Наталье»
«К Батюшкову»
«Старик»
«Романс»
«К Наташе»
«Батюшкову»
«К Пущину» (14 мая)
«Воспоминание»
«К Дельвигу»
«Роза»
«К ней»
«Слеза»
«К живописцу»
«Осеннее утро»
«Уныние»
«Певец»
«Месяц»
«Пробуждение»
«Наездники»
«Заздравный кубок»
«Погреб»
«К Дельвигу»
«К Каверину»
«Письмо к Лиде»
«Сновидение»
«Прощанье»
«Разлука»
«Кривцову»
«Тургеневу»
«К Чаадаеву»
«Прелестнице»
1813
1814
1814
1814
1814
1815
1815
1815
1815
1815
1815
1815
1815
1816
1816
1816
1816
1816
1816
1816
1816
1816
1817
1817
1817
1817
1817
1817
1817
1818
1818
71
56
5
20
7
17
16
16
30
3
8
7
10
16
15
9
12
10
24
5
15
9
9
10
3
21
13
4
23
15
9
8
5
1
4
7
2
7
0
3
0
1
0
1
1
2
1
0
0
6
2
0
0
4
0
1
4
1
3
3
1
2
3
3
1
2
0
2
3
0
0
3
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
3
8
2
0
3
0
0
1
2
4
0
1
3
0
4
1
0
0
0
3
1
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
1
10
5
0
3
1
0
0
2
7
0
0
4
0
2
2
0
0
0
0
7
0
3
0
1
2
2
0
1
0
0
0
12
7
2
8
1
0
7
2
6
3
0
4
0
4
4
0
2
0
0
1
2
1
0
2
2
0
5
0
2
2
2
2
2
0
1
3
0
1
3
2
1
5
1
0
0
0
6
6
1
2
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
4
11
10
1
7
3
4
7
4
4
2
1
7
4
7
3
0
2
5
7
5
4
2
4
0
2
4
2
3
4
2
1
VII. Изобразительно-выразительная роль знаков препинания в языке
произведений А.С.Пушкина
В художественной литературе – как в поэзии, так и в прозе – с наибольшей
полнотой и выразительностью используется вся система знаков препинания.
Причём особо активизируются и всесторонне применяются те знаки, которые
9
способствуют изображению на письме эмоциально-экспрессивных оттенков
речи. Многоточие, вопросительный и восклицательный знаки, скобки, кавычки
– всё это привлекается писателем для изображения своеобразия речи героев,
передачи их взволнованного состояния, переживаний, а также различных
оттенков речи, пауз логико-психологического характера, выделения логических
ударений, иронической интерпретации слов, заключаемых в кавычки, и т.п. И
это вполне закономерно, так как при помощи пунктуационных знаков в письме
отражается экспрессивно-стилистическое своеобразие речи.
Писателя в ряде случаев не устраивает общепринятая (нормативная)
система расположения знаков, и он делает от неё многочисленные отступления,
обусловленные своеобразием его слога. [2]
Язык художественной литературы в отношении своеобразного применения
знаков препинания значительно отличается от других разновидностей
литературного языка.
Например, в документально-деловой переписке почти совсем
неупотребительны некоторые знаки препинания, которые в художественном
произведении играют первостепенную роль.
Это относится к тем знакам, при помощи которых передаётся
взволнованность, резкие изменения интонации, различного характера и смысла
паузы, словом, вся гамма повышения, понижения голоса и ритмомелодические
видоизменения речи.
И если в силу этого знаки, выражающие и оттеняющие эмоциональноэкспрессивные оттенки речи (многоточие, вопросительный и восклицательный
знаки), весьма распространены в беллетристике, то они очень редки или же
совсем не встречаются в официально-документальной переписке.
Стилистическое своеобразие знаков препинания, неравномерность их
применения подметил и Чехов. [3] В рассказе «Восклицательный знак» он
изобразил старого чиновника – коллежского секретаря Перекладина, который
никак не мог припомнить, где же в казённых бумагах должен ставиться
восклицательный знак:
«Что за оказия! Сорок лет писал и ни разу восклицательного знака не
поставил…Гм! Но где же он, чёрт длинный, ставится?».
После пояснения жены, учившейся некогда в пансионе («Этот знак
ставится при обращениях, восклицаниях и при выражениях восторга,
негодования, радости, гнева и прочих чувств»), он задумался.
«Сорок лет писал он бумаги, написал он их тысячи, десятки тысяч, а не
помнит ни одной строки, которая выражала бы восторг, негодование или чтонибудь в этом роде…
И прочие чувства… - думал он. – Да нешто в бумагах нужны чувства? Их и
бесчувственный писать может…».
1. Знак препинания как предмет научного спора в произведениях
Пушкина
Профессор Новороссийского университета А. И. Маркевич однажды
выразил сомнение в том, правильно ли расставлены знаки препинания в
10
«Борисе Годунове». Он предположил, что в пушкинском тексте есть ошибка,
которую следует исправить. Ср. у Пушкина: [8]
Мне снилося, что лестница крутая
Меня вела на башню; с высоты
Мне виделась Москва, что муравейник;
Внизу народ на площади кипел
И на меня указывал со смехом…[6]
А. И. Маркевич предложил другую постановку знаков:
Мне виделась Москва; что муравейник,
Внизу народ на площади кипел
И на меня указывал со смехом…
Разница существенная: у Пушкина «Москва, что муравейник», а по
мнению учёного должен быть «народ, что муравейник». Однако вариант
Пушкина оставили без изменений, так как народ, кишащий на площади,
логичнее сравнить с муравьями, а не с муравейником.
Однако приведённому в качестве примера отрывку не повезло – в
«Московском Вестнике» (1827 г., ч.I) редактор поставил другой знак:
Мне виделась Москва, что муравейник:
Внизу народ на площади кипел…
А в сочинениях А. С. Пушкина, опубликованных в Санкт-Петербурге в
1905 г., после муравейник поставлена точка:
Мне виделась Москва, что муравейник.
Внизу народ на площади кипел…
2. Роль отточий в «Евгении Онегине». Онегинская строфа
«Пропущенные строфы подавали неоднократно повод к порицанию.
Что есть строфы в Онегине, которые я не мог или не хотел напечатать этому дивиться нечего. Но, будучи выпущены, они прерывают связь
рассказа, и поэтому означается место, где быть им надлежало.
Лучше было бы заменять эти строфы другими или переплавлять и
сплавливать мною сохранённые. Но виноват, на это я слишком ленив».
(А.С. Пушкин)
Онегинская строфа — строфа, которой был написан роман в стихах
Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин», 14 строк четырёхстопного
ямба.
В основу строфы был положен сонет — 14-строчное стихотворение с
определённой рифменной схемой. Рифменная схема онегинской строфы
выглядит так: AbAb CCdd EffE gg (прописными буквами традиционно
обозначается женская рифма, строчными — мужская).
Мы все учились понемногу,
Чему-нибудь и как-нибудь:
перекрестная
Так воспитаньем, слава Богу,
У нас немудрено блеснуть.
11
Онегин был, по мненью многих
(Судей решительных и строгих),
Ученый малый, но педант,
Имел он счастливый талант
Без принужденья в разговоре
Коснуться до всего слегка,
С ученым видом знатока
Хранить молчанье в важном споре
И возбуждать улыбку дам
Огнем нежданных эпиграмм [6]
парная
кольцевая
парная
Отточие - длинный ряд точек, означающих пропуск, заполняющих какой-либо
пробел в тексте.
Отточия в пушкинском "Евгении Онегине" - пропущенные строфы и даже
целая глава. Эти умалчивания вызваны вовсе не цензурными соображениями, а
играют важную роль в "словесной динамике произведения" (Ю.Тынянов).
Молчание заставляет читателя задуматься о чувствах героя в данный момент.
Эту традицию продолжили многие известные поэты, как русские, так и
зарубежные.
3. Функция знаков препинания в повести А. С. Пушкина «Барышнякрестьянка»
В «Барышне-крестьянке» нет и следов романтической поэтики, в ней нет
ничего таинственного, неожиданного, в ней всё просто: и любовь, и герои, и
атмосфера деревенской жизни. Но при этом авторский голос в этой повести
ироничен, в нём звучит шутка, озорство, лукавство. Здесь Пушкин шутит более
непосредственно, шутит без оглядки.
Вот как он пишет, например, об отце героини: «англоман выносил критику
столь же нетерпеливо, как и наши журналисты». Или о служанке Насте,
доверенном лице героини: «Настя была в селе Прилучине лицом гораздо более
значительным, нежели любая наперсница во французской трагедии».
«Барышня-крестьянка» - это род шутливого и лёгкого рассказа,
построенного на реально-бытовой основе, с незамысловатыми сюжетными
ходами, с облегчённо-счастливым концом. Некоторые критики, считали
повесть недостойной пушкинского таланта, осуждали «несерьёзность» повести.
Но они не заметили в ироническом пафосе рассказа положительного,
художественно-созидающего
начала.
Видимая
лёгкость
авторского
повествования в «Барышне-крестьянке», отдельные водевильные (т.е. опятьтаки несерьёзные) ситуации – не водевильность по существу, поскольку
Пушкин сам первый над этим смеётся. «Барышня-крестьянка» - повесть
отчасти шаловливая, но по своим литературным целям также и вполне
серьёзная. [8]
Наблюдая за текстом повести «Барышня-крестьянка», мы приходим к
выводу, что А. С. Пушкин использует систему знаков препинания в
нетрадиционной роли.
12
Эмоционально-экспрессивные оценки, выраженные при помощи знаков:
а) удивление;
б) вопрос и удивление.
Героиня задаёт вопросы, но чувства её так переполняют, что все они
сыпятся потоком. А Лиза на них как бы и не ждёт ответа.
«Что значит, папа? – сказала она с удивлением, - отчего вы хромаете?
Где ваша лошадь?». [7]
Лиза очень удивлена видом своего отца, его привезли на чужой лошади.
Опять же она задаёт вопрос за вопросом. На каждый из них она желает
получить ответ, но от волнения и удивления они заданы и слишком быстро.
В повести много восклицаний, повторов.
«А по-здешнему я говорить умею прекрасно. Ах, Настя, милая Настя!
Какая славная выдумка!
Она думала…но можно ли с точностию определить, о чём думает
семнадцатилетняя барышня, одна, в роще, в шестом часу весеннего утра?»
[7]
А в этом примере нетрадиционная постановка запятой, потому, что автору
очень важно показать, что девушка одна, в роще, в шестом часу весеннего утра.
Это риторический вопрос и восклицание одновременно.
Стилистические функции различных пунктуационных знаков в
художественных произведениях многообразны.
1. При помощи их передаются эмоционально-экспрессивные оттенки
слов и выражений.
2. Специфическое их применение отражает своеобразие слога писателя,
излюбленные им способы словоупотребления.
3. В поэтических произведениях (как и в прозаических) они выделяют
ритмомелодические типы произношения и расчленяют текст на части.
4. Выступая в своей основной функции, знаки препинания оформляют
логико-грамматические отношения между предложениями и членами
предложений.
Обратимся, например, к употреблению многоточия. Функции этого знака в
произведении весьма различны. В данном случае с помощью многоточия
передаётся взволнованность и переживания героя, например:
«Он вошёл… и остолбенел! Лиза…нет, Акулина, милая смуглая
Акулина, не в сарафане, а в белом утреннем платьице, сидела перед окном и
читала его письмо; она так была занята, что не слыхала, как он и вошёл».
[7]
В других – многоточие обозначает паузу, полную переживаний и
глубокого смысла, например:
«Вижу, что ты послушный сын; это мне утешительно; не хочу ж и я
тебя неволить; не понуждаю тебя вступить…тотчас…в статскую
службу; а покамест намерен я тебя женить». [7]
При помощи многоточия передаются также переходы к новой теме и
резкие смены повествования:
13
«Мало-помалу предалась она сладкой мечтательности. Она думала…
но можно ли с точностью определить, о чём думает семнадцатилетняя
барышня, одна, в роще, в шестом часу весеннего утра?». [7]
Выбор и расстановка автором пунктуационных знаков находится, таким
образом, в зависимости от идейного замысла, содержания и творческого
своеобразия писателя.
Употребление скобок обусловлено следующими моментами. Пушкин
использует скобки для того, чтобы показать дополнительное значение
общеупотребительного слова. Скобки как раз служат для того, чтобы
обнаружить и оттенить в речевом
материале то, что может остаться
незамеченным, скрытым от читателя. Обратимся к образу стилистических
функций скобок в пушкинском произведении:
«Старый же Берестов, с своей стороны, хотя и признавал в своём
соседе некоторое сумасбродство (или, по его выражению, английскую дурь),
однако ж не отрицал в нём и многих отличных достоинств, например:
редкой оборотливости; Григорий Иванович был близкий родственник графу
Пронскому, человеку знатному и сильному; граф мог быть очень полезен
Алексею, а Муромский (так думал Иван Петрович), вероятно, обрадуется
случаю выдать свою дочь выгодным образом». [7]
Автор подчёркивает расширение значения слов. Например, слово
«сумасбродство», как видно из замечаний в скобках, употреблено в значении
«дурь», и английская к тому же, потому что Берестов любил всё английское. В
таком толковании значения слова «сумасбродство» видна ирония автора.
«В одно ясное, холодное утро (из тех, какими богата наша русская
осень) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться верхом, на всякий
случай взяв с собою пары три борзых, стремянного и несколько дворовых
мальчишек с трещотками». [7]
В этом примере в скобках иллюстрируется отступление. Оно говорит о
том, что писатель хорошо знает русскую природу. Сама природа даже носит
национальный характер: «русская осень». Использование вставной
конструкции служит характеристике самого автора, его мировоззрения.
«Откуда ты?» - «Из Прилучина; я дочь Василия-кузнеца, иду по грибы»
(Лиза несла кузовок на верёвочке)». [7]
В скобках находится целое предложение. Оно вносит необходимое
пояснение не столько для читателей, сколько для героя, который увидел
кузовок у девушки.
«Алексей (читатель сразу узнал его) между тем пристально глядел на
молодую крестьянку». [7]
В этом примере в скобках дана справка читателю о том, что с этим героем
мы знакомы, что речь о нём шла выше. А если читатель сразу не узнал героя, то
после данного замечания поймёт, о ком идёт речь.
Таким образом, можно сделать вывод, что Пушкин, используя скобки,
наделяет их стилистическими функциями: не только предлагает
14
дополнительный материал, но и использует их как средство для создания
иронии или характеристики персонажа или автора.
VIII. Заключение
Рассмотренный нами материал позволяет сделать следующий вывод: А. С.
Пушкин в своих произведениях, используя все возможности достижения
особой выразительности, проявил искусство в употреблении знаков
препинания, наделив их стилистическими функциями. Обилие многоточий,
скобок в его произведениях – свидетельство изобретательности и находчивости
писателя, обладающего гибкой системой повествования.
Пушкин – художник-реалист, человек, воспитанный в духе служения
литературе. Его часто называют родоначальником русской литературы. Многие
поэты и писатели продолжили традицию Пушкина. На наш взгляд, он первым
наделял знаки препинания несвойственными для них функциями.
При помощи знаков препинания записанное слово воспринимается и
мысленно произносится читающим разными способами.
Таким образом, знаки препинания дают возможность сказать в письменной
речи гораздо больше, чем можно записать буквами. Знаки, как и слова,
говорят, и мы их читаем вместе со словами.
Практическая значимость исследования состоит в том, что собранный
материал может быть использован при подготовке к экзаменам, а также при
проведении уроков внеклассного чтения, русского языка, на занятиях кружка,
при изучении специального элективного курса.
15
IX. Список литературы.
1. И. В. Голуб «Новый справочник по русскому языку и практической
стилистике», М., 2008 г.
2. Ю. Н. Караулов «Энциклопедия. Русский язык», М., 1997 г.
3. И. Панченко «На солнечных полянах лукоморья», Псков, 2005 г.
4. А. С. Пушкин. Проза, М.,1985 г.
5. А.С.Пушкин. Стихотворения. Поэмы. Драматические произведения,
М.: Дрофа, 2002 г.
6. А.С.Пушкин. Романы и повести: Т. 2: М.: «РИПОЛ КЛАССИК»,
«Самарский Дом печати», 1996 г.
7. http://www.rvb.ru/ (электронная библиотека)
16