Интегрированные контрольные работы 2 класс

Интегрированная контрольная работа
2 класс
КОШКИН ЩЕНОК
Был у кошки сын приёмный,
Не котёнок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.
Без воды и без мочала
Кошка сына умывала
Вместо губки, вместо мыла.
Быстро лижет язычок
Шею, спину и бочок.
Кошка-мать Животное
Очень чистоплотное.
Но подрос сынок приёмный
И теперь он пёс огромный.
Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На огромные бока
Не хватает языка.
Чтобы вымыть шею
Спину.
Надо влезть ему на спину.
- Ох,- вздохнула кошка-мать,Трудно сына умывать!
Сам плескайся и купайся,
Сам без мамы умывайся!
Сын купается в реке.
Мама дремлет на песке.
В. Берестов
Тест по литературному чтению
Задание1. Цель: проверить умение различать жанры художественной
литературы (сказки, басня, рассказ)
Определи жанр произведения:
□ Былина
□ Рассказ
□ Сказка
□ Стих.
Задание2. Цель: проверить сформированность учебных и читательских умений
(выделять главных героев произведения)
Назови главного героя______________________________
Задание 3.Цель: проверить умение различать жанры художественной
литературы (признаки стихотварения)
Заполни таблицу.
Что такое рифма?
Какие виды рифмы
ты знаешь?
Задание 4.Цель: проверить сформированность читательских умений.
Найди в тесте восклицательные предложения. Подчеркни слово, которое
показывает, что выражают эти предложения.
□ а) удивление
□ б) восклицание
□ в) вопрос
□ г) разочарование
Задание 5.Цель: проверить сформированность учебных и читательских умений
(понимать прочитанный текст)
Выпиши из текста слова характеризующие:
Кошку-мать:__________________________________________
Щенка:______________________________________________
Тест по русскому языку
Задание 6. Цель: проверить умение различать слова, называющие предмет,
признаки предмета, действие предмета.
Найди пятое предложение, выпиши его, подчеркни слова, называющие предмет
одной линией, признак предмета – волнистой линией, действие предмета – двумя
линиями.
________________________________________________________________________
______________________________________
Задание 7.Цель: проверить умение выделять корень, суффикс, приставку,
окончание.
Выбери слово в этом предложении, подходящее к схеме ¬∩□:
□ подрос
□ сынок
□ пёс
Задание 8. Цель: проверить сформированность общеучебных умений (выделять
основную мысль текста)
Сформулируй главную мысль произведения.
Задание 9. Цель: проверить умение анализировать и кратко характеризовать
звуки
Выбери из этого предложения слова, в котором букв больше, чем звуков
□ подрос
□ теперь
□ приёмный
Задание 10.Спиши два последних предложения, поставь ударение во всех словах.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Тест по математике
Задание 11.Цель: проверить умение решать текстовые задачи арифметическим
способом
Обычно 1 кошка рождает 4 котят, сколько котят родят 3 кошки? Реши задачу
арифметическими действиями.
Ответ: _________________________________________________
Задание 12.Цель: проверить умение сравнивать величины по их числовым значениям
Рот пса составляет 34 см,а рост кошки на 12 см меньше, чем у собаки. Посчитай на
сколькопёс выше кошки.
___________________________________________________
Ответ:_______________________________________________
Задание 13.
Вычисли и запиши в таблице числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:
40 – 14 = л
78 – 30 = и
80 – 25 = з
37 + 20 = р
84 + 16 = В
67 + 10 = е
90 – 66 =
а
Задание 14.Цель: проверить умение вычислять
периметр прямоугольника.
Щенка принесли в коробке со сторонами 25 см и 15 см. Каков её периметр?
□ 70 см
□ 80 см
□ 60 см
Задание 15.Цель: проверить уровень развития логического мышления,
воображения
Вставь в пустые клетки квадрата буква слова «СЫНОК» так, чтобы в строках и
столбцах буквы не повторялись:
С
Ы
Н
О
К
Ы
Н
О
К
Тест по окружающему миру
Задание 16.Цель: проверить умение раскрывать особенности внешнего вида и
жизни представителей различных групп животных
К какой группе относятся собака и кошка?
□ Птицы
□ Животные
□ Насекомые
Задание 17.Цель: проверить сформированность умения видеть и понимать
взаимосвязь растений и животных (на конкретных примерах)
Расставь слова, приведенные ниже, так, чтобы получилась цепь питания:
Мышь
Зерно
Кошка
Задание 18.Цель: проверить умение определять признаки различных объектов
природы
Выбери лишнее слово, запиши его и продолжи новый ряд:
кошка лошадь, собака, сова, корова, лиса.
Задание 19.Цель: проверить сформированность умений различать объекты живой
и неживой природы
Какие предметы неживой природы встречались тебе в стихотворении, перечисли:
______________________________________________________
Задание 20. Цель: проверить сформированность умений различать объекты
природы.
Заполни таблицу примерами из жизни.
Домашние животные
Дикие животные
Тест по технологии
Задание 21.Цель: проверить сформированностьуменияосуществлять организацию
и планирование собственной трудовой деятельности
Расставь нумерацию технологических операций для изготовления открыткиприглашения на День рождения щенка:
□ Вырезать цветочек для украшения
□ Начертить прямоугольник – основу открытки
□ Обвести по шаблону цветы для украшения
□ Вырезать прямоугольник-основу
□ Наклеить цветочки
□ Распределить цветочки
□ Добавить свои украшения
Задание 22.Цель: проверить сформированность понимания области применения и
назначения инструментов
Какие инструменты нужны для изготовления открытки:
□ Клей
□ Ножницы
□ Бумага
□ Линейка
□ Карандаш
□ Угольник
□ Циркуль
□ Картон
□ Шило
Задание 23.
Композиция – это…
□  - расположение частей
□  - план работы
□  - рисунок
Задание 24.Из каких геометрических фигур можно составить аппликацию
нашейкошки. Подчеркни:
□ овал
□ треугольник
□ круг
□ луч
□ прямая
□ отрезок
□ квадрат
□ пятиугольник
□ точка
Задание 25.Цель: правильность и аккуратность выполнение наклеивания деталей на
бумажную поверхность.
Какие требования надо выполнять на уроке, чтобы получить хорошую оценку.
□ быстро сделать, хотя и не совсем хорошо;
□ соблюдать правила по технике безопасности;
□ экономно расходовать бумагу;
□ работать аккуратно, не торопясь, старательно;
□ чтобы работа была хорошей, пусть сделает
учительница;
□ обрезки бумаги положи соседу
ее твой сосед по парте или