Цель. Знакомить с профессией врача (медсестры): с некоторыми про-

Цель. Знакомить с профессией врача (медсестры): с некоторыми профессиональными действиями, предметами-помощниками; воспитывать чувство
признательности и уважения к чужому труду.
Предварительная работа. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».
Ход занятия.
1-я часть.
Введение в тему.
Педагог предлагает вспомнить сказку К.И. Чуковского «Доктор Айболит» и
задает вопросы: «К кому обращались звери, когда им было плохо, больно, когда
они заболевали? С какими проблемами и кто приходил к доктору Айболиту под
дерево? Как доктор Айболит помогал животным? Животным было больно,
когда доктор Айболит лечил их? Доктор Айболит хорошо поступал, когда
лечил зверей (хотя им было, наверное, больно)? А у вас бывали ссадины,
ушибы, порезы и т.п.? Да, и у людей возникают проблемы со здоровьем. К кому
они обращаются в этом случае? (Вызывают врача, сами идут на прием к врачу
в поликлинику, в больницу.
2-я часть.
Рассказ о профессии врача.
Приход врача (медсестры). Взаимное приветствие.
Врач объясняет, почему он выбрал эту профессию. «Когда я была маленькой, я
очень боялась врачей. Мне казалось, что они только и ждут маленьких девочек
и мальчиков, чтобы причинить им боль (сделать укол, намазать йодом или
зеленкой и пр.). Но потом я поняла, что врачи любят детей и взрослых, думают
о них, заботятся об их здоровье, следят за тем, чтобы они не болели Мне очень
захотелось стать врачом, как доктор Айболит: чтобы все приходили ко мне со
своими проблемами, а я бы всем помогши!».
Врач рассказывает о том, что помогает врачу в работе. «Каждый день я
прихожу в детский сад. Здесь моя работа. Я работаю врачом (медсестрой). У
меня есть свое рабочее место. Оно называется «медицинский кабинет». Как вы
думаете, зачем врачу нужен медицинский кабинет? Что там хранится и для
чего?».
Врач приглашает всех зайти к нему в кабинет.
3-я часть.
Знакомство с предметами-помощниками и профессиональными
действиями.
Врач говорит о том, что все медицинские работники должны соблюдать
чистоту, поэтому, приходя на работу, они надевают белые халаты (показывает
свой халат и надевает его). Руки врача всегда должны быть чистыми, поэтому в
медицинском кабинете есть раковина, мыло и чистое полотенце.
У врачей много предметов-помощников, без которых работать нельзя.
Какие предметы-помощники врачей знают дети? Врач рассказывает о том, что
у него есть предметы, которые помогают поставить диагноз: градусник (мерить
температуру), стетоскоп (слушать легкие, сердце), специальные палочки
(осматривать горло); предметы и препараты, которые помогают лечить
болезни: если болит горло, нужно принимать лекарства и полоскать горло:
если ребенок упал и у него на коленке ссадина, понадобятся вата, зеленка и бит
(или пластырь) и т.п.
Врач демонстрирует предметы, о которых рассказывает. Например, градусник помогает определить температуру тела: для этого его ставят под мышку
и держат несколько минут, после чего смотрят на шкалу (дети рассматривают
термометр; отмечают, что он сделан из стекла, очень хрупкий; значит, его
нельзя ронять).
4-я часть.
Другие виды трудовой деятельности.
Педагог интересуется, чем врач занимается дома, что он делает, когда
отдыхает? Отвечая, врач подчеркивает: дома много домашних дел, а в минуты
отдыха она любит петь. Педагог приглашает врача выпить чаю и спеть детям
любимые песни.
Врач желает всем здоровья, приглашает заходить поговорить и, конечно,
если возникнут проблемы со здоровьем. Дети благодарят врача и прощаются.
Последующая работа.
Педагог в группе показывает детям аптечку. Они рассматривают ее содержимое; уточняют целевое назначение находящихся в ней предметов и препаратов. Педагог показывает, как надо пользоваться некоторыми из них.
В альбоме «Все работы хороши»
Педагог и дети начинают заполнять страницы, посвященные профессии
врача.
Проводятся встречи с врачом (медсестрой), на которых детей знакомят с
новыми предметам и помощникам; формулируют простые правила оказания
помощи себе и другим (фиксируют их в альбоме).