Айрис фолдинг - Ya

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гришкинская основная общеобразовательная школа»
Чаинского района Томской области
636408 Томская область, Чаинский район, с. Гришкино, ул. Центральная д.1, строение 1
тел./факс (38 257) 5-63-26; E-mail: grishkino_@ mail.ru
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Современный учитель»
(Методические разработки)
Методическая разработка учебного занятия
по технологии для 7 класса
Изготовление пасхальной открытки в технике
"Айрис фолдинг"
Разработала: учитель технологии
Капишникова Галина Федоровна
Гришкино
2015
Тема: Изготовление пасхальной открытки в технике "Айрис фолдинг"
Количество часов: 2
Цель учебного занятия: научиться изготавливать открытку в технике "Айрис фолдинг"
Задачи учебного занятия:
 определить понятие «рукоделие», вспомнить виды и техники рукоделия;
 вспомнить русские пасхальные традиции; профессии, связанные с рукоделием;
 ознакомить учащихся с техникой «Айрис фолдинг», приёмами изготовления изделий в данной
технике;
 научить выполнять пасхальную открытку в технике «Айрис фолдинг» с помощью
инструкционной карты;
 прививать точность, аккуратность при выполнении изделия;
 воспитывать художественный и эстетический вкус, творческое отношение к работе,
настойчивость в достижении цели;
 развивать критическое и наглядно-образное мышление, познавательный интерес.
Тип учебного занятия: комбинированный
Формы учебного занятия: коллективная, групповая, индивидуальная
Методы проведения занятия:
 работа в группах, беседа, фронтальный опрос, рассказ, просмотр фрагмента видеофильма,
просмотр фрагмента мастер-класса на авторском сайте педагога – при изложении нового
материала;
 практическая самостоятельная работа учащихся с использованием инструкционных карт;
 взаимоконтроль, взаимооценка - работа в группах, оценивание качества готового изделия;
 презентация (см. Приложение 1);
 решение кроссворда.
Здоровьесберегающие технологии: физминутки, музыкальная терапия, периодическая смена
деятельности
Объект труда: пасхальная открытка в технике «Айрис фолдинг»
Межпредметные связи:
 геометрия – геометрические фигуры, в которые вписывается шаблон изделия, линии
заполнения шаблона;
 литература – стихи, высказывание А.П. Чехова;
 русский язык – написание слов (синквейн, пэчворк, айрис фолдинг, макраме, скрапбукинг,
декупаж, квилтинг, филтинг и др.), разгадывание кроссворда;
 иностранный язык – перевод слов с английского, греческого языка на русский;
 изобразительное искусство - декоративно-прикладное искусство, законы цветоведения;
 черчение – линии, применяемые при построении шаблона и его заполнении лентами;
 история - история возникновения и развития видов рукоделия;
 основы православной культуры – пасхальные традиции русского народа.
Материалы и оборудование: компьютер, мультимедиа, цветной картон формата А4, ножницы,
скотч, клей, айрис-шаблоны, бумага белая, украшения для декорирования, ленты шелковые шириной
1,2 мм, презентация к уроку, оценочный лист (Приложение 3)
Наглядные пособия: инструкционные карты «Изготовление пасхальной открытки в технике "Айрис
фолдинг"» (Приложение 2) , образцы пасхальных открыток в технике «Айрис-фолдинг», кроссворд в
электронном - http://puzzlecup.com/?guess=3C6B3FEB126AC1AU и (или) печатном виде
(Прилдожение 5) , мастер-класс на авторском сайте педагога http://1962galina.ucoz.ru/index/master_klass_po_sozdaniju_paskhalnoj_otkrytki_v_tekhnike_ajris_folding/
0-72
Планируемые результаты обучения:
Личностные
Предметные результаты
Метапредметные результаты
результаты
Стремление к Понимание
и
определение
понятий Регулятивные
Планирование
совершенствов «рукоделие»,
«синквейн»,
«пэчворк», собственной
деятельности,
анию
своих «квилтинг», «батик», «фелтинг», «декупаж», оценка качества и уровня
умений
«изонить», «скрапбукинг», «айрис фолдинг», усвоения.
«айрис-шаблон». Уметь подобрать ленты по
цвету к фону, заполнять по айрис-шаблону
открытку, соединять части открытки в единое
целое, украшать открытку. Участвовать в
коллективной творческой деятельности при
составлении синквейна, при работе в группах.
Этапы работы
Познавательные
Извлечение
необходимой
информации из беседы, рассказа,
фильма, презентации, мастеркласса.
Выработка алгоритма
действий по карте.
Коммуникативные
Учебное сотрудничество (умение
договариваться, помогать друг
другу)
Структура учебного занятия
Содержание
Организационно- Приветствие, проверка внешнего вида учащихся.
подготовительный Активизация учащихся. Сообщение темы, цели и
задач урока. Организация групп для работы на уроке,
выдача инструкционных карт, оценочных листов,
материалов и принадлежностей к занятию.
Повторение
Беседа с учащимися с элементами игры (составление
синквейна, определение количества видов и техник
рукоделия).
Теоретические сведения: виды рукоделия (вышивка
шелковыми лентами, аппликация, пэчворк, квилтинг,
батик, фелтинг, декупаж, изонить и др.).
Формирование
Работа с презентацией «Современные виды
новых знаний
рукоделия». Показ фрагмента видеофильма о
празднике Пасха. Показ мастер-класса «Изготовление
пасхальной открытки в технике «Айрис фолдинг» на
сайте педагога.
Теоретические сведения: пасхальные традиции
русского народа, техника рукоделия айрис-фолдинг
(история, материалы, приспособления, инструменты,
способы, приемы), организация рабочего места,
техника безопасности.
Показ приемов заполнения айрис-шаблона в мастерклассе.
Применение
Выполнение практической работы с помощью
знаний,
инструкционных карт. Самоконтроль.
формирование
Взаимоконтроль.
умений
Контроль и
рефлексия
Подведение
итогов
Самооценка готовых открыток, контроль учителя,
анализ учителем ошибок и недочетов.
Определение уровня формирования знаний и умений.
Обсуждение внешнего вида готовых изделий.
Закрепление - 1. решение кроссворда в конце урока;
2. кроссворд в качестве домашнего задания
Материальнотехническая база
Мультимедийная
презентация,
раздаточный материал,
наглядные пособия
Мультимедийная
презентация,
раздаточный материал,
наглядные пособия
Мультимедийная
презентация,
раздаточный материал,
наглядные пособия
Инструкционные карты,
айрис-шаблоны,
подготовленный фон для
открыток,
шелковые
ленты,
фон-подложка,
скотч, ножницы, клей,
наборы изделий для
украшения
открыток,
текст поздравления на
оборотную
сторону
открытки
Изделия, выполненные
учащимися
Изделия, выполненные
учащимися, кроссворд
Ход учебного занятия
I.
Организационно-подготовительный этап
Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию и рабочих мест для выполнения
изделий. Для более плодотворной работы предлагаю разделиться на две группы, которые будут
соревноваться друг с другом в ходе урока. Сообщение темы, цели и задач урока. (Слайд 1,2)
II.
Повторение
Девочки, давайте с вами порассуждаем на тему, что такое «рукоделие» и немного поиграем.
Попробуем определить это понятие через составление синквейна.
Вспомним, что такое синквейн и каковы правила написания синквейна:
Синквейн – это форма стихотворения, написанного по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4 слов, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом) - Пример:
Пасха
Удивительная, сияющая
Воодушевляет, просветляет, радует
Главный праздник православного народа
Воскресение
Учащиеся составляют свой синквейн и озвучивают, на слайде - памятка (Слайд 3)
Вариант учителя:
Рукоделие
Креативное, занимательное
Захватывает, увлекает, восхищает
Интересное занятие в свободное время
Искусство
(Слайд 3 - включить щелчком мыши)
Давайте вспомним теперь, как определяется это понятие по толковому словарю –
Рукоде́лие — вид ручного труда, искусство выполнения вещей из ткани, ниток, шерсти и других
материалов. (Слайд 4) А вот так трактует поэт Зинаида Митрофановна Торопчина это же
понятие.
Рукоделье …
С восторгом я держу в своих руках...
Не знает, к счастью, красота старенья,
Любовь к прекрасному живёт в веках.
Умелец может сделать вдохновенно
Из ткани, ниток, дерева – шедевры красоты.
Из разноцветья нежной ленты,
Как в сказке, чудеса творишь и ты.
Я прикасаюсь к вещи осторожно,
Она чарует и ласкает взор.
Представить трудно, как это возможно
Создать невиданной красы узор.
Как результат терпенья и уменья –
Изящество, и цвета чистота,
И совершенство формы... Нет сомненья,
Наш мир спасут талант и красота!
А какие виды рукоделия вы уже знаете? Предлагаю вам снова сыграть в небольшую игру: в
течение одной минуты написать как можно больше видов и техник рукоделия! Работа в группах –
запись слов, подсчет, озвучивание результатов, занесение в оценочные листы групп (по 1 баллу за
вид, по 5 баллов за синквейн).
Современный мир рукоделия представлен огромным количеством видов
и техник
прикладного творчества. Каждый из видов имеет свою историю, традиции, новые направления. Мы
с вами изучали многие из них на уроках технологии и занятиях кружков. Сегодня мы вспомним
некоторые из них.
Задание для групп – работа по карточкам. Выполнить задания, обменяться карточками и
выполнить взаимопроверку. А теперь, пожалуйста, выскажите свое мнение, постараясь это доказать!
(Ответы учащихся – высказывают свое мнение). Вопрос группам – вы согласны с высказанным
мнением? (аргументированный ответ) Результаты внести в оценочные листы (баллы
подсчитывают в карточках-заданиях).
Итак, мы выяснили, что рукоделие сочетает в себе древность и ультрасовременные веяния.
Традиции рукоделия присущи всем народам мира, они живы и сегодня. Я думаю, вы согласитесь, что
лишь своими собственными руками можно создать предмет уникальный и потому бесценный.
Именно по этой причине рукоделие становится все более и более востребованным. (Слайд 5) А
профессии, связанные с творческим рукоделием, становятся все более популярными. Девочки,
посмотрите на слайд, попробуйте определить по картинкам профессии, заработав бонусные баллы
(портной, дизайнер интерьера и одежды, декоратор, вышивальщица, вязальщица, модельер и др.)
Выставление дополнительных оценок за отгаданные профессии (по 1 баллу за верный ответ).
Физминутка (Слайд 6 - ссылка на мультфильм)
III.
Формирование новых знаний
Сегодня на уроке мы познакомимся с новой техникой рукоделия : Айрис фолдинг - Iris
Folding (с англ. – радужное складывание) – заполнение вырезанной по контуру картинки
разноцветными полосками, это пока малоизвестная у нас в стране, но уже достаточно популярная за
рубежом техника рукоделия, являющаяся одним из направлений скрапбукинга. Скрапбукинг –
оформление или изготовление книг, фотоальбомов, открыток (Слайд 7, демонстрация изделий)
Родиной айрис фолдинга принято считать Голландию. Мастера этой страны накладывали полосы
разноцветной бумаги под строгим определенным углом с помощью специальных шаблонов. Техника
эта достаточно проста, но требует внимания и аккуратности, и при этом позволяет без труда делать
эффектные открытки или украшать странички памятного альбома интересными декоративными
элементами с эффектом объёмного изображения. Изображения, выполненные в данной технике,
напоминают закрученную спираль.
Делать мы будем пасхальную открытку. Пасхальные открытки изготавливаются к
христианскому празднику Пасхе. Девочки, когда отмечается этот православный праздник? (Пасха самый главный православный праздник, отмечается каждой весной) В переводе с греческого языка
слово «пасха» означает «избавление». В этот праздник все православные люди радуются
воскрешению Иисуса Христа, торжествуют победу жизни над смертью. Вместо обычного
приветствия все говорят: «Христос Воскресе!», а в ответ слышат: «Воистину Воскресе!», после
чего трижды целуются. Ну и конечно, все дарят друг другу крашеные яйца и угощают куличами.)
(Слайд 8 - ссылка на видеофильм) А еще принято дарить пасхальные открытки своим близким. Вот
такие открытки дарили в начале 20-го века. Такие открытки выпускает наша промышленность
сегодня. (Слайд 9) Я же вам предлагаю изготовить пасхальную открытку в технике айрис-фолдинг
своими руками. (Слайд 10) Давайте подробнее остановимся на изготовлении подобной открытки. А
затем вы самостоятельно при помощи инструкционной карты изготовите свою открытку. (Слайд 11)
Мастер-класс на сайте педагога http://1962galina.ucoz.ru/index/master_klass_po_sozdaniju_paskhalnoj_otkrytki_v_tekhnike_ajris_f
olding/0-72
Суть техники заключается в том, что на открытке вырезается контур какой-либо фигуры
(силуэт) и с оборотной стороны заполняется узкими лентами, тесьмой или полосками бумаги. Их
укладывают в строго определённом порядке по заранее подготовленному шаблону или составленной
схеме (различные схемы укладки и шаблоны контура можно найти на специальных сайтах в
Интернете, но гораздо интереснее создать самим!) Готовая работа напоминает закрученную спираль.
Существует специальная бумага, предназначенная для занятий айрис фолдингом. Но если у Вас ее
нет, то подойдет и обычная цветная. Так же для поделок может быть использована ткань, ленты,
упаковочная бумага, страницы старых глянцевых журналов, цветочная бумага и многое другое, нет
предела фантазии! Шаблон для изготовления нашей открытки я разработала сама и поместила
мастер-класс на своем персональном сайте http://1962galina.ucoz.ru/index/master_klass_po_sozdaniju_paskhalnoj_otkrytki_v_tekhnike_ajris_f
olding/0-72
Важно знать: на схеме каждого айрис-шаблона нанесены линии и цифры. Линии означают
границы раскладки полосок, цифры - последовательность их наклеивания. Иногда буквами
указывается цвет, например: цвет А и перечень цифр, цвет В и т. д. Цвета выбираете по вашему
желанию, но не забываете о сочетаемости цветов! Каждая полоска при укладке выравнивается строго
по линиям шаблона и аккуратно приклеивается на концах к изнанке открытки узким скотчем,
начиная с № 1 и двигаясь строго по часовой стрелке или наоборот. После того как рисунок
полностью выложен, оборотная сторона открытки подклеивается плотной бумагой – здесь можно
написать поздравительный текст. Лицевую сторону дополнительно оформляют бусинами, блёстками
или теми же ленточками – всё зависит только от вашей фантазии и желания! В магазинах сейчас
продаются различные украшения для декорирования (демонстрация украшений). Повторюсь, эта
техника проста, но в то же время требует внимания, аккуратности и усидчивости.
(Слайд 11) Физминутка (Слайд 6 - ссылка на мультфильм, возврат на слайд 12)
IV.
Практическая работа
Изготовление пасхальной открытки в технике "Айрис фолдин"
Сначала вспомним правила безопасности при работе на уроке. (Слайд 12)
Для работы нам понадобятся:
1. Картон цветной, бархатный, с рисунком для заготовки айрис-открытки, для подложки и
заполнения айриса
2. Айрис-шаблон «яйцо»
3. Ножницы
4. Скотч самый узкий
5. Ленты атласные шелковые шириной 1,2 мм (цвет выбираем по желанию, в зависимости
от фона)
6. Украшения для открытки (цветочки, листики, стразы и т.д.)
7. Клей
Самостоятельная работа.
В качестве подсказки на слайде отображается цветовой круг. (Звучит спокойная музыка)
(слайд 13)
Контроль за ходом работы
1. Проверка правильности вырезания отверстия, заполнения шаблона.
2. Проверка правильности закрепления лент к открытке.
3. Контроль выравнивания ленты по шаблону.
4. Контроль за порядком на рабочем месте.
5. Контроль за соблюдением правил техники безопасности.
6. Проверка заклеивания центрального отверстия в открытке – айриса.
7. Наклеивание готовой открытки на подложку.
8. Украшение, отделка открытки.
9. Завершение работы.
10. Проверка качества готового изделия. Смотрим, не видно ли где в просветах скотча, если есть,
то аккуратно ножницами удаляем все огрехи. Выставляем окончательные оценки в оценочный лист.
Я вижу, что вы (обращаюсь к ученицам) умеете применять свои знания в практической деятельности.
Мы достигли поставленной цели!
V.
Рефлексия (Слайд 14).
Поделитесь своими мыслями, ощущениями по поводу результатов урока: что вы узнали
нового, чему научились, какие открытия сделали для себя?
Девочки, как вы считаете, подходят к нашему занятию слова Антона Павловича Чехова:
«Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют»?
(Слайд 15)
VI.
Домашнее задание.
Доделать открытки – оформить изнаночную сторону. По желанию – сделать открытку с
зайчиком,
используя
мастер-класс
на
сайте
педагога.
http://1962galina.ucoz.ru/index/paskhalnaja_otkrytka_quot_zajchik_quot/0-82
Решить кроссворд - http://puzzlecup.com/?guess=3C6B3FEB126AC1AU
VII.
Уборка рабочих мест.