Образовательная программа "Волшебная кисточка"

1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Актуальность.
Дети – прирожденные художники, ученые, изобретатели – видят мир во
всей его своеобразности и первозданности. Они любят фантазировать и
экспериментировать…
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и
развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с
самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В
процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и
эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие
способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные
способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве,
чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки:
координация глаза и руки, владение кистью руки.
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач
педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее
эффективное средство для этого – изобразительная деятельность ребенка.
Программа «Волшебная кисточка» носит инновационный характер,
так как приобщает детей к искусству посредством различных техник
традиционного и нетрадиционного рисования (рисование ладошкой,
рисование пальчиками, оттиск пробкой, оттиск печатками из ластика,
набрызг, кляксография, монотипия, пластилинография и т.д.) и дает
немалый толчок детскому воображению и фантазированию.
Программа разработана как специализированная для дополнительного
образования детей по художественно-творческому развитию.
Цель программы: развитие художественно-творческих способностей
детей средствами традиционного и нетрадиционного рисования.
Задачи программы:
1.Обучающие:
 научить работе с красками и другими средствами рисования.
 цвет – понятие основных и дополнительных полученных составных.
 научить приемам работы кистью, мелками, пластилином,
нетрадиционным художественным материалом (мятая бумага,
пробка, тычок, ластик, нитки);
 научить основам композиции
2.Развивающие:
 развивать мелкую моторику рук;
 развивать способность смотреть на мир и видеть его глазами
художников, замечать и творить Красоту;
 развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение,
ассоциативное мышление и любознательность.
2
3.Воспитательные:
 воспитывать художественный вкус и чувство гармонии;
 воспитывать навыки самостоятельности, умение довести начатое
до конца
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на детей 7-10 лет, продолжительность
обучающей программы 1 год. Занятия проходят два раза в неделю, в
год - 144 часа.
Форма проведения занятий: групповая.
Ожидаемые результаты.
- дети научаться различать, называть и применять на практике
традиционные и нетрадиционные способы рисования;
- дети научатся приемам работы кистью, карандашом, мелками,
пластилином, нетрадиционным художественным материалом (мятая
бумага, пробка, тычок, ластик, нитки);
- дети научатся различать цвета спектра и их оттенки, основные
геометрические фигуры;
- у детей разовьется мелкая моторика рук;
-сформируется художественный вкус и чувство гармонии;
-сформируются навыки самостоятельности.
Формы диагностики уровня освоения программы:
- проведение диагностики в начале, середине и в конце года.
Формой подведения итогов реализации данной программы являются:
участие в художественных конкурсах, тематических выставках.
Методы и приемы обучения:
- словесные (рассказ, беседа, чтение художественной литературы,
объяснение, пояснение);
- наглядные (показ педагогом, демонстрация, рассматривание);
- практические (самостоятельная продуктивная деятельность детей,
экспериментирование).
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Нетрадиционные техники рисования.
«Пластилинография».
Цель: Расширять представления детей об окружающем мире. Развивать
взаимосвязь эстетического и художественного восприятия и творческой
деятельности детей. Развивать мелкую моторику, координацию движений
рук, глазомер.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: пластилин разных цветов, стеки, картон разной формы и
разных размеров.
Способ получения изображения: ребенок отщипывает кусочками
пластилин и размазывает на листе картона по уже заготовленному
контуру, накладывая «мазки» один на другой. Можно придать большую
выразительность смешивая кусочки пластилина разного цвета.
«Монотипия».
Цель: закреплять знания детей о симметрии и ассиметрии.
Совершенствовать умения и навыки в нетрадиционных изобразительных
техниках. Развивать воображение, пространственное мышление.
«Ниткография».
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь или жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка, нитка средней толщины.
Способ получения изображения: ребенок опускает нитку в краску,
отжимает ее. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение,
оставляя один ее конец свободным. После этого сверху накладывает
другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за
кончик. Недостающие детали дорисовываются.
«Монотипия пейзажная».
Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия,
изображение пространства в композиции.
Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка,
кафельная плитка.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На
одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его
отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы
краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для
отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того
как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее
отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист
бумаги и лавсановую папку – уголок. На папку наносится рисунок
краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж
получается размытым.
4
«Кляксография обычная».
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка.
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой
ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в
произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и
прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину
капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается,
изображение рассматривается, определяется, на что оно похоже.
Недостающие детали дорисовываются.
« Восковые мелки и акварель».
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на
белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько
цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.
« Кляксография с трубочкой».
Средство выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь, либо жидко разведенная гуашь в мисочке,
пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой
ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку).
Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни
пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется.
Недостающие детали дорисовываются.
«Набрызг».
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо
пластика.
Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и
ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска
разбрызгивается на бумагу.
« Рисование по мокрому листу».
Материалы: бумага для акварели, акварельные краски, кисти, акварельные
карандаши или мелки, влажная чистая ткань.
Способ получения изображения: хорошо смочить лист водой, по мокрому
листу нанести тон акварельной краски, промокнуть лист чуть влажной
ткань, рассмотреть с ребенком изображения различных цветов,
обговорить форму, цвет. Хорошо смочить кисть, набрать достаточное
количество краски. По мокрой бумаге, слегка касаясь листа кистью,
наносим изображение выбранного предмета (например, цветка), как бы
капаем краской на бумагу, придерживаясь формы и цвета, дорисовываем
нужные элементы.
5
«Скатывание бумаги».
Средства выразительности: фактура, объем.
Материалы: салфетки, либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА,
налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не
станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть
различными. После этого комочек опускается в клей и приклеивается на
основу.
«Оттиск печатками из ластика».
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. материалы: мисочка
либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из
тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и
размера, печатки из ластика.
Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.
«Оттиск смятой бумагой».
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена
штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью,
плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к
штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.
« Рисование тычком».
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жесткая кисть или тычок (сделанный при помощи карандаша
и поролона) гуашь, бумага, на которой нарисован контур предмета или
животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь тычок или
кисть, и ударяет по бумаге, держа вертикально. Таким образом,
заполняется весь контур или шаблон.
«Рисование ладошкой».
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага, листы
большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю
кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на
бумаге.
«Рисование пальчиками».
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага, небольшие листы,
салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь
пальчик и наносит точки на бумагу.
6
Учебно-тематический план.
Кол-во
часов
теория
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
Знакомство с цветом.
Теплые цвета (рисование пламени огня)
Рисование по мокрому листу кленовый лист
0,25
0,75
0,25
0,75
Знакомство с цветом.
Холодные цвета (рисование тучки и дождик)
Лепка из пластилина (ландыши)
0,25
0,75
0,25
0,75
Как получаются цвета? Смешивание (рисуем
цветовой круг)
10. Аппликация из ниток (щенок)
0,25
0,75
0,25
0,75
11. Знакомство с формой. Круг
(рисование кружками гусеницы)
12. Рисование ватными палочками (листопад)
0,25
0,75
0,25
0,75
13. Знакомство с формой. Квадрат (рисуем дом, город) 0,25
0,75
14. Пластилинография: раскрашиваем шаблон
«Бабочки» пластилином,
15. Знакомство с формой. Треугольник. (рисуем
елочку)
16. Кляксография обычная: «Сказочные животные»
(неточности дорисовываем)
17. Знакомство с тоном.
Рисование тоновой растяжки различными штрихами.
18. Рисование ладошкой: «Солнышко»
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
19. Ломаные линии (рисуем горы)
0,25
0,75
20. Рисование ватными палочками (белый мишка на
снегу)
21. Волнистые линии (морские водоросли)
0,25
0,75
0,25
0,75
22. Аппликация из ваты и цв. бумаги (зима в саду)
0,25
0,75
23. Акварель и восковые мелки: «Подводное царство»,
0,25
0,75
№
Название раздела, содержание урока.
1.
Знакомство со штрихами.
Длинные ровные штрихи (рисование ежика)
Пластилинография: раскрашиваем шаблон
«Рыбки, имитация чешуи » пластилином
Знакомство со штрихами. Длинные загнутые
штрихи (рисуем овечку)
Оттиск листьями «рисуем» осенний лес
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
практика
7
24. Пластилинография: Раскрашиваем шаблон
«Декоративной птицы», имитация оперения
25. Монотипия: «Бабочки» (одно крыло бабочки
рисуем, второе отпечатываем, согнув рисунок
пополам)
26. Рисование мыльными пузырями (смайлики)
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
27. Рисование «методом тычка» (кошка)
0,25
0,75
28. Рисование ладошкой: «Разноцветные рыбки»,
0,25
0,75
29. Монотипия: «Волшебные птицы» (хвост
отпечатываем, тело птицы дорисовываем)
30. Кляксография с трубочкой (ежики в лесу)
0,25
0,75
0,25
0,75
31. Рисование «методом тычка» (лев)
0,25
0,75
32. Ниткография: «Что получилось?»
0,25
0,75
33. Восковые мелки и акварель (узор на окне)
0,25
0,75
34. Рисование «по мокрому» Зимушка, зима».
0,25
0,75
35. Рисуем ажурные снежинки белой гуашью на
цветной бумаге
36. Пластилинография: новогодняя елка
0,25
0,75
0,25
0,75
37. Монотипия пейзажная: «Речка»
0,25
0,75
38. Вырезание ажурных снежинок
0,25
0,75
39. Аппликация из смятых шариков салфетки
«Снежный замок»
40. Рисование мыльными пузырями «одуванчики»
0,25
0,75
0,25
0,75
41. «Рисунок» манкой «Зима в деревне»
0,25
0,75
42. Монотипия: «Чудесные вазы с цветами» (цветы
отпечатываем, вазу дорисовываем)
43. Кляксография с трубочкой: «Горы»
0,25
0,75
0,25
0,75
44. Аппликация из гороха и пшена «Морская
черепашка»
45. Восковые мелки + акварель «Загадочные снежинки»
0,25
0,75
0,25
0,75
46. Набрызг: «Звездное небо»
0,25
0,75
47. Раскрась матрешку (создание орнамента на
шаблоне)
48. Рисование цв. карандашами (передача объема)
«Снеговик»
49. Аппликация из смятых шариков салфетки
«Веселая овечка»
50. Пластилинография: Раскрашиваем шаблон
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
8
«Сказочное дерево со сказочными плодами»
передаем объем
51. Восковые мелки + акварель «Витраж»
0,25
0,75
52. Ниткография: «Сказочный злодей»
0,25
0,75
53. Рисование по мокрому листу: «Веточка мимозы»
0,25
0,75
54. Аппликация из ниток «Веселая прическа»
0,25
0,75
55. Лепка из соленого теста «Живые фрукты»
0,25
0,75
56. Рисование гуашью «Щенок» (передача фактуры)
0,25
0,75
57. Раскрасить изделия из соленого теста «живые
фрукты»
58. Оттиск смятой бумагой: «Что снится ежику
зимой?»,
59. Монотипия пейзажная: (рисунок рисуем на
лавсане, отпечатываем на лист, неточности
дорисовываем) «Золотая осень в лесу»
60. Рисование пальчиками: «Вкусные ягодки»
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
61. Аппликация из цв. бумаги «летняя полянка»
0,25
0,75
62. Рисование по мокрому листу: «Вечерний закат»
0,25
0,75
63. Коля моля «На что это похоже?»
0,25
0,75
64. Рисование гуашью «Тюльпаны».
0,25
0,75
65. Кляксография с трубочкой: «волшебные деревья»
0,25
0,75
66. Рисование «методом тычка» (поле одуванчиков)
0,25
0,75
67. Пластилинография: «букет для мамы»
0,25
0,75
68. Рисование ладошкой: «Осминожки»
0,25
0,75
69. Набрызг + шаблоны «Сказочный лес»
0,25
0,75
70. Восковые мелки + акварель «Ночной город»
0,25
0,75
71. Аппликация «Рыбка» как фонарик
0,25
0,75
72. Рисование по мокрому листу: «Цветы и бабочки»
0,25
0,75
73. Рисование кулачком «Корзинка яблок»
0,25
0,75
74. Кляксография «Волшебные плицы»
0,25
0,75
75. Пластилинография: «Сказочный дом»
0,25
0,75
76. Оттиск пробкой: «Расписные тарелки»
0,25
0,75
0,25
0,75
0,25
0,75
77.
Восковые мелки + акварель «Дождь и радуга»
78. Оттиск мятой бумагой: «Цыплятки-желтые
ребятки»
9
79. Рисование пальчиками: «Маленькая елочка»
0,25
0,75
80. Монотипия пейзажная: (рисунок рисуем на
лавсане, отпечатываем на лист, неточности
дорисовываем) «Зимнее утро»
81. Кляксография с трубочкой: «Невиданные звери»
0,25
0,75
0,25
0,75
82. Акварель «Синие колокольчики»
0,25
0,75
83. Оригами «рыбка»
0,25
0,75
84. Оттиск смятой бумагой: « Здравствуй, киса! Как
дела?»
85. Рисование по мятому листу «Фрукты спелые»
0,25
0,75
0,25
0,75
86. Набрызг + шаблоны (цветущий луг)
0,25
0,75
87. Аппликация из рваной бумаги «чудо юдо»
0,25
0,75
88. Лепка из соленого теста «веселые гусеницы»
0,25
0,75
89. Рисование ватными палочками «Жираф»
0,25
0,75
90. Раскраска изделий из соленого теста «веселые
гусеницы»
91. Акварель «Розовый фламинго»
0,25
0,75
0,25
0,75
92. Рисование ладошкой: «Сказочная птица».
0,25
0,75
93. Восковые мелки + акварель «Салют»
0,25
0,75
94. Рисование «методом тычка» «Зайка»
0,25
0,75
95. Апликация скатывание бумаги: «Ой, рябина
кудрявая»
96. Оттиск смятой бумагой «Мишка косолапый»
0,25
0,75
0,25
0,75
97. Акварель «Анютины глазки»
0,25
0,75
98. Набрызг: «Конфетти»
0,25
0,75
99. Пластилинография: «Черепаха»
0,25
0,75
100. Рисование + аппликация «Бабочки»
0,25
0,75
101. Аппликация «Подарок для папы»
0,25
0,75
102. Восковые мелки + акварель «Одуванчики мои»
0,25
0,75
103. Рисование пальчиками: «Цветущие сады»
0,25
0,75
104. Гуашь «Алые тюльпаны»
0,25
0,75
105. Метод тычка «Снегири на ветке»
0,25
0,75
106. Аппликация скатывание бумаги: «Волшебные
цветочки»
107. Коля моля «На что это похоже?»
0,25
0,75
0,25
0,75
10
108. Гуашь «Лебеди»
0,25
0,75
109. Пластилинография: «Ромашковое поле»
0,25
0,75
110. Рисование «Птицы–ладошки»
0,25
0,75
111. Метод «тычка» «Шишки на ветках»
0,25
0,75
112. Оригами «Киса»
0,25
0,75
113. Рисование «Портрет мамы»
0,25
0,75
114. Рисование пальчиками «Смешные рожицы»
0,25
0,75
115. Аппликация объемная «Березка кудрявая»
0,25
0,75
116. Рисование ватными палочками «Мимозы маме»
0,25
0,75
117. Пластилинография: «Петушок, золотой гребешок»
0,25
0,75
118. Оттиск смятой бумагой: «Волчок-серый бочок»
0,25
0,75
119. Кляксография с трубочкой: «Могучие деревья»
0,25
0,75
120. Цв. карандаши «В мире жучков»
0,25
0,75
121. Аппликация Манка + пшено «Ромашки»
0,25
0,75
122. Акварель + восковые мелки «Витражи»,
0,25
0,75
123. Аппликация из рваной бумаги «Утки на болоте»
0,25
0,75
124. Рисование пальчиками «Красивые бабочки»
0,25
0,75
125. Рисование ватными палочками «Сирень»
0,25
0,75
126. Оригами «Птицы»
0,25
0,75
127. Гуашь «Забавные животные»
0,25
0,75
128. Объемная аппликация «Лебеди»
0,25
0,75
129. Монотипия пейзажная: «Осень в лесу»
0,25
0,75
130. Пластилин «Веселый поросенок»
0,25
0,75
131. Цв. карандаши «Весенний лужок»
0,25
0,75
132. Аппликация цв. бумага +вата «Птицы в небе
голубом»
133. Рисование тычком: «Белоствольная береза»,
0,25
0,75
0,25
0,75
134. Набрызг + шаблоны «Бабочки»
0,25
0,75
135. Оригами «Тюльпаны»
0,25
0,75
136. Аппликация цв. бумага +вата «Веточки вербы»
0,25
0,75
137. Рисование по мокрому листу: «Украсим салфетку
цветами»
138. Акварель + восковые мелки «Величавые деревья»
0,25
0,75
0,25
0,75
139. Аппликация «Космос»
0,25
0,75
11
140. Рисование ватными палочками «Леопард»
0,25
0,75
141. Пластилин «Аквариум»
0,25
0,75
142. Монотипия «Цветы для мамы»
0,25
0,75
143. Набрызг + шаблоны «космические фантазии»
0,25
0,75
144. Объемная аппликация из ватных дисков «Каллы»
0,25
0,75
Итого
144 часа
Используемая литература:
1.Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные
техники, планирование. Конспекты занятий/. М.: ТЦ «Сфера», 2005.
2.Антонова
Т.В.,
Алиева
Т.И.
Истоки.
Примерная
основная
общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: ТЦ Сфера,
2011.
3.Цвитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные
занятия в ДОУ. М.: ТЦ Сфера, 2011.
4.Галанов А.С., Корнилова С.Н. ,Занятия с дошкольниками по
изобразительному искусству/.– М.: ТЦ Сфера, 1999.
5.Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. – М.: Лист, 1999.
6.Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в
тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре - самолете и в машине
времени. Занятия в ИЗОстудии. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2008.
7.Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и
развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки». – М.: «Карапуз-дидактика»,
2007.
8.Конощук С.И. Фантазии круглый год: Пособие для пед. коллективов
детских садов, студентов, родителей.- М: Обруч, СПб.: Образовательные
проекты, 2011.
9Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие. – М.: ТЦ
Сфера, 2010.
10.Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
11. Корнилова С.Н., Галанов А.С. Уроки изобразительного искусства для
детей 5-9 лет.- М.: Рольф, 2000.
12. Уотт Ф. Я умею рисовать /Пер. с англ. О. Солодовниковой.- М.: ООО
«Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.
13. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое
пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2005
12