НОД - Эй, грибок - полезай в кузовок

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №41 «Рябинушка»
КОНСПЕКТ
Непосредственная образовательная деятельность
по освоению образовательной области
«Художественное творчество»
«Эй, грибок - полезай в кузовок» коллективная работа
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Разработала
воспитатель
Т.В. Нагорнова
г. Сургут
Тема НОД: «Эй, грибок - полезай в кузовок» коллективная работа
Программное содержание:
Образовательная задача:
Продолжать учить дифференцировать силу нажима на карандаш,
выполнять задания в одном цвете.
Учить составлять предметные композиции только из одного элемента
орнамента; составлять коллективную композицию из готовых деталей.
Развивающая задача:
Развивать эстетическое и художественное восприятие, образное и
творческое мышление.
Способствовать формированию понятия «натюрморт».
Воспитательная задача:
Воспитывать интерес к процессу и результату рисования.
Материал и оборудование:
Фломастеры,
муляжи грибов,
бумага разных цветов, шаблоны деталей
грибов, ножницы, клей, лист А – 1, Стаканчики под ножницы и фломастеры,
слайд – программа «Грибная поляна», музыкальный фон «Звуки природы».
Предварительная работа: Знакомство с жанром искусства - натюрморт.
Беседа с детьми на тему: «Рассматривание репродукций картин И. Левитан
«Васильки», И. Хруцкий «Натюрморт с грибами», И. Петров-Водкин
«Яблоки и лимон»», «Съедобные не съедобные грибы», рассматривание
иллюстраций с изображением грибов (обращая внимание на форму и цвет.
Ход НОД:
Эмоциональный настрой:
Педагог держит в руках корзинку с грибами, накрытую салфеткой.
Показывает гриб, рассказывая о нем.
- Посмотри что в ней?
Под осиной и под елкой
Нынче прячутся грибы,
Под березу и под елку,
Под листочки и иголки,
Друг на друга так похожи,
Будто в спешке, в страшной спешке,
Разбежались сыроежки.
А в осоке бледнощеки,
Подберезовики млеют,
Пьют осиновые соки,
Кверху тянутся ,худеют.
Подосиновик я вижу.
Лезь в корзинку не обижу!
Хороводятся сестрички,
Желто-рыжие сестрички
На поляне солнцем светят!
Не пройдет грибник, - заметит!
Груздь свой толстый козырек
Тянет вдоль и поперек!
Этот гриб украсит бор.
Знают все: он мухомор!
Хоть красив собой, прекрасен,
Не съедобен он, опасен!
- Как много разных грибов приготовила осень. Но грибы не растут
поодиночке, они растут семейкой. Если ты в лесу нашел гриб, то смотри
внимательно, рядом прячется и второй, и третий.
- Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в лес на грибную
полянку.
- Садитесь на пенечки (дети проходят и присаживаются).
- Сейчас, мы встретим много грибов. Обратите внимание на их окраску, на
то из каких частей, состоит гриб.
Просмотр:
Слайд – программа «Грибная поляна» (2.35мин.)
- Наша экскурсия закончилась, возвращаемся в детский садик.
Обобщение материала с детьми:
- Кто был внимательным и скажет, из каких частей, состоит гриб.
- А какие грибы нам сегодня встретились?
- Сегодня мы с вами попробуем все вместе нарисовать грибную поляну.
Каждый нарисует понравившийся гриб, а вместе у нас получится поляна. И в
этом нам поможет наше волшебное рисование.
- Ребята, выберите тот шаблон гриба, которая вам больше всего понравилась,
и проходите за столы.
- Сели правильно: спинка прямо, ноги поставьте вместе.
Поэтапный показ способа выполнения практической работы детьми:
 В стаканчиках стоят фломастеры разных цветов. Выберите, то цвет
фломастера, который подходит вашему грибу.
 Сегодня мы не будем раскрашивать наши грибы, мы украсим их
необычно, орнаментом.
 Внимательно слушайте и смотрите, как я буду это делать.
 Вы правильно сказали. Гриб состоит их двух частей: ножка и шляпка.
 Обведите сначала, ножку в нижней части листа бумаги, а затем шаблон
шляпки.
 Существует
огромное
разнообразие
элементов
орнамента.
Это
разнообразные линии: зигзаг, волнистая линия, рельсы и шпалы. А
также детали орнамента: круг, квадрат, треугольник, полукруг.
(Педагог показывает образцы заполнения).
 Выбираю линию или деталь, заполняю ими сначала ножку, а затем
шляпку гриба. (Заполнение элементами орнамента.)
 Вам необходимо выбрать один элемент орнамента, вот мне нравится
круг. Я кругами заполню сначала ножку, а затем шляпку.
 Вот что получается. Воспитатель меняет образец на готовый.
 Давайте еще раз повторим последовательность выполнения работы
(поэтапно вывешивать образцы)
Показ схемы:
1. Выбираю цвет фломастера для гриба и элемент орнамента (круг,
треугольник…)
2. Обвожу шаблон ножки гриба
3. Обвожу шаблон шляпки гриба
4. Заполню ножку
5. Теперь заполняю шляпку тем же элементом или линией орнамента
6. Готовые рисунки обрезаю и склеиваю в одну работу
7. Полянка готова
(Воспитатель убирает свой образец)
Физ. минутка:
1,2,3,4,5 в лес идем с тобой гулять.
Вверх сейчас ты посмотри,
Руки к солнцу протяни.
Раз согнулись – вот грибок,
Полезай-ка в кузовок.
Два согнулись, снова гриб,
Оказался боровик.
Вот и полное лукошко,
К дому видится дорожка.
- А что бы ваши грибы получились красивыми, нужно сесть правильно: ноги
поставьте вместе, спинку выпрямили.
- Выбирайте себе фломастер и цвет бумаги и приступайте к выполнению
рисунка.
Музыкальный фон «Звуки природы»
Выполнение работы детьми.
В конце занятия дети вырезают грибы и наклеивают на лист ватмана,
создавая грибную поляну.
Я родился в день дождя,
Вот гриб – боровик,
Под осинкой молодой:
И красив он и велик,
Круглый, гладкий,
В толстой шляпке набекрень,
С ножкой толстой и прямой.
Ножка толстая как пень.
Подосиновик
Растут в лесу сестрички,
Стоит мальчонка,
Рыжие, лисички.
Замаслена шапчонка. Масленок
А вот кто-то важный,
На тоненькой ножке.
Он с красной шляпкой,
В белый горошек. Мухомор