План работы кружка Волшебные краски

Сентябрь.
Тема: «Воспоминания о лете»
№
Тема
п/п
занятия
1.
Порхающие
бабочки
Форма работы
Индивидуальная
2.
Носит
одуванчик
желтый
сарафанчик
Работа в паре
3.
Летний
пейзаж
Коллективная
4.
Красавец
мухомор
Индивидуальная
Техника
исполнения
Монотипия
предмета
Набрызг
Программные задачи
Оборудование
Познакомить с техникой монотипии, с
симметрией (на примере бабочки).
Развивать пространственное мышление.
Содействовать наиболее выразительному
отражению впечатлений об увиденной
бабочке.
Развивать
фантазию,
воображение, творческие способности.
Силуэты
симметричных и
не симметричных
предметов
в
иллюстрации
бабочек, гуашь,
кисть,
простой
карандаш,
салфетка.
Трафарет
одуванчика, гуашь
(желтого
и
зеленого цвета) в
мисочках, зубная
щетка,
кисти,
салфетки,
иллюстрации
одуванчика, лист
формата А4.
Познакомить
детей
с
новой
нетрадиционной техникой – набрызг.
Продолжать учить работать с трафаретом.
Расширить кругозор и знание детей о
природе. Вызвать интерес к изображению
цветка
средствами
художественной
литературы. Учить детей работать в паре,
распределять
обязанности,
договариваться, помогать друг другу.
Воспитывать
аккуратность
при
обращении с красками и водой.
Комбинирован Закрепить ранее усвоенные умения и
ие различных навыки. Учить комбинировать различные
техник
техники. Развивать чувство композиции,
умения работать сообща. Содействовать
наиболее выразительному отражению
впечатлений о лете.
Рисование
Продолжать знакомить с нетрадиционной
пальчиком
техникой рисования пальчиками. Учить
ровно обводить шаблон, наносить
ритмично и равномерно точки на всю
поверхность шляпки. Закреплять умение
ровно закрашивать шляпку гриба,
Предварительная
работа
Наблюдение
за
бабочками; беседа о
насекомых,
рассматривание
иллюстраций;
дидактическая
игра
«Найди пару».
Наблюдение, чтение
рассказа М. Пришвина
«Золотой
луг»,
стихотворения
Е.
Благининой
«Одуванчик».
Ватман, гуашь в
мисочках,
штампы, восковые
мелки, карандаши,
кисти, салфетки.
Экскурсия на
наблюдение
насекомыми,
растениями.
луг,
за
Шаблон
мухомора, гуашь,
кисть, листочки с
белой
гуашью,
салфетки,
Наблюдение, беседа о
грибах,
чтение
рассказа Тайц «По
грибы», отгадывание
загадок.
5.
Необычные
цветочки
Индивидуальная
Рисование
свечой
дорисовывать
самостоятельно
недостающие детали (травку, листочки и
т.д.). Развивать чувство композиции и
цветоощущения.
Познакомить с нетрадиционной техникой
изобразительной
деятельности
–
рисование
свечой.
Аккуратно
закрашивать лист жидкой краской. Затем
каждый получает волшебную картинку –
лист с уже нанесенным свечой рисунком и
аккуратно закрашивает ее.
иллюстрации
мухоморов.
Лист формата А4, Рассматривание
свеча, акварель, иллюстраций цветов,
простой
чтение стихотворений.
карандаш, гуашь,
кисти,
репродукция
пейзажей.
Октябрь.
Тема: «Осенняя фантазия»
№
Тема
п/п
занятия
1.
Ветка
рябины
Форма работы
Групповая
Техника
исполнения
Рисование
пальчиком
2.
Букет цветов Работа в паре
Печать
штампами
3.
Осеннее
дерево
Кляксография
трубочкой
Индивидуальная
Программные задачи
Оборудование
Учить анализировать натуру, выделять ее
признаки и особенности. Закрепить
умение рисовать пальчиками, прием
примакивания (для листьев). Развивать
чувство композиции, цветовосприятия.
Познакомить с техникой печатания
штампами (цветы, бабочки). Закрепить
умение работать с техникой печати по
трафарету
(ваза).
Развивать
цветовосприятие,
композиционные
навыки. Учить смешивать краски прямо
на штампах или тампоном при печати по
трафарету. Закреплять название цветов,
их строение. Учить детей работать в паре,
помогать друг другу. Воспитывать
любовь к природе.
Вызвать
у
детей
эмоциональное,
радостное отношение к яркой осенней
природе средствами художественного
слова, музыки, произведений живописи.
Продолжить
знакомить
детей
с
нетрадиционной техникой – кляксография
Лист формата А4,
ветка
рябины,
гуашь в мисочках,
кисти, салфетки.
Предварительная
работа
Лист формата А4, Дидактическая
штампы,
кисти, «Парочки».
гуашь, салфетки,
иллюстрации
цветов.
Лист формата А4,
жидко
разведенная гуашь
в
мисочке,
пластиковая
ложечка,
игра
Чтение стихов А.
Авдиенко, Ю. Капота,
рассматривание
репродукции картины
И. Левитана «Золотая
осень».
с трубочкой. Совершенствовать умение
дорисовывать детали. Развивать чувство
цветоощущения и композиции.
Оттиск
Развивать у детей познавательный
скомканной
интерес к природе, представлений о
бумагой
зависимости существования конкретного
животного от условий окружающей
среды.
Познакомить
с
новой
нетрадиционной техникой – оттиск
скомканной бумагой. Учить отображать в
рисунке облик животных наиболее
выразительно.
Развивать
чувство
композиции.
Тычок жесткой Закреплять
умение
детей
в
кистью
нетрадиционной технике – тычок жесткой
полусухой кистью. Совершенствовать
умение
дорисовывать
недостающие
детали. Развивать фантазию, творческие
способности.
Набрызг
Учить создавать образ звездного неба,
используя смешение красок, набрызг.
Развивать цветовосприятие. Развивать
познавательную
активность,
любознательность, воображение.
4.
Ёжик
Индивидуальная
5.
Колючий
друг
Индивидуальная
6.
Путешестви Работа в парах
е по космосу
7.
Я
в Индивидуальная
волшебном
еловом лесу
Черно-белый
граттаж, печать
поролоном по
трафарету (на
выбор).
Способствовать расширению знаний о
многообразии растительного мира. Учить
передавать
в
работе
характерные
особенности внешнего строения ели.
Познакомить с нетрадиционной техникой
черно-белый граттаж, печать поролоном
по
трафарету.
Развивать
чувство
композиции.
8.
Осеннее
дерево
Рисование
солью
Познакомить с нетрадиционной техникой
рисования солью. Дать представление
Индивидуальная
трубочка,
салфетка.
кисть,
Лист А4 (белый
или
тонированный),
гуашь,
кисть,
скомканная
бумага, салфетка,
иллюстрации
с
изображением
ежа.
Беседа,
чтение
стихотворения
П.
Воронько
«Ежик»,
«Страшный рассказ»,
дидактическая
игра
«Экологическое
лото».
Лист А4, гуашь,
жесткая
кисть,
салфетка.
Лист формата А4,
кисти,
гуашь,
трафареты,
жесткая кисть или
зубная щетка для
набрызга,
иллюстрации.
Лист формата А4,
картон
для
граттажа, свечка,
палочка
для
процарапывания,
черная
тушь,
кисти,
уголь,
поролоновые
тампоны,
иллюстрации.
Бумага,
гуашь,
кисти, клей ПВА,
Беседа о звездах и
планетах, наблюдение.
Сочинение
лесной
истории
«Семечко
ели», рассматривание
иллюстраций.
Беседа
на
«Осень»,
тему:
9.
По замыслу
Индивидуальная
Различные
детям о
различных видах
изобразительной
деятельности,
многообразии
художественных
материалов (рисование с помощью соли),
развивать
художественный
вкус,
фантазию, желание экспериментировать в
своей
работе,
мелкую
моторику,
воспитывать аккуратность, трудолюбие,
целеустремленность.
Совершенствовать умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с
ма­териалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
тех­никах. Закрепить умение выбирать
само­стоятельно технику и тему.
простой
карандаш.
рассматривание
картин,
чтение
стихотворений,
подготовка фона на
альбомных листах к
занятию.
Все имеющиеся в
наличии
Ноябрь.
№
п/п
Тема
занятия
Форма работы
Техника
исполнения
Программные задачи
Оборудование
Предварительная
работа
Альбомный лист,
гуашевая краска,
кисти, стаканчик с
водой,
пластмассовая
вилка, салфетка,
репродукции
с
изображением
растений
и
животных
пустыни.
Лист формата А4
темно- голубого,
темно-серого,
фиолетового
цветов,
черная
гуашь или тушь,
белая гуашь в
мисочках,
Рассматривание
репродукций
с
изображением
животного мира и
природы
климатической зоны
пустыня, беседы с
детьми о пустыне.
1.
Верблюды в Работа в паре
пустыне
Расчёсывание
краски
Уточнить и расширить представления
детей о животном мире пустыни, о
верблюдах. Познакомить с новым
приёмом рисования - “расчёсывание”
краски. Учить детей передавать свои
знания о пустыне в рисунке. Воспитывать
художественный вкус. Уточнить знания
детей о внешнем виде верблюда. Вызвать
интерес к рисованию каравана верблюдов
в технике “расчёсывание” краски.
2.
Первый снег
Монотипия,
рисование
пальчиками
Учить рисовать дерево без листьев в
технике монотипии, сравнивать способ
его изображения с изображением дерева с
листьями. Закрепить умение изображать
снег, используя рисование пальчиками.
Развивать чувство композиции
Работа в паре
Наблюдения
на
прогулке
за
сезонными явлениями.
Беседа о поздней
осени.
Рассматривание
иллюстраций
о
поздней осени. Чтение
и
заучивание
3.
Цыплёнок
Индивидуальная
Тычок жесткой Продолжать учить детей рисовать
полусухой
предмет, состоящий из двух кругов,
кистью
простым карандашом. Учить передавать
особенности изображаемого предмета,
используя тычок жесткой полусухой
кисти; доводить предмет до нужного
образа с помощью кисточки.
4.
Ёлочка
Индивидуальная
Восковой
мелок
акварель
5.
Цветы
Групповая
Витраж
салфетки, эскизы
и иллюстрации.
Половинки
альбомных
листов, простые
карандаши, гуашь,
жесткие и мягкие
кисточки, баночки
с водой, тряпочки.
Продолжать учить детей рисовать Бумага, восковые
+ восковыми мелками и акварельными мелки,
красками. Развивать воображение.
акварельные
краски, кисточки,
баночки с водой.
Создание рисунка «Цветы» в технике
витраж. Ознакомление детей старшего
дошкольного возраста с нетрадиционной
техникой рисования – витражной
росписью. Продолжать учить детей
работать
с
гуашевыми
красками.
Развивать чувство цвета, творческое
воображение, мышление, фантазию.
Воспитывать интерес к творчеству и
аккуратность в работе.
Лист бумаги А4,
простой
карандаш, ластик,
гуашевые краски,
кисточка, стакан
для воды, черный
жирный маркер.
стихотворений
об
осени.
Рисование предметов
округлой
формы,
знакомство с цветом и
формой
(дидактические игры),
чтение книги К. И.
Чуковского
«Цыпленок»,
рассматривание
игрушки – курочки,
чтение
сказки
«Курочка
Ряба»,
стишков и потешек.
Рассматривание елки
на
прогулке,
рассматривание
иллюстраций,
загадывание загадок,
чтение стихов, пение
песен.
Целевые прогулки к
цветникам детского
сада. Беседы о цветах.
Разучивание
стихотворений, чтение
рассказов,
отгадывание загадок о
цветах.
Рассматривание
фотографий,
открыток,
репродукций картин,
календарей
с
изображением цветов.
6.
Виноград
Работа в паре
7.
Шишки
ветках
8.
По замыслу
на Индивидуальная
Индивидуальная
Рисование
ладошкой,
пальчиком
Знакомство
с
нетрадиционными
техниками рисования пальчиками и
ладошками.
Развивать
творческое
воображение,
внимание,
мелкую
моторику и координацию движения рук,
воспитывать интерес к творчеству.
Тычок жесткой Совершенствовать технику рисования
сухой кистью
«тычком». Учить рисовать заснеженную
ветвь ели с шишками. Воспитывать
терпеливость.
Различные
Совершенствовать умения и навыки в
свободном
экспериментировании
с
материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
техниках. Закрепить умение выбирать
самостоятельно технику и тему.
Набор гуашевых
красок, стаканчик
с водой, кисть,
лист
бумаги
белого
цвета,
салфетки.
Рассматривание
картинок
с
изображением
плодово-ягодных
деревьев
и
кустарников, чтение
литературы
про
виноград, лепка из
пластилина
рисование.
Тонированные
Рассматривание
на
желтые
листы прогулке веток ели.
бумаги,
гуашь, Чтение
стихов
и
фото и эскизы, рассказов о ели.
жесткая
кисть,
простой
карандаш.
Все имеющиеся в
наличии.
Декабрь.
Тема: «Зимняя сказка»
№
Тема
Форма работы
п/п
занятия
1.
Снегирь на Индивидуальная
ветке
Техника
исполнения
Рисование
ватными
палочками
Программные задачи
Оборудование
Учить
детей
рисовать
ватными
палочками. Развивать чувство цвета,
мелкую моторику; воспитывать интерес к
природе и отображению впечатлений в
рисунке, чувство сострадания к живым
существам (птичка). Совершенствовать
умение делать набросок простым
карандашом.
Лист
бумаги,
гуашь,
простые
карандаши,
ластики, емкости
для воды, ватные
палочки.
Предварительная
работа
Наблюдение
за
птицами,
прилетающими
на
участок
(воробьи,
голуби,
синицы),
рассматривание
изображений птиц на
иллюстрациях, чтение
стихов
о
птицах,
знакомство
с
2.
Красивые
снежинки
Работа в паре
Рисование
свечой
Учить
рисовать
снежинки
нетрадиционным способом (свечой);
учить
передавать
настроение
музыкального
и
стихотворного
произведений; развивать творческие
способности,
самостоятельность,
фантазию, воображение, активность,
изобразительные навыки; вызвать интерес
к природным явлениям; стимулировать
детей
к
использованию
в
речи
прилагательных; совершенствовать навык
ориентировки на листе бумаги.
3.
Елочка
нарядная
Групповая
Рисование
пальчиками,
акварель
+
восковые мелки
4.
Укрась
рукавицу
Индивидуальная
5.
Узоры
окнах
Различные
вырезанные
из
бумаги фигуры,
елочка, акварель,
восковые мелки,
гуашь в мисочках,
елочные игрушки.
Листы
бумаги,
гуашь,
мятая
бумага, штампы,
кисти, карандаши
и т.д.
Развивать ассоциативное мышление, Тонированная
воображение. Воспитывать желание бумага,
белая
создавать интересные оригинальные бумага,
гуашь,
рисунки.
ложечка.
на Индивидуальная
Учить изготовлять плоскостные елочные
игрушки (в технике акварель + восковой
мелок) для украшения елочки. Закрепить
умение
украшать
различные
геометрические формы узорами, как на
елочных игрушках. Учить украшать елку
бусами, используя рисование пальчиками
Работа
со Самостоятельно использовать знакомые
знакомыми
техники. Воспитывать эмоциональную
техниками
отзывчивость. Развивать координацию
движения рук.
Раздувание
капли
Лист А4, акварель,
свеча,
кисть,
простой
карандаш,
салфетка.
силуэтами различных
птиц
Беседа
«Что
происходит в природе
зимой?», беседа об
искусстве
кружевоплетения.
Рассматривание
кружевных изделий,
рассматривание
иллюстраций
на
зимнюю
тематику,
чтение стихотворений,
наблюдение за снегом
и его свойствами,
рассматривание
снежинки,
дидактическая
игра
«Составь узор»;
Подготовка
к
новогоднему
празднику, рисование,
аппликации
на
новогодние темы.
Беседы о зиме, о
приближающихся
праздниках,
наблюдения
за
одеждой людей зимой.
Наблюдения за зимней
природой,
рассматривание
узоров на окнах и на
иллюстрациях, чтение
стихов и рассказов о
снежных узорах из
6.
Дед Мороз
Индивидуальная
7.
Волшебница
зима
Работа в паре
8.
Морозные
узоры
Работа в паре
9.
По замыслу
Индивидуальная
Рисование
солью
Научить новому приему оформления
изображения: присыпание солью по
мокрой краске для создания объемности
изображения. Закрепить умение рисовать
фигуру
изображаемого
персонажа,
передавая
форму
частей,
их
расположение, относительную величину.
Закрепить навыки рисования гуашью,
умение смешивать на палитре краску
разбеливая основной тон для получения
более светлого оттенка. Побуждать детей
к творческой активности, помочь в
овладении изобразительными навыками и
умениями.
Многослойный Познакомить с нетрадиционной техникой
набрызг
рисования «Набрызг многослойный».
Учить новым способам получения
изображений.
Развивать
внимание,
мышление. Воспитывать аккуратность
при работе.
Свеча
+ Дать знания о нетрадиционной технике
акварель
изображения «фотокопии» - рисование
свечой. Учить детей рисовать морозные
узоры на окнах. Формировать умение
самостоятельно
выбирать
цветовую
гамму красок, соответствующую зимнему
настроению.
Различные
Альбомный лист,
гуашь, кисточка,
стаканчик с водой,
салфетка, соль в
солонке.
серии «Природа края Времена года» О. Н.
Гавриловой.
Разучивание песен и
стихотворений о Деде
Морозе,
чтение
сказки
В.
Одоевского «Мороз
Иванович»,
рассматривание
иллюстраций
с
изображением Деда
Мороза.
Лист А4, зубная
щетка,
гуашь,
кисть, трафареты,
салфетка.
Беседа
«Признаки
зимы»,
Рисование
«Снежинка»,
разгадывание загадок
на тему «Зима».
Плотные
листы
бумаги
одного
размера,
оформленные
в
виде
окошка;
гуашь, восковой
мелок
белого
цвета,
кисти,
баночка с водой,
палитра.
Совершенствовать умения и навыки в Все имеющиеся в
свободном
экспериментировании
с наличии
ма­териалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
рассматривание
узоров
на
окнах,
разучивание стихов о
морозных узорах,
тех­никах. Закрепить умение выбирать
само­стоятельно технику и тему.
Январь.
Тема: «Животные»
№
Тема
Форма работы
п/п
занятия
1.
Я
в Групповая
подводном
мире
Техника
исполнения
Рисование
ладошкой,
восковые мелки
+ акварель
Программные задачи
Совершенствовать
умение
в
нетрадиционной
изобразительной
технике восковые мелки + акварель,
отпечатки ладоней. Учить превращать
отпечатки ладоней в рыб и медуз,
рисовать разной величины водоросли и
рыб. Развивать воображение, чувство
композиции.
Совершенствовать умения в данных
+ изо­бразительных
техниках.
Учить
отображать в рисунках облик животных
наиболее
вы­разительно.
Развивать
чувство композиции.
2.
Наши
Индивидуальная
черепахи на
прогулке
Восковой
мелок
акварель
3.
Пушистый
котенок
Индивидуальная
4.
Морские
глубины
Групповая
Тычок жёсткой Совершенствовать умение детей в
полусухой
различных изобразительных техниках,
кистью
закрепить навыки детей в технике тычка
(работы с полусухой жёсткой кистью),
учить создавать выразительный образ
животных в работе с данным материалом,
развивать чувство композиции.
Рисование на Учить детей рисовать нетрадиционным
мокрой бумаге способом «по мокрому» листу. Учить
передавать композицию в сюжетном
рисунке. Развивать разнонаправленные,
слитные, плавные движения руки,
зрительный
контроль
за
ними,
воображение, фантазию. Воспитывать у
детей
стремление
к
достижению
результата.
Оборудование
Предварительная
работа
Лист
Рассматривание
тонированной
иллюстраций морских
бумаги
А4, обитателей, беседы,
восковые мелки, дидактические игры.
акварель, кисти,
салфетки эскизы,
иллюстрации.
Бумага формата
A4,
восковые
мелки, акварель,
кисти,
иллюстрации,
эскизы.
Альбомный лист,
с нарисованным
контуром котёнка
или
трафарет,
жёсткая
кисть,
гуашевые краски.
Листы
белой
бумаги,
краска
гуашь, кисти, вода
в
ванночке,
широкие кисти.
Беседа о черепахах:
форма, размер, цвет,
среда
обитания.
Сказочный
образ
черепахи Тортиллы.
(Мультипликационны
е персонажи)
Рассматривание
иллюстраций и картин
«Кошки» из серии
«Домашние
животные» загадки и
стихи о котятах.
Чтение
художественных
произведений о море,
иллюстрации
с
изображением моря и
морских
животных,
беседы.
5.
Животные
далеких,
жарких
стран
Коллективная
Рисование
ладощкой
Расширять кругозор, знания детей об
экзотических животных жарких стран.
Воспитывать интерес к животным,
желание изобразить их, передавая
характерные
особенности:
форму,
окраску, строение.
Развивать
эстетическое
восприятие,
цветоощущение, умение передавать в
работе особенности животных, используя
нетрадиционную технику - рисование
ладошкой.
Иллюстрация
африканской
саванны, бумага,
гуашь,
акварельные
краски, кисти для
рисования.
6.
Забавные
животные
Индивидуальная
Кляксография
(при помощи
выдувания из
трубочки
краски
смешанной с
жидким мылом
и водой)
Создание образов сказочных животных
при помощи нетрадиционной техники
кляксография. Получение положительных
эмоций от процесса рисования.
Повышение
самооценки,
развитие
фантазии и творческих задатков у
учащихся.
Краски,
гуашь
разных
цветов,
стаканчик
для
воды, кисточка,
жидкое
мыло,
трубочка для сока
или
коктейля,
альбомные листы.
Беседа о животных
жарких
стран.
Рассматривание
репродукций
и
фотографий
с
пейзажами Африки.
Знакомство с внешним
видом экзотических
животных
(фотографии,
иллюстрации,
нагляднодидактические
пособия,
атласы,
энциклопедии и др.)
Рассматривание
иллюстраций
с
изображением
различных животных.
Чтение
и
рассматривание
Энциклопедии «Мир
диких животных»
Февраль.
Тема: «Игры и игрушки»
№
Тема
Форма работы
п/п
занятия
1.
Раскрашу я Индивидуальная
машину
2.
Наряд
куклы
для Индивидуальная
Техника
исполнения
Рисование
солью
Рисование
пальчиком
Программные задачи
Оборудование
Предварительная
работа
Познакомить детей с разными видами Лист А4, гуашь, Наблюдение
за
транспорта
(наземный,
подземный, кисти,
соль, транспортом
на
воздушный,
познакомить
с салфетка.
прогулке, рассмотреть
нетрадиционной техникой рисования
машины на картинках.
солью.
Закрепить
знание
цветов,
развивать мелкую моторику рук.
Учить детей рисовать красками при Лист А4, гуашь в Чтение стихов про
помощи пальцев; закреплять знание мисочках,
куклу, рассматривание
цветов;
формировать
интерес
и салфетка.
иллюстраций
с
положительное отношение к рисованию.
одеждой,
3.
Плюшевый
медвежонок
Индивидуальная
4.
Матрешка
Работа в паре
5.
Наша сказка
Коллективная
6.
Путешестви Групповая
е
в
королевство
Кривых
зеркал
7.
Рыбка
Индивидуальная
Рисование
поролоном
Помочь детям освоить новый способ
изображения -рисование поролоновой
губкой, позволяющий наиболее ярко
передавать
изображаемый
объект,
характерную фактурность его внешнего
вида (объем, пушистость). Побуждать
детей передавать в рисунке образ
знакомой с детства игрушки; закреплять
умение изображать форму частей, их
относительную величину, расположение,
цвет. Продолжать учить рисовать крупно,
располагать изображение в соответствии с
размером листа. Развивать творческое
воображение детей, создавать условия для
развития творческих способностей.
Восковой
Познакомить детей с семеновскими
мелок
+ матрешками. Учить определять колорит,
акварель
элементы
росписи
и
украшения.
Упражнять в рисунке силуэтов матрешек
разной величины
Печать
Закрепить умение детей рисовать
штампами
штампами, развивать умение создавать
простые изображения, ориентировку на
листе бумаги, восприятие цвета, формы,
размера,
воспитывать
интерес
к
нетрадиционной технике рисования.
Рисование на Познакомить детей с новой техникой
мятой бумаге
рисования на мятой бумаге. Закрепить
технические навыки каждого ребенка:
умение рисовать концом ворса и всей его
поверхностью, создавать композицию,
правильно окрашивать фон.
Граттаж
Познакомить детей с техникой «граттаж»,
закрепить
умение
детей
владеть
различными приемами графического
изображения. Закрепить представления
Лист А4, гуашь,
кисти, стаканчик с
водой,
кусочки
поролона, простой
карандаш, мишка.
рассматривание
куклы.
Рассматривание
игрушек
и
составление
описательных
рассказов о них на
занятиях по развитию
речи.
Лист А4, восковые Рассказ-беседа
мелки, акварель, «Откуда
появилась
кисти,
простые матрешка»
карандаши.
Лист А4, гуашь в Чтение
блюдечках,
сказок.
штампы, кисти.
различных
Кисти, альбомные Чтение
сказки
листы,
краски, «Королевство Кривых
цветная бумага.
зеркал».
Фотографии
морских
обитателей, набор
ракушек, бумага
Чтение сказки А. С.
Пушкина «Сказка о
рыбаке и рыбке»,
рассматривание
8.
Нарисуй, что Индивидуальная
хочешь
детей о море и его обитателях.
Продолжать формировать у детей
устойчивый интерес к изобразительной
деятельности,
развивать
творческое
воображение, мелкую моторику рук.
Работа
со Развивать воображение, активизировать
знакомыми
мыслительную деятельность.
техниками
для
техники
«граттаж»,
салфетки, ручки
или зубочистки,
иллюстраций к сказке
«о рыбаке и рыбке» В.
Конашевича,
рассматривание рыб в
аквариуме.
Все имеющиеся в
наличии.
Март.
Тема: «Моя семья»
№
Тема
п/п
занятия
1.
Открытка
для мамы
Форма работы
Индивидуальная
2.
Моя мама
Индивидуальная
3.
Подснежник Работа в паре
и для моей
мамы
4.
Украшаем
Индивидуальная
вазу
для
бабушки
Техника
исполнения
Печать
по
трафарету,
рисование
пальчиками
Программные задачи
Учить украшать цветами и рисовать
пальчиками
открытку
для
мамы.
Закрепить
умение
пользоваться
знакомыми техниками для создания
однотипных
изображений.
Учить
располагать изображения на листе по разному. Развивать чувство композиции и
цветовосприятие.
Продолжать знакомить детей с жанром
портрета. Закрепить умение изображать
лицо (фигуру) человека, графически
выразительными
средствами
(линия/пятно, штрих). Развивать чувство
композиции.
Акварель
+ Учить рисовать подснежники восковыми
восковой мелок мелками, обращая особое внимание на
склоненную головку цветов. Учить с
помощью акварели передавать весенний
колорит. Развивать цветовосприятие.
Рисование
пальчиком
Оборудование
Бумага
А4
согнутая пополам,
гуашь в мисочках,
кисти, трафареты
цветов поролон,
салфетки,
открытки.
Листы бумаги
формата А4,
репродукции
женских
портретов
.
Бумага формата
А4,
акварель,
восковые мелки,
иллюстрации,
эскизы.
Предварительная
работа
Рассматривание
картинок,
иллюстрации,
репродукции о весне,
заучивание
стихов,
песен о празднике 8
Марта.
индивидуальные
беседы, изготовление
фотовыставки «Я и
моя мама».
Тонирование бумаги,
изготовление
трафаретов,
чтение
художественной
литературы, беседы с
детьми
о
цветах,
весне, времени года.
Развивать
мелкую
моторику
рук, Вырезанные
из Рассматривание
внимание, воображение, эстетический бумаги заготовки картинок с вазами,
вкус,
терпение
и
мышление, вазы,
гуашь, придумывание своего
кисти, салфетки.
рисунка.
наблюдательность, эстетические эмоции и
творческие способности.
Научить рисовать гуашью с помощью
ватной палочки
Учить смешивать краски и получать
различные оттенки цвета. Развивать
чувство прекрасного. Дополнять картину
рисованием
пальчиком.
Аккуратно
наклеивать
элементы
картины.
Закрашивать ватные диски гуашью.
5.
Я
буду Коллективная
космонавтом
Рисование
ватными
палочками,
рисование
пальчиком.
6.
Рубашка для Индивидуальная
папы
Рисование
восковыми
мелками
акварель.
Печать
штампами
7.
Обои в моей Индивидуальная
комнате
Оттиск
печатками,
поролоном,
рисование
пальчиками
8.
Мое
домашнее
животное
Тычок жесткой Совершенствовать умение детей в
кистью
различных изобразительных техниках,
закрепить навыки детей в технике тычка
(работы с полусухой жёсткой кистью),
учить создавать выразительный образ
животных в работе с данным материалом,
развивать чувство композиции.
Индивидуальная
Научить сочетать в рисунке акварельную
технику и восковые мелки. Развивать
+ композиционные
навыки.
Развивать
эстетический вкус. Получить радость
творчества.
Совершенствовать
умение
в
художественных техниках печатания и
рисования
пальчиками.
Развивать
цветовое восприятие, чувство ритма.
Закрепить умение составлять простые
узоры (полоска, клетка).
Ватман,
кисти,
клей,
гуашь,
цветная бумага,
цветной картон,
ватные
диски,
ватные палочки,
ножницы, простой
карандаш.
Заготовки
из
бумаги в виде
рубашек,
восковые мелки,
акварель, штампы,
гуашь в мисочках,
кисти.
Бумага формата
A4,
печатки,
поролон,
пенопласт,
тарелочки
для
краски,
гуашь,
кисти,
образцы
обоев.
Альбомный лист,
простой
карандаш,
жёсткая
кисть,
гуашевые краски.
Беседа с детьми о
предстоящем
празднике
«День
космонавтики»,
рисование
космических
спутников
и
космонавтов
в
скафандре.
Чтение
художественной
литературы,
заучивание
песен,
стихов.
Рассматривание
образцов обоев, беседа
с детьми об их
комнатах.
Чтение
художественной
литературы
о
животных
Е.
Чарушина, В. Бианки,
Ушинского,
рассматривание
иллюстраций
животных.
9.
По замыслу
Индивидуальная
Различные
о
Совершенствовать умения и навыки в Все имеющиеся в
свободном
экспериментировании
с наличии.
материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
техниках. Закрепить умение выбирать
самостоятельно технику и тему.
Апрель.
Тема: «Весна»
№
Тема
п/п
занятия
1.
Верба
Форма работы
Работа в паре
Техника
исполнения
Рисование
пальчиками,
тычками
2.
Чудесный
букет
Индивидуальная
Монотипия
3.
Одуванчики
Работа в паре
Рисование
мыльными
пузырями
4.
Сирень
Групповая
работа
Рисование
ватными
палочками,
печать
штампами
Программные задачи
Закрепить
умения
продумывать
расположение
рисунка
на
листе,
обращаясь к натуре в процессе рисования,
соотносить размер вазы и веток.
Совершенствовать умение использовать
рисование пальчиками и тычком для
повышения выразительности.
Закрепить знание детей о симметричных и
несимметричных предметах, навыки
рисо­вания гуашью. Учить изображать
букет в технике монотипии.
Познакомить детей с новым способом
получения
изображения.
Развивать
творческие способности, воображение.
Способствовать
созданию
выразительного образа путем совмещения
техник.
Развивать
художественное
восприятие.
Оборудование
Предварительная
работа
Ветки вербы в Наблюдение за ростом
вазе.
Палитра, веток вербы, чтение
тычок,
кисти, сказок.
краски гуашевые,
тонированная
бумага.
Иллюстрации,
эскизы.
Бумага формата Рассматривание
А4, гуашь, кисти, иллюстраций, чтение
иллюстрации,
стихов, загадывание
эскизы.
загадок.
Бумага, трубочки, Наблюдение
за
гуашь,
жидко одуванчиками.
разведенная
Разучивание
шампунем.
стихотворения
Е.
Серовой
«Одуванчик».
Тонированная
Наблюдение
за
бумага,
цветущей
сиренью,
гуашь,
кисти, рассматривание
штампы, ватные репродукций, чтение
палочки.
стихов.
5.
Цветущая
веточка
сакуры
6.
Ветка
с Работа в паре
первыми
листьями (с
натуры)
Оттиск
печатками
7.
Бежит
веселый
ручеек,
несет
кораблик
белый
Цветы
подарок
Рисование на
мокрой бумаге
8.
Индивидуальная
Индивидуальная
в Индивидуальная
Кляксография
трубочкой,
рисование
скомканой
бумагой,
рисование
ватными
палочками.
Рисование
нитками
Вызвать
интерес
к
«оживлению»
необычных
форм
(клякс),
учить
дорисовывать цветочки, с помощью
скомканой бумаги и ватных палочек, для
придания им законченности и сходства с
реальными образами; учить видеть
необычное в обычном;
- развивать образное мышление, гибкость
мышления, восприятие, воображение,
фантазию,
интерес
к
творческой
деятельности; воспитывать аккуратность
в рисовании красками.
Продолжать учить анализировать натуру,
определять и передавать в рисунке форму
и величину вазы, веточки. Закрепить
умение рисовать полураспустившиеся и
только проклюнувшиеся листья с
помощью печатания, передавать их цвет.
Развивать чувство композиции.
Учить детей рисовать нетрадиционным
способом «по мокрому листу». Развивать
разнонаправленные, слитные и плавные
движения руки. Учить передавать
композицию в сюжетном рисунке.
Воспитывать воображение и творчество.
Научить детей новой нетрадиционной
технике рисования – ниточкой. Развивать
любознательность, мышление и речь
детей. Расширить активный словарь детей
словами: шов, стежок, шить, вышивать.
Развивать
мелкую
моторику
рук,
воображение, фантазию. Воспитывать
интерес к занятию, самостоятельность и
стремление к достижению результата.
Воспитывать
любовь
и
бережное
отношение к природе.
Лист А4, гуашь,
кисть, трубочка,
бумага,
ватные
палочки, ложечка.
Наблюдения
за
цветущей
сакурой,
рассматривание
иллюстраций,
фотографий. Беседы о
Японии.
Лист формата A4,
гуашь,
кисти,
печатки, зеленая
гу­ашь
в
мисочках, веточки
с
полу
раскрывшимися
листьями в вазе,
эскизы.
Белый
лист
бумаги,
краски,
кисточки,
салфетки
на
каждого ребенка,
газета.
Мягкая пряжа для
вязания, гуашевые
краски,
кисть,
вода, альбомные
листы,
тонированная
бумага, клей ПВА.
Наблюдение
за
веточками деревьев и
листочками во время
прогулок.
Наблюдение
за
ручейками,
рассматривание
иллюстраций на тему
«Весна»,
чтение
стихов о весне.
Занятие-беседа
«Ниточкатруженица»,
рассказывая детям о
том, какие бывают
нитки, читает сказку
«Трудолюбивая
Ниточка»
(Ниточка
умела
мирить
Пуговицу и Пиджак,
края швов на брюках,
края
дырочки
платье).
9.
По замыслу
Индивидуальная
Различные
на
Совершенствовать умения и навыки в Все имеющиеся в
свободном
экспериментировании
с наличии.
материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
техниках. Закрепить умение выбирать
самостоятельно технику и тему.
Май.
Тема: «Россия — Родина моя!»
№
Тема
п/п
занятия
1.
Люблю
березу
русскую
2.
Березовая
роща
Форма работы
Индивидуальная
Индивидуальная
Техника
исполнения
Монотипия
предмета
Рисование
свечой
Программные задачи
Оборудование
Познакомить с растительность нашего
края.
Формировать
осознанное
действенное отношение к природе
родного края, желание беречь и охранять
её. Воспитывать чувства гордости, любви,
ответственности за родную природу,
бережное отношение к ней. Учить
рисовать березу в технике монотипия
предмета, воспитывать аккуратность в
рисовании красками.
Закрепить умение рисовать свечой и
акварелью.
Учить
создавать
выразительный образ березовой рощи.
Развивать чувство композиции.
Лист А4, гуашь,
кисти, салфетки.
Бумага формата
A4,
свеча,
акварель, простой
карандаш, гуашь,
кисти,
репродукции
пейзажей, эскизы.
Предварительная
работа
Чтение стихотворения
«Белая береза» С.
Есенина, беседы о
березе,
рисование
деревьев, прогулки и
наблюдения.
Словарная
работа:
игра «Скажи красиво»
(подбор определений к
словам).
Рассматривание
берёзы на прогулке,
дидактическая
игра
«Узнай по форме
листочек», хороводная
игра «Во поле берёзка
стояла»,
рисование
деревьев,
рассматривание
репродукций картин
«Берёзовая
роща»
И.Левитана,
«Берёзовая
роща»
А.Куинджи,
3.
Звездное
небо
Индивидуальная
Набрызг,
печать
поролоном
трафарету
Учить создавать образ звездного неба,
используя смешение красок, набрызг и
по печать
по
трафарету.
Развивать
цветовосприятие. Упражнять в рисовании
с помощью данных техник.
4.
Праздничны
й салют
Работа в паре
5.
Мой край
Групповая
Набрызг,
Научить рисовать праздничный салют
восковые мелки восковыми мелками и техникой набрызг.
+ акварель.
Закреплять знания и умения пользоваться
двумя материалами: восковыми мелками
и акварелью. Вызвать эмоциональный
положительный отклик на предложение
рисовать необычным способом. Развивать
самостоятельность,
активность,
ощущение собственной значимости.
Развивать эстетические чувства, выделяя
средства
выразительности
в
изображениях,
созданных
другими
детьми. Воспитывать любовь к своей
Родине и родному городу.
Монотипия
Продолжать развивать у детей образное
мышление, творческое воображение,
эмоциональную
отзывчивость
на
пейзажный образ, его настроение.
Ознакомить детей с новым приёмом
изображения
пейзажа
(пейзажная
монотипия), развивать художественные
навыки, умение замыслить пейзаж и
найти средства выразительности для
создания собственного рисунка (цвет и
цветосочетание,
рисунок
объектов
пейзажа). Закрепить навыки и технику
рисования
деревьев,
кустарников,
иллюстраций
с
изображением берёз.
Бумага формата Рассматривание
A4, кисти, гуашь, иллюстраций
с
трафареты,
изображением луны и
поролоновый
звезд,
рассказ
тампон, жесткая воспитателя о звездах.
кисть и картонка
для
набрызга,
эскизы,
иллюстрации.
Белая
бумага, Наблюдение
за
восковые мелки, салютом с родителями
акварель, щетка, 9
Мая.
гуашь, палочка, Рассматривание
кисти,
фотографий
и
иллюстрации
с рисунков
салюта.
изображением
Рисование
салюта
салюта.
цветными
карандашами.
Листы
бумаги,
гуашь,
кисти,
баночки с водой,
подставки
под
кисти, салфетки,
палитра.
Наблюдение
на
прогулке
за
сезонными
изменениями
в
природе. Рисование
весенних деревьев и
кустарников,
весеннего
леса.
Разучивание стихов и
песен
о
весне.
Рассматривание
репродукций
и
6.
По замыслу
Индивидуальная
Различные
использование гуашевых красок, умение
иллюстраций
с
составлять осеннюю цветовую гамму.
весенними пейзажами.
Воспитывать любовь к природе родного
края, малой Родины.
Совершенствовать умения и навыки в Все имеющиеся в
свободном
экспериментировании
с наличии.
материалами, необходимыми для работы
в нетрадиционных изобразительных
техниках. Закрепить умение выбирать
самостоятельно технику и тему.