Учебно-тематической планирование с определением основных

Учебно-тематической планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся 5 «А» класса
№
п/п
Дата
Тема урока,
количество
часов на тему
Решаемые
проблемы
Понятия
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС ООО)
Предметные
УУД
результаты
Личностные
результаты
Домашнее
задание
Древние корни народного искусства (7 часов)
1.
Древние образы
в народном
искусстве
Как
прочитать
узоры
Декоративное
искусство
Древние
образы: дерево
жизни, матьземля, птица,
конь-охлупень,
солнце
2.
Убранство
русской избы
Почему изба
– это космос?
Причелины,
полотенца,
лобовая доска,
наличник,
клеть, подклеть
Учащиеся должны
знать:
Истоки и специфику
образного языка
декоративноприкладного
искусства,
Особенности
уникального
крестьянского
искусства
(традиционность, связь
с природой,
коллективное начало,
масштаб космического
в образном строе
рукотворных вещей,
множественность
вариантов
(варьирование)
традиционных
образов, мотивов,
сюжетов,
Учащиеся должны
уметь:
Выявлять в
произведениях
декоративноприкладного искусства
(народного,
Регулятивные:
Соотносить то, что уже
известно и усвоено, и то, что
еще неизвестно,
Планировать
последовательность
промежуточных целей с
учетом конечного результата
Познавательные:
Рассуждать о содержании
рисунков, сделанных
другими детьми
Коммуникативные:
Задавать вопросы, слушать,
вести устный диалог,
Сотрудничать с учителем,
Умение отстаивать свою
точку зрения
Регулятивные:
Применять установленные
правила в решении задачи
Познавательные:
Осваивать навыки
декоративного обощения в
процессе выполнения
практической, творческой
работы,
Использовать общие приемы
решения задачи
Коммуникативные:
Проявлять активность для
Установление
обучающимися
связи между
целью учебной
деятельности и
ее мотивом,
Доброжелатель
ность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость,
Взгляд на мир
через призму
искусства
Найти
иллюстрац
ии по теме
Нарисоват
ь фасад
крестьянск
ого дома
Внутренний
мир русской
избы. Интерьер
крестьянского
дома
Конструкция и
декор
предметов
народного быта
Как ДПИ
связано с
крестьянской
избой
5.
Народный
праздничный
костюм:
мужской
Как украшали
одежду
крестьяне
6.
Народный
праздничный
костюм:
женский
Какая одежда
считалась
праздничной?
7.
Народные
праздничные
обряды
Какие обряды
проводились
в древности
3.
4.
Ткацкий
станок, светец,
прялка, люлька
Элементы
прялки, виды
прялок
Дизайнер.
Предметы
дизайна,
Портки,
Кушак,
косоворотка
Сарафан,
рубаха
Обряд
Масленица
Пасха
Свадебные
обряды
классического,
современного) связь
конструктивных,
декоративных,
изобразительных
элементов,
Единство материала,
формы и декора,
Различать по
материалу, технике
исполнения
современное
декоративноприкладное искусство
(художественное
стекло, керамика,
ковка, литье, гобелен,
батик и т. д.)
Получать
возможность
научиться:
Создавать эскизы с
применением
народных образов,
знаков, символов,
Создавать
выразительные
декоративнообощенные
изображения на основе
традиционных
образов.
Создавать эскиз
декоративного
убранства избы,
украшение деталей
дома солярными
знаками.
решения познавательных
задач
Регулятивные:
Применять установленные
правила в решении задачи
Познавательные:
Использовать общие приемы
решения задачи
Коммуникативные:
Проявлять активность для
решения познавательных
задач
Регулятивные:
Применять установленные
правила в решении задачи
Познавательные:
Осуществлять поиск и
выделение необходимой
информации, определять
общую цель и пути ее
достижения
Коммуникативные:
Проявлять активность для
решения познавательных
задач
Регулятивные:
Применять установленные
правила в решении задачи
Познавательные:
Осуществлять поиск и
выделение необходимой
информации, определять
общую цель и пути ее
достижения
Коммуникативные:
Проявлять активность для
решения познавательных
задач
Изобразит
ь интерьер
крестьянск
ого дома
Украсить
прялку
Сбор
информац
ии по теме
Поиск
информац
ии по теме
Сообщени
ео
масленице
8.
Древние образы в
современных
народных
игрушках
Какие
разновидност
и игрушек
бывают
Выполнять рисунок на
тему древних образов
в узорах вышивки,
росписи, резьбе по
дереву,
Придумывать свой
орнамент,
Образно, свободно
писать красками и
кистью эскиз на листе
бумаги.
Создавать эскиз
декоративного
внутреннего убранства
избы солярными
знаками,
растительными и
зооморфными
мотивами, создавать
цветовую композицию
внутреннего
пространства избы.
Рассматривать модели
одежды, обращая
внимание не только на
цвет, но и на форму,
изображать
собственные силуэты.
Связь времен в народном искусстве (7 часов)
Каргопольска
Различать виды
Регулятивные:
Филимоновска народных игрушек,
Определяют цель, проблему
я
Создать эскиз
в учебной деятельности
Дымковская
собственной игрушки, Познавательные:
Абашевская
сохраняя традиции
Классифицируют по
игрушки
промысла
заданным основаниям
Коммуникативные:
Обмениваются мнениями,
самостоятельно принимают
решение; излагают своё
Проявляют
познавательную
активность.
Оформить
шаблон
игрушки
9.
Искусство Гжели
Почему синяя
гжель
Гжель
Керамика
Элементы
узора гжели
Оформить шаблон
посуды гжельской
росписью
10.
Городецкая
роспись
Почему
роспись
городецкая
Городецкая
роспись
Украсить эскиз
разделочной доски
городецкой росписью
11.
Хохлома
Розетки
Травка
Расписать форму
предмета травяным
орнаментом
12.
Жостово.
Роспись по
металлу
Как
нарисовать
узоры
золотой
хохломы
Как рисуют
по металлу
Расписать эскиз
подноса с бортиком
жостовской росписью
13.
Щепа. Роспись
по лубу и дереву
Алгоритм
создания
жостовских
подносов
Щепа
Принцип
росписи по
щепе
14.
Связь времен в
народном
искусстве
Как щепа
связана с дпи
Сделать эскиз
предмета народных
северных промыслов
Актуализировать
знания по теме «Связь
времен в народном
искусстве»
мнение в диалоге
Регулятивные:
определяют цель и проблему
в учебной деятельности.
Различают художественные
средства и их возможности
Познавательные:
классифицируют по
заданным основаниям,
сравнивают художественные
материалы
Коммуникативные:
излагают своё мнение в
диалоге
Осознают свои
интересы и
возможности в
учении;
способны
адекватно
рассуждать о
причинах
своего успеха
или неуспеха
при решении
практической
задачи.
Сообщени
ео
городецко
й росписи
Сообщени
ео
хохломско
й росписи
Сообщени
ео
жостовско
й росписи
Поиск
информац
ии по теме
Регулятивные:
Определяют цель, проблему
в учебной деятельности и
средства достижения цели;
оценивают свою работу;
осознают правила контроля.
Познавательные:
составлять произвольные
речевые высказывания;
Коммуникативные:
Понимают значение знаний
для человека; осознают свои
интересы и цели, адекватно
выражают и контролируют
свои эмоции, излагают своё
мнение в диалоге.
Понимают
значение
знаний для
человека;
осознают свои
интересы и
цели.
Повторить
изученный
материал