оригинальный файл 167.3 Кб

Урок по теме «Проверка безударных гласных в корне». 2 класс.
Цели:1.Продолжать работу по обучению написания гласных в безударных
слогах, формировать умения распознавать проверяемые и непроверяемые
гласные в безударных слогах , проверять безударную гласную в корне путём
подбора однокоренных проверочных слов, уметь находить в тексте
однокоренные слова, учить слышать орфограмму, уметь находить ошибки в
словах и исправлять их;
2.Развивать умения общаться в коллективной игре и в работе в парах,
развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь учащихся,
развивать мелкую моторику рук, расширять кругозор учащихся новыми
знаниями о птицах ;
3.Воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим птицам, пробуждать интерес к русскому языку, используя занимательные
задания и игровые моменты.
ХОД УРОКА:
1. Оргмомент. Приветствие гостей.
У: Сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем.
Дети хором: Мы рады приветствовать вас в нашем классе.
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло
Пусть будет уютно и очень легко
Поручено нам вас сегодня встречать,
Начнём же урок, не будем время терять.
2. Подготовка к формулированию темы.
На доске напечатано стихотворение.
Летят на ветки воробьи,
Чтоб обсудить дела свои.
Сидят на ветке воробьи,
Летят на – е, сидят на –и.
У: Почему летят пишется с буквой е?
Почему в слове сидят пишем букву и?
Какая орфограмма встретилась в словах?
Какие ещё слова с безударной гласной видите в стихотворении?
Как вы думаете над какой темой мы сегодня будем работать?
Дети формулируют тему урока.
3. Чистописание.
На доске 2 ребуса.
У: Угадайте, какие слова я загадала.
Дети: воробей, сова.
У: Как можно назвать их одним словом?
Дети: птицы.
У: Первые 2 буквы возьмём на минутку чистописания.
пт пптт …
У: Найдите закономерность и продолжите до конца строки.
У: Как называют детёнышей птиц?
Дети: птенцы
У: Запишите слово на следующей строке. Как напишем слово? Почему?
Какая орфограмма в слове?
4. Дифференцированная работа.
На столах у детей лежат карточки красного, синего и зелёного цвета.
Выберите задание, которое вам подходит.
На красной – составить предложение со словом птенцы.
На зелёной - из слов составить предложение. (Деформированное
предложение).
Скоро , из , вылупятся, птенцы, яиц.
На синей - спишите предложение.
Пт.нцы с.дят в гн.зде.
У: Подчеркните главные члены предложения.
5. Словарная работа.
У: Вернёмся к угаданным словам. В каком слове мы не можем
проверить безударные гласные в корне?
Дети: воробей.
У: Почему?
Дети: это словарное слово.
У: Следующий этап работы словарный буквенный диктант.
Учитель диктует слова, дети записывают только безударные гласные.
У: Сорока, петух, заяц, коньки, лисица, ребята, работа, пальто.
Самопроверка.
О, Е, Я, О, И, Е, А, А.
6. Работа по теме урока.
Работа с однокоренными словами.
У: Что вы знаете о сове?
На доске:
Сова, совиный, совёнок, совок, совушка.
У: Найдите лишнее слово? Почему? Как назвать оставшиеся слова?
Какой корень в словах. Какое слово является проверочным к слову
сова? Спишите слова, выделите корень.
У: Как проверить безударную гласную в корне?
Работа с текстом.
У: Прочитайте предложения.
Сова- хищная птица.
Т(е,и)рпеливо д(е,и)журит она на св(о,а)ём п(о,а)сту.
В начьной тишыне пролитает сава над зимлёй.
У: Можно сказать , что это текст? Почему? Как его можно озаглавить?
Продолжите текст своим предложением.
Работа в парах сменного состава.
У: Дома вы написали 5 слов с безударной гласной в корне.
1 вариант диктует 5 слов 2 варианту, и наоборот.
Взаимопроверка.
Физминутка.
Совушка-сова
Большая голова
На суку сидит
Головой вертит
Во все стороны глядит
Да вдруг как полетит.
Игра «Да» и «Нет». ( Работа с сигнальными карточками).
В это время 2 ученика работают самостоятельно у доски.
Л.тал (лить, лётчик)
гр.чи
Кр.чал (крепче, крик)
сн.гирь
М.лчал (мал, молча)
ч.жи
П.сал (песок, пишет)
жур.вли
Л.вил (ловит, лавка)
леб.ди
У: Что общего в словах первого столбика? К какой части речи они
относятся?
У: На какие вопросы отвечают слова второго столбика? К какой части
речи относятся они?
У: Можно ли слово морской проверить словом море?
Снегурочка - снег?
Коты - котёнок?
Гроза – грозы?
Весна-весенний
Шаги – шаг?
Пищит – пискливый?
Проверка слов на доске.
Работа с учебником.
С. 169. Упр. 319.
Прочитайте стихотворение.
О каких птицах говорится в стихотворении?
Когда прилетают скворцы?
Найдите однокоренные слова. Какой корень в словах?
Что такое скворечник?
Как понимаете « погода вешняя», «крылатые гости»?
Спишите.
Пальчиковая гимнастика.
Петушок наш вдруг проснулся.
Прямо к солнцу повернулся.
Кукарекнул раз, два, три.
Ты сегодня не проспи.
Игра «Лото». (Работа в группах).
Детям раздаются карточки, на которых напечатано 4 слова. В словах
пропущена безударная гласная.
Д.ла, зв.нок, сл.нёнок, кр.кун.
К.тёнок, д.ла, кр.кун, скр.петь.
Д.ла, д.машний, кр.кун, к.рмушка.
Слова для проверки: дело, слон, звон, крик, кот, скрип, дом, корм.
Команда, которая выиграет выходит к доске и проверяет.
Индивидуальная работа в тренажёрах.
7. Итог урока.
8. Рефлексия.
9. Домашнее задание.