Прекрасная пора, очей очарованье» (Будинас С.Л.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №62» комбинированного вида
Конспект аттестационного занятия
«Прекрасная пора, очей очарованье»
Подготовила:
Музыкальный руководитель Будинас С.Л.
20.10.2015год
Цели: Приобщить детей к музыкальному творчеству через различные виды
музыкальной деятельности и создать условия для возможности раскрытия
себя в движении, пении и игре на музыкальных инструментах.
Задачи:
1. Образовательные:
 учить находить образ осени через слушание, изобразить
движения, пение и речевые высказывания.
 двигаться под музыку четко, ритмично, выразительно
исполняя движения.
 учить детей сознательно подбирать нужные характеристики
музыкальным образам (грустная, нежная, светлая);
пользоваться музыкальными терминами: темп (медленный,
подвижный, ускоряя, замедляя); динамика (громко, тихо,
затихая).
 показать связь музыки и художественного метра,
изобразительного метра.
2. Коррекционно – развивающие:
 развивать вокально – хоровые навыки в пении попевки и
разучивании песен (петь естественным звуком, выразительно,
петь в ансамбле).
 формировать навыки слухового контроля.
3. Воспитательные:
 воспитывать культуру слушания через восприятие
классической музыки.
 воспитывать исполнительскую культуру.
Ход занятия.
Дети входят в зал под музыку П.И.Чайковского «Сентиментальный вальс»,
проходят змейкой между лежащими по рядам листьями и останавливаются
лицом к зрителям.
Музыкальное приветствие.
М.р – Добрый день, добрый день. Здравствуйте, ребята.
Дети – (по трезвучию вниз) Здравствуйте.
М.р – Посмотрите, ребята. Сегодня на нашем занятии присутствуют гости.
Давайте также по-музыкальному поздороваемся с ними.
Дети – Добрый день, добрый день, здравствуйте.
М.р – Скажите мне, ребята, какое сейчас время года?
Дети – Осень.
М.р – Нашего сегодняшнее занятие будет посвящено осени. А может кто –
нибудь из вас расскажет нам стихотворение об осени?
Ребенок читает стихотворение А.С.Пушкина «Унылая пора».
М.р – А сейчас давайте представим что мы оказались в осеннем лесу.
Давайте по нему погуляем? (на экране слайд осеннего леса)
Пойдем осенними дорожками,
Пусть листики шуршат под ножками.
(идут по кругу спокойным шагом)
Листья осенние в танце кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся.
(легкий бег на носочках с кружением, при остановке музыки приседают)
Ветер осенний поднялся, и вот,
Листья по кругу ведут хоровод.
(боковой приставной шаг)
Ветер крепчает и дует сильнее –
Листья по кругу летят все быстрее.
(боковой галоп)
В край далекий улетая,
Нам помашет птичек стая.
(ходьба врассыпную, махи руками в стороны, идут к своим листочкам)
М.р – Посмотрите, ребята, как красив осенний лес! Величественные и гордые
от своей красоты деревья, одетые в разноцветный наряд, стоят и качают
своими ветками будто приветствуя нас. Давайте и мы поприветствуем
осенний лес. Я спою свою песенку, а вы на те же слова сочините свою
мелодию.
Здравствуй лес, здравствуй лес,
Полон красок и чудес.
Дети по желанию импровизируют приветствие, проявляя свое песенное
творчество.
Звучит стук дятла в лесу. На экране появляется дятел.
М.р – Ребята, вы слышите, мы наверно разбудили дятла. Только и слышно
«Тук, тук, тук, да тук, тук, тук». Давайте и мы с вами попробуем простучать
ритм при помощи деревянных палочек.
Проходит ритмическая игра «Тук – тук» - дети отстукивают на деревянных
палочках ритмический рисунок, повторяя за педагогом и проговаривая
ритмослоги.
Варианты:
Тук – тук, туки – тук.
Туки – туки, туки – тук.
Тук – туки, тук – туки.
Тук – тук – тук – тук, туки – туки – тук.
Туки – туки – тук – тук – тук.
М.р – Молодцы, ребята!
Посмотрите,(показывает на пол) какая здесь уютная полянка. Давайте
присядем и полюбуемся красотой осеннего леса.
Дети присаживаются около своих листиков и смотрят на экран.
М.р – Осень – особенное время года. Она полна романтичности,
загадочности, яркости. Не зря многие поэты, писатели, художники,
композиторы воспевали и воспевают это время года.: композитор – звуками,
художник – красками, а поэт – словом. Очень любил это время года
А.С.Пушкин. он так писал о поздней осени:
Ребенок читает стихотворение «Уж небо осенью дышало…»
М.р – Какое настроение передано в этом стихотворении?
Дети – Грусть, печаль…
М.р – Да. Настроение этой легкой грусти можно услышать и в пьесе
«Осенняя песнь», которую мы сейчас и послушаем.
Слушаем «Осеннюю песнь» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского,
вместе с этим идет презентация осенних пейзажей.
М.р – Ребята, скажите, кто написал это произведение?
Дети – Эту музыку написал П.И.Чайковский.
На экране портрет Чайковского.
М.р – Да, это великий русский композитор П.И.Чайковский. а как называется
эта пьеса?
Дети – Октябрь. «Осенняя песнь».
М.р – Какое же настроение передано в этой музыке? Какая музыка?
Дети – Музыка звучит жалобно, печально, задумчиво, музыка мягкая,
задушевная, певучая, ласковая, напевная, добрая, плавная, красивая,
спокойная.
М.р – А как звучала эта музыка: быстро или медленно?
Дети – Медленно, не спеша.
М.р – громко или тихо?
Дети - Тихо, иногда громче.
М.р – А какую картину осени вы себе представляете слушая эту музыку?
Дети – Поздняя, хмурая осень, часто идут дожди, осыпаются листья, дует
ветер, наступают холода.
М.р – Правильно. В музыке можно услышать и порывы ветра, и как падают
листья. Природа готовится к долгому сну.
Что – то вы совсем загрустили? Я предлагаю вам самим нарисовать осень,
только не красками, а образами.
Дети встают. Двигательно – речевое упражнение «Нарисуй осень» автор
Е.В.Тарабрина.
М.р – Какая яркая картина у вас получилась. Посмотрите, на нашей полянке
много разноцветных листьев. Давайте с ними потанцуем.
Танцевальное упражнение «Листик, листик, листопад», КуКоШа. Под эту же
музыку дети убегают на стульчики.
М.р – Ребята, напомните мне тему нашего занятия.
Дети – Осень.
М.р – Значит песенки мы будем петь…
Дети – Осенние.
М.р – Посмотрите как много у меня веточек, а них листочки. Давайте с ними
поиграем. Смотрите, что я буду делать.
Дует легкий ветерок и качает так листок(спокойный выдох).
Дует сильный ветерок и качает так листок( выдох активный).
А теперь попробуйте вы, только после моих слов.
Дыхательное упражнение « Ветер, ветерок».
Дыхательное упражнение « Ветер, ветерок»:
М.р – Молодцы, справились с заданием. Теперь нам нужно подготовить
голос к пению и распеться. Послушайте.
По дорожкам листики весело летели.
Только осенью бывают желтые метели.
М.р – Молодцы. Голоса мы разогрели, можно начинать петь. Я сыграю вам
вступление, а вы вспомните названия песни.
Дети – Песня называется «Так бывает в октябре»
М.р – Я вам напомню первый куплет этой песни.(поет)
М.р – Какого характера эта песня?
Дети – Грустная, печальная, напевная.
Разучивание песни, работа с интонационно трудными местами.
М.р – На следующем занятии и продолжим разучивание этой песни. А сейчас
я предлагаю спеть нашу любимую «Песенку дождя». А сопровождать свое
пение мы будем игрой на музыкальных инструментах.
Дети берут музыкальные инструменты и исполняют «Песенку дождя»,
музыка и стихи С.Захаровой. после исполнения песни дети кладут
инструменты на место.
М.р – Вы хорошо потрудились, а кто трудился от души пой, играй сейчас,
пляши. Давайте поигаем в игру «У Меланьи, у старушки»(встают в круг).
Нам надо выбрать старушку Меланью, а выберем мы ее считалочкой.
Раз, два, три, раз,два, три,
а Меланьей будешь ты.
Ребенок надевает платок и встает в середину круга. Все идут по кругу и
поют.
У Меланьи у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей,
Семь дочерей.
Ничего не ели(качают пальцем),
На бабушку глядели(руки в стороны).
Меланья –
Все по лавочкам сидят(садятся на корточки),
Разом делают вот так(показывает танцевальные движения, все повторяют).
Под народную мелодию дети пляшут.
М.р – Наше занятие подходит к концу, расскажите, что вам запомнилось?
1. Музыку какого композитора мы слушали?
2. Как она называется?
3. Кто вспомнит имя поэта, который любил осень и писал о ней стихи?
М.р – Да, осень прекрасна, привлекательна, очаровательна. Недаром
народная мудрость гласит: осень печальна, а жить весело.
Так давайте славить осень
Песней пляской и игрой.
Будет рада встрече с вами.
Осень – это праздник твой.
М.р – Наш танцевальный коллектив приготовил для вас сюрприз.
Девочки исполняют танец «Барыня».
М.р – На этом наше занятие закончено.(поет) До свидания!
Дети – До свидания!