КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы – проверить умение списывать текст. Весна.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст.
Весна.
Весна пришла! Тонкие молодые берёзки потянулись и поздоровались с
солнцем.
Настали первые весенние дни. Земля будто заново рождалась. Тепло
поднималось из самой её глубины и согревало улицы, дома, деревья,
человеческие сердца.
Удивительная тишина! Даже птицы нарушают её сегодня редко и робко.
Синее небо. Апрельское солнце. Немножко тепла и очень много света.
Здравствуй, весна!
Мечта сбылась.
Архитектор был молод, красив, владел несколькими языками.
Пятнадцать лет Карл Росси работал, не прерываясь ни на один день. Он делал
чертежи, рисовал на бумаге дворцы с парадными залами, великолепными
лестницами.
Время шло. Дворцы построены. По Невскому проспекту в Петербурге
идет человек. Он задумчив. Взор его устремлен на чудные дома, созданные
его мечтой и послушными рабочими руками. Стройные здания украшены
колоннами.
Идешь мимо этих зданий и ты и видишь дивную аллею из ожившего
камня.
Помощник.
До школы Сашке нужно было идти больше километра по лесной дороге,
а потом ехать на автобусе. Их зеленый домик с желтыми наличниками стоял
в лесу. Отец работал егерем в заповеднике. Он охранял зверей и птиц,
устраивал для них кормушки, делал все, чтобы они не попали в беду. Сашка
помогал отцу. В низине росла крапива. Отец косил ее, а Сашка вязал
крапивные веники. Крапива жгла руки даже сквозь рукавицы. А что
поделаешь? Зимой крапиву хорошо ели кабаны, косули, клевали серые
куропатки.
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ И
ПРИСТАВОК»
Враг сада.
У плодовых деревьев много врагов. Первый из них заяц. Зимой голодно.
Вот зайцы и прибегают в сад поглодать кору на молодых яблоньках. Деревья
от этого болеют или погибают.
Садоводы обвязывают еловыми ветками стволы деревьев. Прибежит заяц в
сад. Тут колко, невкусно. Убежит он в лес искать молоденькую осинку.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ « СОСТАВ СЛОВА»
Цель выполнения : выявить степень и качество усвоения темы;
определить пробелы в знаниях детей и наметить
коррекционную работу по устранению пробелов.
1. Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Корень выделите.
1в.- поле, полочка, полевой, полюшко.
2в. - печурка, печь, печка, печать.
2.Подобрать однокоренные слова.
1в.- маленький
2в.-солнышко
3.Запиши предложение. Выдели в словах окончание.
Ранним утром осень заглянула в лес.
4.Разобрать слова по составу.
1в.-Записка, свеженький, объедки, рассвет.
2в.-Тропинка, худенький, покраска, рассада
5.Добавь к словам суффикс:
1в.-Дуб, лист 2в. – Дом, слон6.Добавь к словам окончание:
1в.- нёс, мороз,….
2в.- холод, бег,..
7. Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Ответ обоснуйте.
1в -1) надел, покрыл, пошел, понес.
2) обрубит, обрежет, обстучит, свяжет.
2в.-1) соединение, соловей, согревание, созрел.
2) отрезать, отдыхать, отцовский, оттаять.
4. К слову подберите однокоренное по схемам: 1в.море
2в.-говорить
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С ДВОЙНЫМИ
СОГЛАСНЫМИ»
Гиппопотам.
Гиппопотам - могучее животное. Масса его тела - более двух тонн. А в
одной тонне - тысяча килограммов. И при таком весе бегемот очень
быстро плавает и хорошо ныряет! Гиппопотамы живут в группах до 20
особей. Излюбленное место обитания – медленные и мелкие проточные
водоемы с песчаными берегами. В зоопарках гиппопотамы могут дожить до
50 лет.
Задание.
1. Выпиши последнее предложение. Подчеркни грамматическую
основу. Определи части речи.
2. Выпиши три слова с двойными согласными и раздели их для
переноса.
3.
Разбери по составу слова: ПАРОХОД, МЫШЕЛОВКА,
МЯСОРУБКА
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ
СОГЛАСНЫХ»
Ц е л ь: проверить умения, связанные с написанием звонких и глухих
согласных, безударных гласных в корне слова.
Музыка
Жил один парень. Он ловко играл на дудочке. Вот идет он по лесу.
Печальный стоит лес. Холодно. Льет дождь. Достал он дудочку. Полилась
музыка. Выглянуло из-за леса солнышко. Оно позолотило верхушки
деревьев. Вдруг вся поляна залилась ярким светом. Подняли головки цветы.
Все слушают музыку. А дождь тихо ушел за речку. (50 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:
1. Выписать из текста 4 слова с безударными гласными в корне и
подобрать к ним проверочные слова.
2. В диктанте 12-е предложение разобрать по членам предложения.
3. Измените слова так, чтобы они оканчивались на согласную:
Холмы – …, гордый – …, свежий – …, веселый – …, красивый – … .
4. Выпишите слова, которые имеют одинаковый состав: душистая, запах,
мосты, закружила, корзинка, переход.
ДИКТАНТ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать
слова в диапазоне изученных правил.
Вариант 1
Зимой
Завыл ветер. Вечером небо затянуло тяжёлыми, низкими тучами. Ночью
началось ненастье. Летели снежные хлопья. Метелью занесло дорожки. В
десять часов мы выглянули из окна. На снегу видны вороньи и заячьи следы.
На крыльце намело гигантский сугроб. По скользким ступенькам надо
ходить аккуратно. Карниз увешан опасными сосульками.
Грамматические задания
1. Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Выделенные слова разобрать по составу.
Вариант 2
Зимний лес
Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев.
Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в
сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом.
Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.
Грамматические задания
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.
2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень
и нулевое окончание.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ
«НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ»
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «ПРОВЕРКА ОРФОГРАММ В КОРНЕ
СЛОВА»
Ц е л ь: проверить сформированность умений, связанных
правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных.
с
Снежная страница
Молчат поля и леса. Одна поземка шуршит. Выглянуло солнышко.
Захотелось нам увидеть красоту зимней природы. Выход на природу всегда
дает хорошее настроение. Вот мы на опушке леса. На страницах снежной
книги легко по следам читать рассказ о жизни пернатых. Это сорока оставила
на снегу след длинного хвоста. Вот важно прошагала ворона.
(50 слов.)
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я:
1. Выпишите слова, которые состоят из одного корня, подберите к ним 2–
3 родственных слова.
Цепь, гора, скорость, весна, говор, каток.
Выделите во всех родственных словах корень.
2. Выпишите из диктанта слова, которые состоят из приставки и корня,
обозначают предмет и отвечают на вопросы «кто?», «что?».
3. Допишите 3 примера к данному правилу:
Повозка, хрупкий, шкаф, шапка…
4. Из ряда слов выпишите слова с разделительным мягким знаком: ночь,
помощь, вьюга, крыльцо, веселье, тень, ненастье, дождь, шалунья.
Диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных первого склонения»
Зимний лес
Я любовался пейзажем леса. После метели лес стоял как в сказке. Ель
была в хвойной кольчуге. На макушке сосны снежная шапка. У березки
вьюга посеребрила инеем гибкие ветви. Издалека видны красные гроздья
рябинки. Сколько следов на полянке у тропинки! Вот заяц хитрил, петлял,
прислушивался к звукам зимней ночи. В поисках добычи пробежала лисица.
В вершине ели затаилась рысь. Пробороздил сугроб лось. А под сугробом
теплилась жизнь. Разгреби снег до земли. На этом месте видны кустики
брусники и веточки черники. (81 слово.)
Задания (по выбору учителя):
1) разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть
главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени
существительного в словосочетании указать склонение и падеж);
2) над каждым именем существительным в единственном числе указать
падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении)
ДИКТАНТ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Первые дни весны.
Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги.
Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на
деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховики.
Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с
лосенком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.
Грамматическое задание:
1. Разобрать по членам предложения: 1 вариант: четвертое предложение;
2 вариант: пятое предложение. Главные члены предложения
подчеркнуть, словосочетания выписать.
2. Подобрать прилагательные, противоположные по смыслу.
1 вариант: узкий ручей - …; старательный ученик - ...; 2 вариант:
трусливый мальчик - …; высокий куст - …
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ПРАВОПИСАНИЕ
ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВТОРОГО
СКЛОНЕНИЯ»
1-я карточка
1. По какому принципу подобраны слова?
- Найдите среди них существительные, определите склоне-ние.
Новизна, новый, обновить, новинка, новенький.
2. Дополните предложение подходящим по смыслу словосоче-танием.
Вода в озере застыла...
Слова для справок. как два маленьких огонька; словно величавый лебедь;
огненным колесом; как неподвижное темное зеркало.
Определите склонение существительных, их падеж.
3. Составьте соединив стрелками словосочетания. Запишите их. Определите
склонение существительных.
Свеж.. лето.
Горяч.. газета.
Прохладн.. вода.
Знойн.. ветер.
4. К данному слову подберите близкое по смыслу выражение и запишите
предложение.
Определите падеж имен существительных 2 склонения.
Нефть-это...
голубой экспресс
черное золото
люди в белых халатах
голубой экран
2-я карточка
1. По какому принципу подобраны слова?
- Найдите среди них существительные, определите склонение.
Песок, песочный, песчаный, песочек.
2. Дополните предложение подходящим по смыслу словосочетанием.
Тихая луна плывет в серебристых облаках...
Слова для справок. Как два маленьких огонька; словно вели¬чавый лебедь;
огненным колесом; как неподвижное темное зеркало.
Определите склонение существительных, их падеж.
3. Составьте соединив стрелками словосочетания. Запишите их. Определите
склонение существительных
Свеж.. пятно
Ворон.. газета
Прохладн.. конь
Черн.. ветер
4. К данному слову подберите близкое по смыслу выражение.
Вагон метро - это...
черное золото
люди в белых халатах
голубой экран
голубой экспресс
3-я карточка
1. По какому принципу подобраны слова?
- Найдите среди них существительные, определите склонение.
Говор, разговорчивый, приговор, говорить, говорливый.
2. Дополните предложение подходящим по смыслу словосоче-танием.
Глаза волчицы светились ...
Слова для справок. Как два маленьких огонька; словно вели¬чавый лебедь;
огненным колесом; как неподвижное темное зеркало.
Определите склонение существительных, их падеж.
3.Составьте соединив стрелками словосочетания. Запишите их. Определите
склонение существительных
Густ.. пятно.
Ворон.. лес.
Дремуч.. конь.
Черн.. туман.
2. К данному слову подберите близкое по смыслу выражение и запишите
предложение.
Определите падеж имен существительных 2 склонения
Телевизор – это…
черное золото.
люди в белых халатах.
голубой экран .
голубой экспресс.
4-я карточка
1. По какому принципу подобраны слова?
- Найдите среди них существительные, определите склонение.
Веселенький, веселиться, веселость, веселить, развеселиться.
2. Дополните предложение подходящим по смыслу словосочетанием..
Солнце ... катилось за синюю гору.
Слова для справок. Как два маленьких огонька; словно вели¬чавый лебедь;
огненным колесом; как неподвижное темное зеркало.
Определите склонение существительных, их падеж.
3. Составьте соединив стрелками словосочетания. Запишите их. Определите
склонение существительных
Густ.. лицо
Темн.. лес
Дремуч.. небо
Смугл.. туман
4. К данному слову подберите близкое по смыслу выражение.
Врачи-это...
черное золото.
люди в белых халатах.
голубой экран.
голубой экспресс .
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ»
Чудесный пейзаж.
Около берёзовой рощи был низенький холмик. На нём росла ольха. У
этой ольхи мы с друзьями любили отдыхать. Нам открывался чудесный
пейзаж. Ветер гнал волны по мягкой травке, как по поверхности воды. Мы
часто видели как по широкой пустоши пробегал заяц. Иногда мелькал рыжий
хвост лисички. Из тесной норки показалась мордочка мышки. Мы смотрели
на красивый полёт ласточки. Далеко в лесу раздавался голос кукушки.
ИЗЛОЖЕНИЕ «КУПАНИЕ МЕДВЕЖАТ»
Цели: - формировать умение определять тему текста и передавать его
содержание по вопросам, правильно писать прилагательные в различных
падежах, верно писать безударные окончания имен прилагательных;
применять правило написания корневых орфограмм;
- способствовать развитию речи, внимания.
Знакомый охотник шел вдоль лесной опушки. День был знойный. Из
густой чащи вышла бурая медведица с веселыми медвежатами. Маленьким
медвежатам было жарко в лохматых шубах.
Мать окунула одного сынка в прохладную воду. Другой медвежонок
испугался прохладной воды и убежал в лес. Медведица быстро настигла
беглеца. Она принесла его в зубах к воде и несколько раз окунула в воду.
Прохладное купание освежило медвежат.
Примерный план изложения:
Был жаркий день.
Медведица вышла из чащи.
Купание медвежонка.
Испугался.
Беглеца догнали.
ДИКТАНТ «ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
После грозы.
Грозовой ливень насытил землю водой, очистил воздух от пыли и
гари. Промытое голубое
небо
широко
улыбалось. Радостное солнце
трепетало повсюду. Земля дышала свежим ароматом полыни и мяты.
Прекрасно в такой ласковый день побегать по влажной прибрежной траве.
Мы бродим по песчаному дну тёплой реки, плещемся в чистой воде и
радуемся всему. А вокруг капает с деревьев, играет нежное солнышко. Поют
зяблики, соловьи, дрозды. Хорошо!
ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ: «ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
В лесу
В этом лесу всегда стоит шум. Это старый, дремучий бор. Высокие сосны
с красными стволами стоят плотной ратью. Сквозь сосновые иглы из почвы
пробиваются яркие папоротники. Пышные, причудливые, величавые,
раскинули они свои крупные, резные листья.
Я узнаю тонкий, острый свист синиц, тревожные крики сорок.
В нос бьёт запах грибов, воды и хвои. В такие минуты человек ощущает
себя частью природы.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Ц е л ь: проверить сформированность умений писать под диктовку текст,
включающий в себя орфограммы: безударные гласные, проверяемые
ударением, звонкие, глухие, непроизносимые согласные, разделительные
твердый и мягкий знак, мягкий знак после шипящих на конце имен
существительных, не с глаголом.
Удивительная птица
Весной остров Дия полон гостей. Однажды мы забрели в глубину острова.
По узкой тропке мы добрались до вершины. Я осмотрел местность и заметил
сокола. Он то скользил над самой землей, то взмывал в небесную лазурь.
Хищник играл с ветром, нырял к морю, проносился над волнами. Чудесный
внешний облик птицы сочетался с удивительной красотой в полете и редким
умением выполнять трюки. Я любовался соколом.
(65 слов.)
С л о в а д л я с п р а в о к: сочетался.
Г р а м м а т и ч е с к и е з а д а н и я.
1. Записать данные слова с подходящими по смыслу приставками: об, с,
под, в, по.
Явился, ехал, ежился, единение.
2. Разобрать по членам предложения третье предложение.
3. Записать имена существительные в начальной форме. Обозначить род.
От помощи, у плаща, в тиши, около ржи, от ключа, в глуши, около мяча,
к товарищу.
4. Определить (надписать) лицо глаголов в тексте диктанта.