Дата:14.11.2014 Русский язык У р о к 50 1 Тема урока Гласные звуки Педагогические цели через выполнение упражнений развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме буквами; учить слушать звучащую речь и выделять в звучащей речи отдельные предложения, слова и звуки (гласные и согласные), из которых состоят слова Тип урока решение частной задачи Планируемые результаты (предметные) научатся различать гласные звуки по их характерным особенностям, правильно произносить гласные звуки, распознавать гласные звуки среди других звуков в слове; приобретут умения соотносить количество звуков и букв в словах, аргументированно объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове Личностные результаты проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (определение количества гласных звуков в слове) и условиями её реализации. Познавательные: анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков; наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения Основное содержание темы, понятия и термины гласные звуки. Признаки гласного звука. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове Образовательные ресурсы Презентация Ход урока Обучающие и развивающие Этапы урока компоненты, Деятельность учителя задания и упражнения 1 2 3 I. Мотивирование Эмоциональная, Проверка готовности к уроку. психологическая к учебной и мотивационная деятельности. подготовка II.Каллиграфиче- Вырабатывают каллиграфичес ская минутка. кий почерк III. Актуализация СЛАЙДЫ 3-4 знаний IV. Постановка учебной задачи 2 Деятельность обучающихся 4 Проверяют готовность к уроку. Выполняют письмо по образцу -Спиши. Исправь ошибки. Испекла иришка Куклам по коврижке. Нравятся коврижки Гришке и маришке. -Какие ошибки исправили? -Написание каких слов запомнили? -Послушайте стихотворение. Гласные тянутся песенкой звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке ребенка баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. -О чем это стихотворение? -Какие признаки гласных называет автор? -Какой признак гласных звуков вы могли бы добавить? (воздух проходит свободно) -Какая тема урока? Развивают орфографическую зоркость Формулируют тему урока и цели V. Усвоение новых знаний и способов СЛАЙД 6 1. Отличие гласного звука от согласного (упр. 134) 2. Гласные звуки и буквы (упр. 135, 136) -Чем должны научиться? -Почему гласный звук можно назвать голосовым? -Назовите гласные звуки. -Проверьте любой звук: имеет ли он перечисленные признаки. Упр. 135 -Сколько в русском языке гласных звуков? -Запишите гласные звуки. -Сколько гласных букв? -Запишите гласные буквы. Упр. 136 -Что изображено в первом круге? -Что изображено во втором круге? -Какими буквами могут обозначаться гласные звуки? Осуществляют Вот мы руки развели, Физминутка профилактику Словно удивились, утомления. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились, Ниже, дети, не ленитесь, Поклонитесь, улыбнитесь 1. Буквы е, ё, ю, -О каких буквах будем говорить в упражнении? VI.Закрепление знаний и способов я, их функции -Какие слова начинаются с этих букв? -Записать слова. действий. в слове (упр. -Что обозначают буквы в словах? 137) СЛАЙД 9 Отличают гласный звук от согласного. Объясняют особенности гласных звуков. Различают гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки на письме. Умеют работать в паре, контролировать партнера СЛАЙД 8 VII. Рефлексия учебной 3 Обобщение полученных -Какие признаки гласных вспомнили? -Сколько гласных в русском языке? Выполняют элементарные физические упражнения (в соответствии с текстом стихотворения). Определяют «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове. Соотносят количество звуков и букв. Объясняют причины несовпадения количества звуков и букв в слове Отвечают на вопросы, делают выводы, деятельности VIII.Домашнее задание 4 на уроке сведений, оценивание СЛАЙД 10 -Сколько гласных букв? -Что вспомнили про буквы Е,Ё,Ю,Я? -Оцените свою работу на уроке. обобщения; определяют свое эмоциональное состояние 1.с. 92 упр. 140 2.Выучить правило. Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития