Гендерная психология - ivesep

ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Вопросы для подготовки к зачету:
1. Гендерная психология как наука. Предмет, задачи и методы гендерной психологии.
2. Краткая история становления гендерной психологии: основные этапы, теории и
концепции.
3. Понятие о половых и гендерных различиях. Стратификация полов в разных культурах.
4. Социальные нормы и гендерные различия. Ограничения, накладываемые традиционной
женской ролью.
5. Ограничения, накладываемые традиционной мужской ролью.
6. Гендерные характеристики на разных возрастных этапах развития.
7. Теории психологии женщины, мужчины и гендерных отношений в психологии.
8. Теории гендерной психологии лидерства.
9. Гендерные различия в части основных индивидных характеристик: рост, вес, обмен веществ,
питание и отношение к еде и др.
10. Типологии женщин и мужчин в психологии.
11. Гендерная демография.
12. Гендерные различия в части здоровья и болезней.
13. Пропорция полов в обществе. Гендерные различия в части продолжительности жизни и
смертности. Социальные последствия этого явления.
14. Гендерные различия по проявлениям психомоторики в детском возрасте.
15. Гендерные различия в части психомоторики у взрослых: тремор, сила,
дифференцированность мышечного напряжения, волевое усилие.
16. Гендерные различия в части скорости, точности и тренировки психомоторики.
17. Гендерные различия в части сложных движений и моторики в нестандартных ситуациях.
18. Лифтинг и причины половых различий в моторике.
19. Гендерные различия в части зрительной модальности.
20. Гендерные различия в части зрительно-пространственных способностей.
21. Гендерные различия по характеристикам ощущений, восприятия, внимания.
22. Гендерные различия в части общего интеллекта, речи и математических способностей.
23. Гендерные различия в части эмоциональных состояний.
24. Феномен гендерной идентичности. Гендерная идеология. Гендерные установки общества.
25. Гендерные различия в части социальной Я - концепции и защитных механизмов.
26. Гендерные различия в части мотивации достижения и аффилиации.
27. Гендерные различия в части доминантности и мотивации власти.
28. Гендерные различия в части агрессивности, тревожности, заботливости и локуса контроля.
29. Гендерные различия в части стиля социального поведения.
30. Гендерные различия в части успешности деятельности.
31. Гендерные различия взаимодействия с партнерами своего и противоположного пола.
32. Феномен гендерной сегрегации и конвергенции полов.
33. Гендерная сегрегация в детских группах.
34. Конфронтация между полами в детстве: чувство опасения и настороженности девочек по
отношению к мальчикам, реакция на игровой стиль представителей другого пола и др.
35. Мужчины и женщины в деловом мире.
36. Гендерные аспекты профессиональной самореализации женщины- педагога, аспекты
социально- психологического здоровья.
37. Гендерные различия в части дружеских и сексуальных отношений.
38. Гендерно - ролевая социализация в семье..
39. Гендерные различия в части взаимоотношения родителей и детей в семье.
40. Гендерные различия в части девиантных отношений.
41. Изменение гендерных ролей.
Задания для выполнения контрольной работы
1.Используя шкалу самооценки С.Я. Рубинштейна оцените своё физическое и
психологическое самочувствие. Сравните со средними арифметическими
показателями в группе. От каких факторов зависит самооценка самочувствия?
2.Изучите гендерные установки у детей, используя полустандартизированное
интервью В.Е. Кагана.
3.Изучите лидерский и гендерный стиль поведения менеджера, используя
методику А.Кэнн и Д.Зигфрида, модификация Т.В.Бендас.
4.Изучите лидерский стиль поведения менеджера, используя методику
Р.Бейлза - К.Шнейера, модификация Т.В.Бендас.
5. Изучите вид ориентации руководителя по методике А.А. Ершова. Какой вид
ориентации (на дело, на психологический климат, на себя, на официальную
субординацию) проявляется у мужчин и женщин?
6.Проведите гендерную экспертизу экспериментальных задач по изучению
интеллекта у мужчин и женщин Хелен Томпсон. Одинаково ли они интересны
представителям обоего пола?
7.Понаблюдайте за играми детей. Одинаковы ли характеристики моторики у
девочек и мальчиков (скорость, точность, ловкость и т. п.)?
8.Изучив раздел о половых различиях по вниманию и памяти и напишите
сочинение на тему «Рекомендации психолога учителям, работающим с
мальчиками и девочками, по организации учебного процесса».
9.Выберите для исследования андрогинии 5 мужчин и 5 женщин, которых
хорошо знаете. До эксперимента попытайтесь оценить их по выраженности у
них маскулинности, феминности и андрогинности по десятибальной шкале.
Затем проведите исследование с испытуемыми с помощью вопросника С.Бэм.
Обработав результаты, сравните их с вашими оценками.
10.Проведите исследование с тремя мальчиками и тремя девочками
дошкольного возраста по методике В.Е.Кагана «Гендерные установки».
Сравните полученные данные с теми, которые получил автор методики,
сделайте выводы.
11.Проведите исследование по методике ТАТ («деловой» вариантХ.Хекхаузена)
с двумя испытуемыми: мужчиной и женщиной. Сделайте выводы о наличии
мотива достижения, мотива власти и мотива аффилиации, о структуре мотивов
(какой преобладает) и о позитивной или негативной направленности каждого
мотива. Сравните результаты у обоих испытуемых.
12. Проведите исследование по методике изучения мотивации достижений с
двумя испытуемыми: мужчиной и
женщиной. Сделайте выводы о наличии мотива достижения. Имеются ли
различия результатов у испытуемых разного пола?
13.Опросите 5 супружеских пар (задавая вопросы мужу и жене по отдельности)
о том, кто лидер в их семье и по каким признакам они это определяют. Как
лидерство в семье влияет на взаимоотношения супругов?
14. Напишите сочинение на тему: «Каким должно быть поведение матери и
отца, чтобы у мальчиков и девочек формировалась здоровая гендерная
идентичность?
Учебная литература СПбИВЭСЭП в г.Калининграде по дисциплине
«Гендерная психология»








Основная литература:
Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009. –
431с.
Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 320с.
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.:
Питер, 2007. – 544с.
Дополнительная психология:
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология : Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2001. – 464с.
Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2007. – 701с.
Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских и
американских традиций. – М.: Смысл; Per Se, 2000. – 549с.
Чекалина А.А. Гендерная психология: Учебное пособие.- М.: «Ось-89».2006.256 с.
Гендерная педагогика [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ Градусова Л.В.
– М.: Флинта; Наука, 2011. – Режим доступа: электронная библиотечная
система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

Гендерология и феминология [Электронный ресурс]: Учебное пособие/ Петрова
Р.Г. – М.: Дашков и К, 2009. – Режим доступа: электронная библиотечная
система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

Феминология и гендерная политика[Электронный ресурс]: Учебник/
Ерусланова Р.И., Зуйкова Е.М. – М.: Дашков и К, 2009. – Режим доступа:
электронная библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/

Гендер в спортивной деятельности [Электронный ресурс]: Учебное пособие/
Ворожбитова А.Л. – М.: Флинта; Наука, 2011. – Режим доступа: электронная
библиотечная система "КнигаФонд":http://www.knigafund.ru/