Конспект урока по литературному чтению Класс: 2 «в»

Конспект урока по литературному чтению
Класс: 2 «в»
Тема: Особенности содержания и построения волшебной сказки «Несмеяна – царевна»
Тип урока: Применение знаний способов действий.
Цель урока: Вспомнить особенности содержания и построения волшебной сказки через знакомство со сказкой
«Несмеяна – царевна».
Задачи урока:
 познакомить учащихся с русской народной сказкой «Несмеяна – царевна»;
 повторить приемы и признаки волшебной сказки;
 познакомить с неизвестными словами и выражениями;
 повторить правила взрослого чтения.
Планируемые предметные результаты: учащиеся познакомятся с волшебной русской народной сказкой «Несмеяна –
царевна», с незнакомыми словами и выражениями. Повторят приемы и признаки волшебной сказки и правила
правильного чтения.
Планируемые метапредметные результаты:
 Личностные: знание моральных норм поведения на уроке, усвоение содержания моральных норм, мотивация к
учению, адекватная реакция на критику.
 Регулятивные: осуществляют оценку и самооценку.
 Познавательные: устанавливают причинно – следственные связи, строят логические цепи рассуждения,
доказывают свою точку зрения.
 Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачей; владеют монологической и
диалогической формами речи; задают вопросы учителю, одноклассникам, отвечают на вопросы учителя,
одноклассников.
Оборудование урока: учебник по литературному чтению, рабочая тетрадь по литературному чтению, карточки с
неизвестными словами. ЦОР, карточки для рефлексии.
Ход урока:
№
Этап урока.
Отводимое время.
Организационный
момент.
1 мин.
Действия учителя.
Формулировки заданий.
Ребята, проверьте свое рабочее место. Там должен
лежать учебник, тетрадь и пенал. Каждый ли из
вас готов к уроку?
Садитесь.
2.
Психологический
настрой.
1 мин.
Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачной
работы.
3.
Актуализация
знаний.
Кто может мне сказать, что вам было задано Нарисовать фрагмент сказки, который
домой?
понравился больше всего и прочитать
(работы заранее выставлены, на доске)
его выразительно.
1.
Действия и предполагаемые ответы
учащихся.
Да.
На перемене вы уже посмотрели работы
одноклассников, какие работы вам понравились
больше всего?
Давайте послушаем эпизоды к этим рисункам.
По каким критериям мы будем оценивать, чтение
ребят?
Слушаем выразительное чтение 2 – 3 человека.
А что же мы вчера делали с вами на уроке?
Презентация
Что особенного мы вчера узнали про героев
волшебной сказки?
Какие события происходят в волшебной сказке?
Вид сказки у нас какой?
Задача жанра?
Молодцы, все запомнили.
4.
Применение знаний.
Интонация,
ключевые
слова,
громкость, настроение, ударение.
Знакомились с волшебной сказкой.
Есть основной герой и герои
помощники.
Нереальные
(волшебные
превращения, повторы и испытания)
Волшебный.
Показать, что добро всегда побеждает
зло.
Сегодня я предлагаю вам познакомится еще с
одной сказкой, но для начала послушайте ее. Кому
интересно можете открыть учебник на странице 28
и следить за текстом и подчеркивать незнакомы
слова.
Рассказ, что это народная сказка, и то что записал
её А.Н Афанасьев.
Волшебная.
Чтение сказки
Главные герои + герои помощники.
Ребята, какая это сказка?
Откуда вы узнали?
Волшебные превращения, предметы и
испытания.
Призреть, роскошный.
Молодца, а какие незнакомы слова вы встретили в
тексте?
Откройте все страницу 28 найдите слово с
циферкой 1 в тексте. Саша прочитай для всех, а
остальные следят…
Остальные слова читаем хором.
А вот я когда читала сказку нашла еще несколько
неизвестных слов?
Велик,
горемычные,
царские
палаты,
беспристрастный, колодезь, досада, разумел.
Все слова есть на доске, а вам в четверках нужно
найти значение этих слов. На эту работу у вас 4
минуты.
Проверка
Мнение детей.
Ребята, а я вот в тексте встретила еще непонятные
словосочетания. Как вы можете объяснить:
«с досады б руки сложил»
«скотина ноги завивает»
Молодцы, садитесь по местам.
Какие приметы волшебной сказки есть в данном
тексте?
Какими качествами наделен главный герой?
Какие герои сказки помогают ему в трудной
ситуации?
Спасибо, а сейчас откройте рабочую тетрадь на
странице
13, давайте рассмотрим с вами
иллюстрацию. Кто изображен? Такой ли вы себе
представляли Несмеяну – царевну?
Переверните страницу и посмотрите, кто
изображен на ней? Каким вы себе представляли
работника?
Найдите в сказке текст, который соответствует
этим иллюстрациям.
5.
Рефлексия. 5 мин.
Молодцы.
Если останется время.
Чтение по цепочке.
Что делали на уроке?
С чем познакомились?
Что повторили?
Что понравилось на уроке?
Что не понравилось?
Возьмите ручки и если вам понравился урок
6.
Домашнее задание.
7.
Итог урока. 1 мин.
нарисуйте на личике веселую улыбку, если не
понравился, то грустную, ну а если не знаете, то
прямую. Поднимите все свои личики в верх.
Спасибо.
А сейчас откройте дневники и на пятницу
запишите домашнее задание. Учебник стр 28 – 33
прочитать сказку и ответить на вопросы № 6, 7, 8.
Спасибо всем за работу. Урок окончен.