А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…

Урок литературного чтения
4Б класс 2 вид, 2 вариант
Учитель Тютюнова Е.В.
Тема урока: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Тип урока: Урок новых знаний
Цели урока: Познакомить воспитанников с новым лирическим произведением
А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…»
Задачи урока:
 формировать основы читательской деятельности: умение работать с поэтическим
текстом, учить видеть и понимать красоту природы, выражать своё отношение к
природе;
 развивать навыки выразительного чтения
 обогащать читательский опыт (расширение читательских знаний о поэзии
А.С.Пушкина).
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность воспитанников
УУД
Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)
К
(организационный момент)
-Ребята, встаньте, поздоровайтесь.
- Здравствуйте, доброе утро.
П
- Прозвенел и смолк звонок,
Р
Начинается урок.
Урок литературный,
А мы народ культурный.
На уроке не лениться,
Всем работать, отвечать,
Ну, а мы сегодня будем
Наши знанья пополнять.
(Организация диалога между
- Спроси у Степы, какое сегодня число,
воспитанниками, работа проводится за
день недели, месяц, погода?
экраном)
- Сегодня 17 октября, четверг и т.д.
(речевая зарядка)
- Ребята, у меня в руках волшебный
мешочек, вы должны догадаться, что в
нем. Для этого сначала давайте послушаем
тишину. А теперь послушайте, что в
мешочке? (шуршание листьев)
- Сухие листья.
- Как шуршат сухие листья?
- ш_________
- Давайте вместе пошуршим, как осенние
листья.
Ш______
(проговаривают речевой материал,
Шу шуршат
соблюдая правильное произношение)
Ши в тиши
Ша не спеша
- Я прочитаю стихотворение, а вы
послушайте.
Шумят и шумят камыши,
Шумят о прошедшем тепле.
Пожелтели, пожухли в тиши
Камышинки на жёлтом стебле.
- Попробуйте и вы также прочитать
стихотворение, соблюдая паузы и
ударение.
(коллективное чтение, чтение
отдельными воспитанниками)
Создание эмоционального настроя (5 мин.)
(анализ детских рисунков)
Выставка детских рисунков.
–На уроке искусства мы с вами нарисовали - Я нарисовал березку с желтыми
осень.
листьями.
– Какие картины осени вы изобразили? - Я нарисовал осенний закат солнца.
- Я нарисовал дождливый пасмурный
Что нарисовал …
– Каких красок в ваших работах больше день.
- Желтые, оранжевые, красные,
всего?
коричневые краски.
- А теперь посмотрите, как нарисовал
осень великий русский художник Исаак
Левитан. (Слайд 1)
Эта картина называется «Золотая
осень». Художник изобразил уголок
природы с бегущей узенькой речкой и
березовой рощицей на берегу. Стоит
великолепный солнечный осенний день.
Воздух прозрачный и свежий, в нем ещё
разлито тепло.
(сообщение темы урока)
- А теперь послушайте сказку.
Жила-была волшебница, и звали ее Осень.
Была она капризной. Часто меняла своё
настроение. И была у нее волшебная
палочка. Дотронется она до листьев и ...
раз! Из зеленых они превращаются ... В
какие?..
- Дотронется палочкой до неба, и
начинает небо плакать долгими и тяжкими
слезами. Покрутит палочкой над головой налетит ветер порывистый, безжалостно
сорвет с деревьев наряд и то ли унесет его
далеко, до реки, то ли, того хуже, бросит в
придорожную грязь. Как вы думаете, какое
настроение может быть у Осени, когда она
заставляет плакать небо?
- Сегодня на уроке мы будем читать
стихотворение об осени, которое
называется «Уж небо осенью дышало».
(краткие сведения об авторе)
Автор стихотворения – великий русский
поэт А.С. Пушкин. (Слайд 2)
- Какие еще произведения Пушкина мы
читали?
- В красные, коричневые, багряные,
лимонные, желто-зелёные и даже
лиловые и фиолетовые.
- Грустное, печальное, тоскливое,
плаксивое, слезливое, мрачное; гневное.
- Мы читали «Сказку о рыбаке и рыбке».
К
П
Р
Л
- А.С. Пушкин написал много сказок, но
еще он очень любил природу и писал о
природе стихи. Самым любимым
временем года была у него осень. Об осени
у Пушкина много стихотворений. Вот
одно из них.
Работа над чтением стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало»
(12 мин.)
(чтение стихотворения учителем)
- А сейчас послушайте, как я прочитаю
стихотворение и подумайте, какое
настроение передает нам автор?
(чтение стихотворения учителем)
(беседа о прочитанном)
– Какое настроение передает нам автор?
- Грустное, печальное, тоскливое,
– Какие картины представили при
плаксивое.
слушании?
- Осенний лес, туман ложится на поле,
птицы улетают на юг.
(Работа над выразительностью.
Словарная работа)
- Прочитайте по строчке, выделяя главное
слово
- Как вы думаете, что значит небо
дышало?
- Небо стало другим по сравнению с
летом. Летом оно светло голубое, а осенью
сероватое.
- Что значит реже?
- Как вы понимаете «солнышко блистало»?
- Подберите похожее слово к слову
«блистало».
- Прочитайте следующую строчку.
- Что в этой строчке означает слово
«короче»?
- Теперь рано темнеет и поздно светает.
- Прочитайте эти три строчки
выразительно, соблюдая логическое
ударение.
(Послушать ученика. Дать оценку.)
- Молодец. Ты читал медленно, красиво,
правильно выделил голосом главное слово.
- Прочитайте следующую строчку.
- О чём говорит поэт? - Непонятно слово
«сень».
- Давайте посмотрим в словаре значение
этого слова.
- Поэт так называет осенние листья на
деревьях в лесу.
- Как вы понимаете выражение
«таинственная сень»? В нём скрыта какаято тайна.
(читают по строчкам)
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
- Меньше
- Меньше светит.
- Сияло.
Короче становился день,
- Осенний день стал меньше.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
(Воспитанник смотрит в словаре
значение слова «сень»)
«Сень – укрытие, покров»
Р
П
Л
К
- Прочитайте следующую строчку.
С печальным шумом обнажалась,
- Непонятно слово «обнажалась».
- Это слово означает стать голым. Что
- Деревья.
стало голым?
Ложился на поля туман,
- Какую картину вы представили?
- Светло серый туман покрывает поле.
- Прочитайте следующие строчки.
Гусей крикливых караван
- Что такое караван?
Тянулся к югу;
- Караван – здесь: летящие друг за другом
гуси.
- Гусей - крикливых, потому что они,
поднимаясь в небо, так созывают всех
вместе.
- Поэт нам нарисовал картину,
изображающую перелёт птиц.
- Следующая картина…
приближалась
- Что хотел нам показать поэт этими
Довольно скучная пора;
строками?
Стоял ноябрь уж у двора.
- Я даю вам время. Вы прочитайте
- Наступает самое скучное время.
медленно и подготовьтесь к
(самостоятельное чтение
выразительному чтению стихотворения.
стихотворения воспитанниками)
Обратите внимание на правильную
расстановку пауз
(2 воспитанника выразительно читают
(чтение стихотворения
стихотворение)
воспитанниками)
(10 минут)
(работа с текстом стихотворения)
- А теперь вспомним приметы осени. Я
буду называть приметы, а вы найдите эти
приметы в стихотворении.
Гусей крикливых караван
1) Птицы улетают на юг.
Короче становился день
2) Осенью дни становятся короче, а
ночи длиннее.
3) Листья опадают, деревья
Лесов таинственная сень
становятся голыми.
С печальным шумом обнажалась,
4) Небо серое, на улице пасмурно.
5) Солнце светит слабо, светит, но
не греет.
- А сейчас послушайте приметы осени
(дождь, ветер)
- О каких птицах говорится в
стихотворении Пушкина?
- Какие гуси?
- Послушайте как кричат гуси, когда
улетают на юг (слайд гуси улетают на юг)
(словарная работа, закрепление)
- На последней странице ваших книжечек
задание. В одном столбике – новые слова,
которые встретились в стихотворении, а в
другом – значение этих слов. Вы должны
стрелочками соединить слова с
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
- О гусях.
- Крикливые.
сень
становилось голым
(дерево)
караван
покрытие, ветви
деревьев
обнажалось
движение друг за
другом
правильным значением. Проверка на
компьютере
(физкультминутка)
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули,
Кисти встряхнули
Ветер сбивает росу
В стороны руки,
Плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.
Рефлексивно-оценочный этап (8 мин.)
(моделирование обложки)
При составлении модели обложки,
жанры обозначаются фигурами:
Сказка
Стихотворение
Рассказ
Басня
Темы чтения замещаются цветом:
о Родине — красный, о детях —
желтый, о природе — зеленый, о животных
—
коричневый,
о
приключениях,
волшебстве, фантастике — синий или
фиолетовый.
- Составим модель обложки к
стихотворению Пушкина «Уж небо осенью
дышало»,
- Фамилию автора заменим красным
прямоугольником, заголовок – синим
прямоугольником, а жанр и тематику
обозначим зеленым треугольником.
(итог урока)
(оценивание воспитанников)
-Домашнее задание: учить стихотворение
наизусть)
(воспитанники делают модель обложки
из предложенных разноцветных
геометрических фигур)
Готовая модель обложки будет
выглядеть так:
Фамилия автора
Тема и жанр (стих о природе)
Заголовок
Р
К
Л