6 кл.

Планирование уроков литературы в 6-м классе
тема
1.Герой художественного произведения.
Представление учеников об отрочестве.
2.Природа и человек в произведениях о доисторическом прошлом.
3.А.Н.Островский. Сказка «Снегурочка» (сцены).
4.Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы.
5.В.А.Жуковский. «Кубок». «Роланд-оруженосец»
6.Тематика и герои баллад.
7.вн.чт.Теренс Уайт «Свеча на ветру».
8.С.Т.Аксаков. «Детские года Багрова-внука» (фрагменты).
9. «Буран». Герой произведения как читатель.
10.И.А.Крылов. «Два мальчика». «Волк и ягнёнок».
11.вн.чт. Суровые уроки басен Крылова и мораль.
12.Ф.Д.Одоевский. «Отрывки из дневника Маши».
13.Герои и героини дневника Маши.
14.р.р. Дневник как жанр художественного произведения.
15.А.С.Пушкин. Лицей. Учителя и товарищи.
16.М.Ю.Лермонтов. «Утёс», «Листок» - тема одиночества.
17.»Панорама Москвы» - патриотическая картина столицы.
18.р.р. Гимн. Эпиграмма.
19.И.С.Тургенев. «Бежин луг». Природа и быт.
20. Герои рассказа. Мастерство портретной характеристики.
21.Богатство духовного мира крестьянских детей.
22.Поэтический мир народных поверий в устных рассказах.
23.р.р.Былички. Отличие быличек от сказок.
24.И.З.Сурков. «В ночном». Тематика произведений: быт деревни, фольклор.
25.Н.А.Некрасов «Школьник». Тема детства в лирике поэта.
26.р.р. Сюжет в лирическом произведении.
27.Л.Н.Толстой. «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя.
28. Николенька Иртеньев. Семья. Друзья. Учителя.
29. Формирование взглядов подростков. Их мечты и планы.
30.А.П.Чехов. Рассказы о подростках.
31.А.П.Чехов. «Мальчики». Герои-гимназисты, их мечты и планы.
32. «Каникулярные работы институтки Наденьки N»
33.А.П.Чехов «Хамелеон» . Герои сатирического рассказа.
34.р.р.Псевдоним. герой и сюжет. Поступки героев и их характеры.
35. Марк Твен и его биографические повести.
36.вн.чт. «Приключения Гелльберри Финна» как вторая часть автобиографического
повествования.
37.Н.Г.Гарин-Михайловский. Отрочество героя в главах повести «Детство Тёмы»
38.Годы учёбы как цепь тяжких испытаний в жизни подростка.
39.Жестокое нравственное испытание в главе «Ябеда»
40. «В Америку» - описание подготовки и неудачи юных путешественников.
41. «Экзамен» как описание преодоления собственных слабостей и «проверка на
прочность».
42.р.р.Диалог в прозе.
43.вн.чт. Ж.Верн «Таинственный остров» - одна из самых популярных
«робинзонад».
44.вн.чт. Роль дружбы и дружественные заботы в романе великого фантаста.
дата
45.Двадцатый век и культура чтения. Роль художественной литературы в
становлении характера и взглядов подростка.
46. А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника».
47.Герой рассказа и его любимые книги.
48.Мечты юного читателя о судьбе африканского охотника и реальность.
49.р.р.Эпилог.название произведения и его роль.
50.А.И.Куприн. «Чудесный доктор». Название рассказа и его герои.
51.Рассказ о новогодней ночи и неожиданное спасение семьи Мерцаловых.
52.р.р.Произведения Куприна и Достоевского.
53.Ф.М.Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке».
54.К.Г.Паустовский. Главы из «Повести о жизни».
55. «Гардамарины». Встреча героя с гардамаринами.
56.Благородство в поведении гардамарина.
57. «Как выглядит рай» в автобиографической повести.
58.Главы повести как этапы рассказа о становлении характера.
59.р.р. Роль пейзажа в прозе.
60.Ф.Искандер. «Чик и Пушкин» (главы из повести).
61.Яркий характер героя Ф. Искандера.
62.р.р. Инсценировка. Герой и автор.
63.вн.чт.Лирика о жизни подростков в годы Вов.
64 вн.чт. Проза о жизни подростков в годы Вов.
65.К.Симонов . «Сын артиллериста»
66.Вн.чи. Б.Лавренёв. «Разведчик Вихров»
67.Главный герой в лирическом произведении.
68. Урок-концерт «песни военных лет»
вн.чт. Любимое произведение шестиклассников. Заключительный урок.
Требования к знаниям и умениям
обучающихся 6-ого класса по литературе
Ученик
должен знать:
 Основные теоретические понятия (литературный герой, портрет. Характер и
поступки, отношения с другими героями, речевая характеристика, роль в развитии
сюжета, авторская оценка)
 Сведения о теории и истории литературы
 Литературные произведения, предназначенные для изучения и чтения
 Тематику фольклорных произведений и литературных произведений разных
жанров
 Характеристику особенности фольклора и литературы как вида искусства
Ученик
должен уметь:






Различать фольклорные и литературные произведения
Определять род и жанр произведения
Дать устную характеристику изучаемого произведения, пересказать его сюжет
Аргументировать устный ответ на поставленный вопрос
Сформулировать чёткий и грамотный письменный ответ на конкретный вопрос
Уметь правильно и выразительно читать вслух фрагменты художественных текстов