Делай так: Забег, побег, разбег.

Русский язык
ПАМЯТКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
1. Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно.
Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.
2. Знаки препинания в конце предложения (. ! ? ...). Выпиши предложение.
Обоснуй знаки.
Делай так: Наступила осень. (повеств. предл.) Наступила осень? (вопрос.
предл.)
3. Пропуск буквы. Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.
Делай так: звонок, ученик.
4. Перенос слова. Раздели слово на слоги для переноса.
Делай так: оси-на, стро-ят-ся.
ЗАПОМНИ! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя
переносить на новую строку.
5.Большая буква в имени собственном. Выпиши слово, придумай и запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Илья, Петров, Мурка, Обь, Москва.
ЗАПОМНИ! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов,
морей, клички животных пишутся с заглавной буквы.
6. Мягкий знак (ь), обозначающий мягкость согласных. Выпиши слово
правильно. Подчеркни Ь знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на
эту орфограмму.
Делай так: ель, тень, коньки, пальто.
7. Разделительные Ь и Ъ знаки. Выпиши слово. Запиши ещё 2 слова на эту
орфограмму. Подчеркни Ь, Ъ знак и гласную букву.
Делай так: вьюга, листья; подъезд, съёмка.
ЗАПОМНИ! Разделительный Ь знак пишется после согласных перед, и.
Разделительный Ъ знак пишется после приставок перед гласными: е, ё, ю, я.
8. Гласные после шипящих. Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё
2 слова на эту орфограмму.
Делай так: жизнь, кружит, задача, чудо.
9. Сочетания ЧК, ЧН, НШ, ЩН, ЧТ. Выпиши слово правильно. Подчеркни
сочетание. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: дочка, речка, чтение, мощный.
10.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением. Выпиши слово.
Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную,
подбери проверочное слово и запиши рядом; придумай и запиши ещё 1 слова
на это правило.
Делай так: садовая - садик, червивый - червь.
11. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением (словарные слова).
Напиши слово 3 раза и запомни его написание. Обозначь ударение, подчеркни
орфограмму. Запиши ещё 2 однокоренных слова.
Делай так: ягода, ягодка, ягодный.
12. Звонкие и глухие согласные в корне слова. Запиши слово правильно.
Выдели в нём корень, подчеркни букву, в которой допущена ошибка. Напиши
проверочное слово; придумай и запиши ещё одно слово на это правило.
Делай так: морозы – мороз, резок – резкий.
13. Непроизносимые согласные в корне. Выпиши слово. Выдели корень.
Подчеркни непроизносимый согласный. Напиши проверочное слово.
Делай так: честный – честь, устный – уста.
14. Приставка в словах. Напиши слово верно. Придумай и запиши еще два
слова с приставками.
Делай так: Забег, побег, разбег.
ЗАПОМНИ! Приставка – часть слова. Она пишется слитно.
15. Предлоги со словами. Напиши слово вместе с предлогом. Докажи
раздельное написание предлога со словом.
Делай так: у дома, у (какого?) дома, у большого дома.
ЗАПОМНИ! Предлог со словом пишется раздельно.
16. ь знак после шипящих. Выпиши слово. Запиши 2 слова на это правило.
Делай так: дочь, ночь, речь (сущ., ж.р.);
жечь, печь, стеречь (гл., н.ф.);
пишешь, читаешь решаешь (гл., 2л.).
ЗАПОМНИ! У существительных женского рода, в глаголах н.ф. и 2-го лица
после шипящих пишется ь знак.
17. Правописание слов с шипящим на конце. Выпиши слово. Запиши ещё 2
слова на это правило.
Делай так: шалаш, сторож, камыш (сущ., м.р.);
с крыш, много задач, из-за туч (сущ., мн.ч.,Р.п.);
кипуч, могуч, скрипач (кр.прил.).
ЗАПОМНИ! У существительных мужского рода в Р.п. множественного
числа и имён прилагательных в краткой форме после шипящих ь знак не
пишется.
18. Гласные е – и в окончаниях имён существительных. Выпиши слово, в
котором допущена ошибка. Докажи написание букв е – и в окончаниях.
Делай так: на дороге – дорога (сущ., 1 скл., П.п.).
ЗАПОМНИ! Для определения окончания существительного нужно знать
склонение и падеж.
19. Гласные е – и в окончаниях имён прилагательных. Выпиши
прилагательное вместе с тем существительным, к которому оно
относится. Докажи окончание имени прилагательного.
Делай так: к дальнему лесу, к лесу (какому?) дальнему (м.р., Д.п.).
ЗАПОМНИ! Для определения окончания прилагательного надо знать его род
и падеж (определи по существительному) или по вопросу, который задается
от существительного.
20. Гласные е – и в окончаниях глаголов. Выпиши глагол, в котором допущена
ошибка. Обоснуй окончание глагола.
Делай так: пишет – писать (I спр., -е), смотрит – смотреть (II спр.,-и,
искл.).
ЗАПОМНИ! Гласные е – и в окончании глагола следует устанавливать по
неопределённой форме.
21.Однородные члены предложения. Выпиши предложение. Правильно
расставь знаки. Подчеркни однородные члены предложения.
Делай так: Снежными коврами покрылись деревья, кусты и дороги.
22. Разбор предложения по частям речи. Выпиши предложение. Над словами
сокращенно обозначь названия частей речи.
пр. сущ.
гл.
прил.
сущ.
Делай так: С гор побежали звонкие ручейки.
Литература
Памятки для школьника
Правила обращения с книгой
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в нее закладку
3. Переворачивай страницы за верхний правый угол.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делайте в книге пометок, надписей, рисунков.
6. Не загибай страницы, пользуйся закладкой.
7. Своевременно оказывай "скорую помощь" больным книгам. Если книга
порвалась – подклей ее.
8. Не читай во время еды.
9. Клади книгу только на чистый стол.
10. Не разбрасывай книги, храни их в одном месте.
Работа над литературными произведениями
Статьёй
· Запомни, как называется статья и кто ее автор.
· Прочти статью. Какие слова и выражения тебе непонятны? Выясни их
значение.
· О ком или о чем эта статья?
· О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?
· Раздели статью на части. Выдели главное в каждой части. Озаглавь части.
Составь план.
· Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или
предложение, где автор говорит о самом главном.
· Что нового ты узнал из прочитанного?
Басней
· Как называется басня? Кто ее автор?
· Прочти басню. Какие события в ней описываются?
· Кто действует в басне?
· Какими показаны герои в басне? Прочти, как описывает их автор.
· Что осуждается в басне? Какова ее мораль?
· Прочти, как автор относится к действующим лицам и событиям, описанным
в басне.
Рассказом
· Как называется рассказ? Кто его автор?
· Прочти рассказ. Какие действия происходят в нем и когда?
· Назови действующие лица. Что ты о них узнал? Что случилось
с героями? Какие поступки они совершили и как себя вели? Объясни
поступки и
поведение героев. Кто из действующих лих понравился и чем именно?
· О чем ты думал, читая рассказ?
Стихотворением
· Как называется стихотворение? Кто его автор?
· Прочти стихотворение. О чем оно?
· Какие чувства автора выражены в нем?
· Какими словами автору удалось выразить свои чувства? Какие из них тебе
особенно нравятся?
· Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?
· Приготовься передать выразительным чтением авторские чувства: выдели
логические ударения, расставь логические паузы, определи интонацию
чтения.
Поупражняйся в выразительном чтении.
Как составить краткий пересказ?
· Составь план рассказа. По первому пункту плана и первой части рассказа
выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют
основную мысль. Прочти текст без этих предложений.
· То же самое сделай и с другими частями.
· Глядя на план, перескажи рассказ кратко.
· Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.
Как составить план рассказа?
· Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом.
Как ты выделял части?
· Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом,
озаглавь эту часть.
· Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши
план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли
основное.
· Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить
рассказ.