ІІ этап Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку

ІІ этап Всеукраинской ученической олимпиады по русскому языку и литературе
2015/2016 учебный год
Задания
9 класс
1. Спишите, исправляя орфографические ошибки и расставляя знаки препинания в тексте (12 б.)
1. Много сотен верст нужно лететь птицам со своих зимних обоженых ветром становищ на
родину. 2. Иным прийдется сделать чуть ли не тысяче километровый перелет. 3.Сколько приключений
и колосальных опастностей сколько привратностей встретиться в пути! 4.Чего только не испытывает
втечение такого полета маленькое существо весом около двадцати двадцати пяти граммов. 5. Право нет
сердца у стрелков нежалеющих птицу когда обесилившая после трудного перелета повинуясь не
победимому зову природы она стремится в то место где впервые увидела солнечный свет.
6. У животных много своей таинственой не понятной людям мудрости. 7. Птицы особенно чутки
к переменам погоды и за долго предугадывают их но зачастую бывает так что перелетных страников
застигает по среди моря внезапный ураган. 8. До берегов далеко а силы ослабленны и кругом
растилается безбрежное ожесточеное море. 9. И тогда погибает едва ли не вся стая за исключением
наиболее сильных.
10. Счастье для птиц если неждано негадано встретиться им в эти минуты морское судно. 11. Не
взирая на опастность целыми тучами опускаются не званые гости на палубу на борт на снасти и
странным кажется корабль обвешенный живыми герляндами птиц. 12. И суровые моряки спасают им
жизнь. 13. Ибо говориться в старином морском предании неизбежно несчастье для того корабля на
котором была убита птица просившая приюта.
2. Выпишите из 1–3 предложений слова, в которых все звуки твердые и все звуки мягкие.
Докажите свой ответ, составив фонетическую транскрипцию слова (за каждое правильно названное
слово и правильно составленную транскрипцию по 0,5 балла).
3. Выпишите из предложений 1–4 служебные части речи; распределите их в таблице, в
соответствии с их наименованием (за каждое правильно выписанное слово – по 0,5 балла, за указание
части речи – по 0,5 балла).
4. Выпишите из предложений 2–4 слова, по морфемному составу аналогичные слову
ПОДРОСТОК (за каждое правильно выписанное слово – по 0,5 балла).
5. Рассмотрите предложения 9–13. Выпишите предложения, которые осложнены обособленными
членами предложения. Укажите вид обособления (по 0,5 балла за каждый правильный ответ).
6. Прочитайте вопросы.
Могут ли сокровища быть ценными? А лохмотья драными? Может ли сувенир быть памятным? А
шедевр великолепным? Аргументированно ответьте на все вопросы (по 1 баллу за каждый правильный
ответ).
7. По определению, укажите литературоведческий термин, поставьте ударение в словах (по 0,5
балла за каждый правильный ответ).
А) Момент наибольшего напряжения, разгар или пик основных событий в художественном
произведении.
Б) Жанр драматического произведения, изображающий напряженную и неразрешимую коллизию,
личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающийся гибелью героя.
В) Одно из средств создания образа: выделенный автором элемент художественного образа, несущий
значительную смысловую и эмоциональную нагрузку в произведении.
Г) Двусложный размер с ударением на последнем слоге.
8. Назовите литературные источники (с указанием авторов, названия произведения, рода и жанра
литературы) следующих цитат (по 0,5 балла за каждый правильный ответ).
1. «Невежда так же в иступленьи бранит науки и ученья».
2. «Мы вольные птицы! Пора, брат, пора!».
3. «Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими
руками».
4. «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятнейшее известие…».
9. Назовите имена художников, создавших портреты А. С. Пушкина (по одному баллу за каждый
правильный ответ).
10. Выполните творческую работу на одну из тем:
- В мире много музеев. Создайте свой музей литературного произведения (А. С. Пушкин
«Капитанская дочка», Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»). Проведите экскурсию по залам этого музея.
- «Какое произведение русской классической прозы вы предложили бы для телеверсии?». Дайте
обоснование вашему выбору.