Олимпиады 2011

Записи в тетрадях ученики обязаны делать с выполнением следующих требований:
1.
Все записи следует оформлять аккуратным и разборчивым почерком,
пользоваться ручкой синего цвета. Работы, написанные неразборчивым почерком, оцениваются от 0 до 2 баллов.
2.
3.
4.
В тетрадях для контрольных работ не рекомендуется использовать цветные карандаши, фломастеры, наклейки, аппликации.
Следует проводить поля с внешней (правой) стороны тетради.
Оформлять титульный лист по образцу:
Тетрадь
Тетрадь
для творческих работ
для работ по русскому языку
по русскому языку
ученика 8а класса
ученика 8а класса
МОУ лицея №86 г. Ярославля
МОУ лицея №86 г. Ярославля
Васильева Олега
Васильева Олега
5. Записывать дату выполнения работы по центру тетради:
- в 5 - 9-х классах дата записывается прописью;
- в 10 - 11-х классах допускается запись цифрами на полях.
Например: Пятнадцатое апреля; 15.04.08.
6. Указывать вид работы, записывая по центру тетради с прописной буквы.
Например: Проверочная работа. Самостоятельная работа. Контрольная работа. Работа над ошибками. Изложение. Сочинение.
7. Указывать, где выполняется работа. Записывать по центру тетради с прописной
буквы. Например: Домашняя работа. Классная работа.
8. Интервал между одним видом работы и другим - 2 строки.
9. Указывать номера упражнений, записывая по центру тетради.
Например: Упражнение № 345.Слово «Упражнение» записывается без сокращений.
10. Работать в тетрадях в линейку. По русскому языку иметь единообразные две рабочие тетради по 12-18 листов для домашних и классных работ и
по одной тетради для контрольных и творческих работ. По литературе - одну рабочую тетрадь в линейку с полями (48 листов для 8-11-х классов) и
одну тетрадь в линейку с полями (48 листов для 8-11-х классов) для творческих работ.11. В работах соблюдать красную строку (абзацы) - 2 см.
или 5 пробелов.
12. Аккуратно выполнять все подчеркивания, условные обозначения зеленой ручкой
или остро отточенным карандашом.
Требования по оформлению письменных творческих работ по русскому языку и литературе
1. Указывать вид работы с прописной буквы по центру тетради.
Например: Изложение. Сочинение. Рассказ. Рецензия и т. д.
2. Тему сочинения записывать полностью, без сокращений по центру тетради.
Именительный темы не предполагает в конце знака препинания, кроме особых случаев (вопросительного и восклицательного знаков,
многоточия).
Например: Дом, который построю я...; Символические образы в пьесе А. А. Чехова «Вишневый сад».
Не допускаются записи типа: Сочинение на тему: «Дом, который построю я...»
3. Название темы пишется без кавычек, за исключением цитат из произведений.
Например: «Гений и злодейство - две вещи несовместны» (А. С. Пушкин.)
4. Эпиграф записывается без кавычек с внешней (правой) стороны тетради. После эпиграфа ставится точка. На следующей строчке
указывается автор, название произведения берется в кавычки. После ФИО автора и названия произведения ставятся точки.
Например:
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Б. Л. Пастернак. «Гамлет».
5. Цитата оформляется следующим образом:
1) Заключается в кавычки, если записывается как прямая речь.
В начале лекции учитель привел известный афоризм: «Все дороги ведут в Рим».
2) Если цитируются стихотворные строки, то после слов автора ставится двоеточие, цитата в кавычки не заключается.
В посвящении к «Евгению Онегину» написано:
Ума холодных наблюдений
И сердца горестных замет.
3) Если цитата оформляется как косвенная речь и входит в придаточное предложение, то берется в кавычки, но пишется со строчной буквы.
Говоря о поэзии Пушкина, критик писал, что «в его стихах впервые сказалась нам живая русская речь, впервые открылся нам русский мир».
Образец оформления:
Двенадцатое декабря.
Изложение.
Забытые герои
Двенадцатое декабря.
Сочинение.
Образ Пугачева в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Сбились мы. Что делать нам!
В поле бес нас водит, видно,
Да кружит по сторонам.
А. С. Пушкин. «Бесы».
Школьная олимпиада по русскому языку в 5 классе.
2010-2011 учебный год.
1. Расставьте ударения в следующих словах, укажите вариативные случаи.
Красивее, средства, договор, по средам, жалюзи, наголо, обеспечение, мастерски, йогурт, банты.
2. Прочитайте стихотворение Б. Ю. Нормана и выпишите существительные,
употреблённые с нарушением формы рода. Укажите нормативный вариант.
Слыхали эту новость?
У нас в шкафу живёт
Тот, кто любую овощь,
Любой продукт сжуёт.
Он яблок, помидору
И всю картофель съест,
Баранок без разбору
Умнёт в один присест,
Прожорлив, как собака,
Тот, кто живёт в шкафу:
Пропала тюль и тапок
И туфель на меху.
Он съел жилету кунью
И дедовский папах,
Персолем и шампунью,
Который весь пропах.
Так кто ж ту путь проделал
Из шкафа в антресоль?
Мыш ненасытный, где он?
Где он, огромный моль?
Вы скажите: не верим!
Чтоб всё пустить в труху?
Но есть обжора – Время Вот кто живёт в шкафу.
3.Вспомните и запишите фразеологизмы, которые своим происхождением обязаны
мифам и легендам народов.
4.Определите морфемный состав слов: перчик, избирательный, электромясорубка,
дочурка, огурчик, переоценка.
5.Составьте словосочетания, в которых слова каменный, бархатный, сладкий будут
употреблены в переносном смысле.
6.Подберите слова, различающиеся одним звуком (глухим и звонким). Первое
означает животное, живущее под землёй, второе – пещеру, преимущественно
искусственную.
7. Сколько здесь однокоренных слов? Запиши их.
Жало, жаль, жали, жалованье, жалюзи, жалоба.
8. Известно, что улыбка украшает человека. А какая у вас улыбка? Составьте
небольшой словарик эпитетов.
9.Образуйте неопределённую форму глаголов, которые в 1 лице единственного числа
настоящего времени имеют формы заведую, проповедую.
10. В эпоху Интернета и телевидения можно совершенно спокойно обойтись без
чтения книг. Согласны ли вы с этим высказыванием? Аргументируйте своё мнение
Ответы к школьной олимпиаде по русскому языку (5 класс)
2010- 2011 учебный год
1. КрасИвее, срЕдства, дОговОр, по срЕдАм, жалюзИ, нАголО, обеспЕчение, мастерскИ, йОгУрт, бАнты.
Максимальное количество баллов – 3.
2. Овощ – м. р., яблоко – с. р., помидор – м. р., картофель – м. р., баранка – ж.р., тюль – м. р., тапка – ж. р.,
туфля – ж.р., жилет – м.р., папаха – ж.р., персоль – ж. р., шампунь – м.р., путь – м. р., мышь – ж.р., моль – ж.р.,
время – с. р.
Максимальное количество баллов – 4.
3.Танталовы муки, сизифов труд, прокрустово ложе, авгиевы конюшни, троянский конь, яблоко раздора,
олимпийское спокойствие, панический страх и др.
Максимальное количество баллов - 3.
4. Максимальное количество баллов – 3.
5. Каменное сердце, бархатный голос, сладкая жизнь.
Максимальное количество баллов – 2.
6. Крот- грот
Максимальное количество баллов – 2.
7. Жаль и жалоба.
Максимальное количество баллов – 3.
8. Максимальное количество баллов – 3.
9..Заведую – заведовать, проповедую – проповедовать.
Максимальное количество баллов – 2.
10. Максимальное количество баллов – 15, из них 5 – орфография, 5 – пунктуация, 5 – речь и грамматика.
Максимальное количество баллов за работу – 30.
Олимпиада по русскому языку 6 класс
1. Расставьте ударение.
Закупорить, жалюзи, банты, столяр каталог, свекла, торты, красивее.
2. Вставьте пропущенные буквы.
Раздр…жающий звук, те(р,рр)а(с,сс)а, пл…вчиха, пр…клонить колени, обж…г
палец, печальная пред…стория, груш…вый напиток, стро…щийся стадион,
завеш…нные шторами окна, девочка избалова…а .
3. В каждой группе вычеркните "четвертый лишний" фразеологизм.
 Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
 Слово в слово, тютелька в тютельку, вилами по воде писано, комар носу не
подточит.
4. Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих
предложениях.
 Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.
 Цены на фрукты постоянно растут вверх.
 Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для
ветеранов.
 Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.
5. Определите разряд прилагательных по значению.
Звонкий согласный, лисья хитрость, стальной трос, каменное лицо, беличья шуба,
сестрицын платок.
6. Закончите предложения:
Пошёл тёплый дождь и …
Пошёл тёплый дождь, и …
7. Определите, каким членом предложения являются выделенные слова:
Орлята учатся летать. Он прочитал на память несколько строк. Нас не нужно
жалеть. Мне слышался знакомый шум.
8. Даны грамматические характеристики трех имен существительных. Найдите в
одной из них ошибку, объясните.
 Имя существительное, одушевленное, нарицательное, ж.р., 2 скл., ед.ч., В.п.
 Имя существительное, неодушевленное, собственное, ср.р., 2скл., ед.ч., П.п.
 Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, м.р., 2скл., мн.ч., И.п.
9.В трамвае один пассажир спрашивает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ?
А кондуктор напоминает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ!
Объясните, в чем отличие выделенных глаголов.
10. Напишите сочинение – миниатюру на тему: «Русский язык необыкновенно богат»
(В.Г. Белинский)
Ответы к заданиям
1. ЗакУпорить, жалюзИ, бантЫ, столЯр каталОг, свЕкла, тОрты, красИвее. ( по 0,5б = 4б)
2. Раздражающий звук, терраса, пловчиха, преклонить колени, обжег палец, печальная
предыстория, грушевый напиток, строящийся стадион, завешенные шторами окна, девочка
избалованна. (по 0,5б = 5б)
3.
 Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
 Слово в слово, тютелька в тютельку, вилами по воде писано, комар носу не
подточит. (по 0,5 = 1б)
4. Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях.

Из каждой поездки мы привозим бабушке сувениры.

Цены на фрукты постоянно растут.

Четырех девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов.

Из-за сильных морозов погибли кусты роз. (по 0,5б = 2б)
5.
Звонкий согласный (относительное), лисья хитрость (качественное), стальной трос
(относительное), каменное лицо (качественное), беличья шуба (относительное), сестрицын
платок (притяжательное). (по 0,5б = 3б)
6. Закончите предложения:
Пошёл тёплый дождь и … Предложение с однородными членами
Пошёл тёплый дождь, и … Сложное предложение (по 0,5б = 1б)
7. Определите, каким членом предложения являются выделенные слова:
Орлята учатся летать (дополнение) . Он прочитал на память (обстоятельство)несколько
строк. Нас не нужно жалеть (сказуемое). Мне слышался знакомый шум (подлежащее). (по 0,5б =
2б)
8. Даны грамматические характеристики трех имен существительных. Найдите в одной из них
ошибку. 1б
 Имя существительное, одушевленное, нарицательное, ж.р., 2 скл., ед.ч., В.п.
9.В трамвае один пассажир спрашивает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ? Изъявительное наклонение
А кондуктор напоминает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ! Повелительное наклонение 1б
10. 10б
Максимальное количество баллов - 30
Олимпиада по русскому языку ( школьный этап ) 7 класс 2010 – 2011 уч.год
1 задание – за каждый правильный ответ – 0,5 балла, максимум – 6 баллов.
Расставьте ударение в словах:
Дефис, звонишь, договор, торты, процент, каталог, прибыл, положил, черпать, средства, досуха, втридорога.
2 задание - за каждый правильный ответ – 0,5 балла, всего – 5 баллов.
Решите орфографическую задачу. Вставьте пропущенные буквы.
Непр…тязательный вкус, пр…бывать за границей, непр…одолимый страх, национальные пр…оритеты, искать
пр…станища, непр…хотливое животное, пр…зреть сироту, камень пр…ткновения, знаки пр…пинания, пр…зумпция
невиновности.
3 задание – за правильный ответ – 2 балла.
Сколько в русском языке слов, состоящих всего из одной буквы? Какими частями речи они являются?
4 задание – за правильный ответ -0,5 балла, всего 3 балла.
Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов:
Люк, ожог, киль, араб, лёд, краб.
5 задание – за правильный ответ – 2 балла.
Какие из перечисленных прилагательных образованы от существительных с помощью суффикса –н-(ый)?
Нужный, грозный,конечный, сорный, точный, тесный, нежный, скверный, мрачный, темный.
6 задание – за правильный ответ – 2 балла.
В какой из приведенных пар фразеологизмов отношения иные, чем в остальных?
Тертый калач – стреляный воробей, два сапога пара – одного поля ягоды, ни рыба ни мясо – ни богу свечка ни
черту кочерга, сесть на мель – сесть в калошу, что есть духу – во все лопатки.
7 задание – максимальное количество – 10 баллов. Задание оценивается по следующим критериям:
логичность, последовательност, аргументированность, стройность, выразительность.
Напишите сочинение – миниатюру « Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»
Максимум – 30
баллов. (28-30 б. -1 место, 24 – 27 б. – 2 место, 20 – 23б. – 3 место
Ответы школьного этапа олимпиады по русскому языку, 7 класс, 2010 – 2011 уч.год
1 задание.
ДефИс, звонИшь, договОр, тОрты, процЕнт, каталОг, прИбыл, положИл, чЕрпать, срЕдства, дОсуха, втрИдорога.
2 задание.
НепрИтязательный вкус, прЕбывать за границей, непрЕодолимый страх, национальные прИоритеты, искать
прИстанища, непрИхотливое животное, прЕзреть сироту, камень прЕткновения, знаки прЕпинания, прЕзумпция
невиновности.
3 задание.
Одно местоимение – Я; два союза – А, И; пять предлогов – О,У,С,К,В.
4 задание.
Куль, кожа, лик, пара, толь, парк.
5 задание.
Конечный (конец), сорный (сор), мрачный (мрак), тёмный (тьма). Грозный - образовано от глагола, а в остальных
Н – часть корня.
6 задание.
Все пары фразеологизмов, кроме СЕСТЬ НА МЕЛЬ – СЕСТЬ ВКАЛОШУ, - синонимы. Сесть на мель – попасть в
трудное положение, а сесть в калошу – поставить себя в неловкое положение.
Школьная олимпиада по русскому языку (8 кл.)
1.Расставьте ударение в словах:
Корысть, надолго, углубить, соболезнование, ходатайствовать, христианин, мизерный, танцовщица,
жалюзи , оптовый.
2.Подберите как можно больше словосочетаний с предлогом ПРИ в разных значениях.
3.Закончите начатые фразы подходящими словарными словами из списка , ставя их в нужной
форме.
1)Для того чтобы не заблудиться и правильно выбрать направавление движения , нужны верные
ориентиры…
2)Пространство с четко очерченными границами называют…
3)Офицера , состоящего при начальнике для выполнений особых поручений,называют…
4)Большая удача для коллекционера - приобрести редкий…
5)На должность , звание, даже на руку и сердце нужно найти…
6)Желая описать отличительные свойства кого-либо, дают ему…
7)Земной, дружеской и приятной , доверительной или семейной
может быть…
Ор(?)ентир, и(л,лл)юстрация, те(р,рр)итория,экз…мпляр, тр…буна, конве…р, ад…ютант,
к…м…тет, …тм…сфера, пр … т…ндент, о(к,кк)упация, х…р…ктеристика, пр…з…дент, …гре
(с,сс)ия.
4.Подберите слова разных частей речи, состоящие из трех букв.
5.Слова каких знаменательных частей речи могут заканчиваться на а ? Приведите
примеры. (Допустимы любые формы слов.)
6.Какие изменения в грамматическом строе русского языка можно наблюдать на примере
отрывка из «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина?
Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит.
7.В 1916 году М.Цветаева посвятила поэту А.Блоку следующие строки:
Имя твое – птица в руке,
Имя твое - льдинка на языке.
Одно – единственное движенье губ.
Имя твое – пять букв.
Какие именно пять букв имела в виду Цветаева?
8.Как объяснить , что в словах: треножник, стреножить (лошадь), треногий (табурет)
пишется буква е ?
9.Определите окончания в словах: Возилась с чьими-то пятьюдесятью резвящимися
детьми. Какое слово отличается от других по своему строению и почему?
10.Как называется русский алфавит? Какие еще славянские языки пользуются этой азбукой
Ответы ( русский язык – 8 класс)
1.Корысть, надолго, углубить, соболезнование, ходатайствовать, христианин, мизерный,
танцовщица, жалюзи, оптовый.
2.Школа при посольстве, при школе сад, стеснялся при посторонних, держал при себе, явился
при галстуке, при его способностях, при помощи доски и т. д.
3. 1) …ориентиры.
2) … территорией.
3) … адъютантом.
4) …экземпляр.
5) …претендент.
6) …характеристику.
7) … атмосфера.
4.Ответы могут быть приблизительно такие : дом (имя сущ.), цел,бос,кос (крат. имя прил.).три (имя
числ.), пою,шел (глагол), сея,сев (дееприч.), бит, мыт, мят (крат. прич.) они (мест.), еще (нареч.),
над (предлог), или (союз), вот (частица), ого (междометие). Можно подобрать примеры всех частей
речи.
5.Имена сущ.(река, слона, окна, берега.), кр. прил. (умна), глаголы(шла), кр. прич.(укрыта),
дееприч.(ворча), нареч.(издавна), числит.(два), местоиен.(она).
6.В современном русском языке краткие прилагательные не склоняются и не выступают в роли
определений , как в отрывке из пушкинской сказки.
7.Блокъ. До реформы орфографии 1918 года на конце имен сущ- ых мужского рода писалась
буква ъ (ер).
8.Все эти слова – сложные, в качестве первого корня в них выступает не все слово три ,а его
корень –тр – (ср. тр+и, тр+ ем, о тр+ех), а е – соединительная гласная, она пишется по правилу , так
же, как в других сложных словах (овцевод, птицелов, пылесос и т. п.).
9. Возил+а+сь с чь+ими-то пять+ю+десять+ю резв+ящ+ими+ся деть+ми. Отличается слово –
детьми, так как лишь у него нет окончания в середине.
10. Русский алфавит - кириллица, пользуются сербский, македонский, болгарский, украинский,
белорусский языки.
Олимпиада по русскому языку для 9 класса
(школьный этап)
1. Расставьте ударение в данных словах:
Квартал, вероисповедание, каталог, искра, обеспечение, диспансер, ходатайство, мизерный, заплесневеть,
заиндеветь.
Всего 2 балла (по 0,2б за каждое слово).
2. Выпишите из текста слова в две группы:
а) звуков больше, чем букв;
б) в которых букв больше, чем звуков.
За невестою своей
Королевич Елисей
Междк тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет,
И кого ни спросит он,
Всем вопрос его мудрён;
Кто в глаза ему смеётся,
Кто скорее отвернётся;
К красну солнцу наконец
Обратился молодец.
(А. Пушкин)
Всего 2 баллов (по 0,2б за каждое слово).
3. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания:
Об..жаться следует только тогда когда хотят вас обид..ть. Если (не) хотят а повод для обиды
случайность то зачем(же) обижат..ся? (Не)сердясь вы..снить (не)доразумение и все. Ну а если хотят обидеть?
Прежде чем ответить на обиду обидой стоит подумать следует ли опускаться до обиды? Ведь обида обычно
лежит где(то) низко и до нее следует накл..ниться что(бы) ее поднять.
Если решили все(же) обидеться то прежде произв..дите некое математическое действие вычитание
деление и пр. Допустим вас оск..рбили за(то) в чем вы только отчасти виноваты. Выч..тайте из вашего чу..ства
обиды все что к вам (не)относится. Допустим что вас обидели из побуждений бл..городных произв..дите
деление вашего чу..ства на побуждения бл..городные вызвавшие оск..рбительное замечание. Произв..дя в
уме некую нужную математическую операцию вы смож..те ответить на обиду с большим достоинством
которое будет тем бл..городнее чем меньше значения вы пр..даете обиде. До известных пределов конечно.
В общем(то) излишняя обидчивость признак недостатка ума или какой(то) закомплексова..ости.
Буд..те умны.
(Д.С. Лихачев)
4. Заполните таблицу такими существительными, которые омонимичны другим частям
речи. Можно использовать падежные формы.
Существительные
Глагол
Наречие
Предлог
Деепричастие
Краткое причастие
Местоимение
Краткое прилагательное
Числительное
5. Лингвистическая задача. В стихотворении А.А.Тарковского «Петровские казни» читаем:
Передо мною плаха
На площади встаёт,
Червонная рубаха
Забыться не даёт.
Определите значение выделенного слова. Что вы можете сказать о его происхождении? Почему именно
это слово употребил поэт в своём стихотворении?
6. В словенском языке есть пословица, все слова которой состоят из общеславянских
корней:
Kovaceva kobila je vendo bosa.
Переведите её на русский язык и подберите ей русский фразеологический эквивалент.
7. Какие из приведённых ниже слов этимологически родственны? Аргументируйте свой
ответ.
Проволока, волкодав, невольно, облако, волнушка, наволочка.
8. Подберите к устаревшим словам современные синонимы:
Десница, виктория, ланиты, блиставица, ветрило, шуйца, толмач, сиречь, тать, чага.
9. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по –русски в ситуациях, когда
англичане говорят:
Когда море вернёт всех погибших в нём;
Для каждой собаки наступит её день;
Не стоит пороха и дроби;
Возить уголь в Ньюкасл;
Называть лопату лопатой;
Птицы одного оперенья держатся вместе.
10. «Составляем текст». Расскажите о своем городе, о тех изменениях, которые в нем
произошли уже на Вашей памяти, о том, чем он славится и чем он дорог Вам. Используйте
данное начало. Постарайтесь увидеть в привычном неожиданное. Напишите о нем так,
чтобы заинтересовать читателя. Озаглавьте сочинение - миниатюру.
К месту, в котором родился и живешь, привыкаешь, как к своему дому. Все в нем знакомо. Некогда
остановиться, оглянуться…
Но бывают мгновения, когда родной город видишь словно со стороны.
ОТВЕТЫ:
1. Расставьте ударение в данных словах:
КвартАл, вероисповЕдание, каталОг, Искра, обеспЕчение, диспансЕр, ходАтайство, мизЕрный, заплЕсневеть,
заИндеветь.
Всего 2 балла (по 0,2б за каждое слово).
2. Выпишите из текста слова в две группы:
а) звуков больше, чем букв: НЕВЕСТОЮ, СВОЕЙ, СКОРЕЕ (т.к. буквы Ю и Е после гласной обозначает 2 звука);
ЕЛИСЕЙ, ЕГО, ЕМУ (буква Е в начале слова обозначает 2 звука)
б) в которых букв больше, чем звуков: ГОРЬКО (Ь звука не обозначает); ОТВЕРНЁТСЯ, СМЕЁТСЯ (ТС обозначает
звук Ц); СОЛНЦУ (буква Л звука не обозначает)
За каждое правильно указанное слово – 0,4 балла. За правильный комментарий каждого слова – 0,1 балла.
Максимальное количество баллов – 5.
3. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания:
Обижаться следует только тогда, когда хотят вас обидеть. Если не хотят, а повод для обиды – случайность, то
зачем же обижаться? Не сердясь, выяснить недоразумение – и все. Ну, а если хотят обидеть? Прежде чем
ответить на обиду обидой, стоит подумать: следует ли опускаться до обиды? Ведь обида обычно лежит где-то
низко и до нее следует наклониться, чтобы ее поднять.
Если решили все же обидеться, то прежде произведите некое математическое действие – вычитание,
деление и пр. Допустим, вас оскорбили за то, в чем вы только отчасти виноваты. Вычитайте из вашего чувства
обиды все, что к вам не относится. Допустим, что вас обидели из побуждений благородных, – произведите
деление вашего чувства на побуждения благородные, вызвавшие оскорбительное замечание, и т.д.
Произведя в уме некую нужную математическую операцию, вы сможете ответить на обиду с большим
достоинством, которое будет тем благороднее, чем меньше значения вы придаете обиде. До известных
пределов, конечно.
В общем-то, излишняя обидчивость – признак недостатка ума или какой-то закомплексованности.
Будьте умны.
(Д.С. Лихачев)
Максимальное количество баллов – 5.
4. Заполните таблицу такими существительными, которые омонимичны другим частям речи. Можно
использовать падежные формы.
Существительные
Жгут
Глагол
Тепло
Наречие
В течение
Предлог
Рея
Деепричастие
Бита
Краткое причастие
Том
Местоимение
Зло
Краткое прилагательное
Числительное
Сорок
Всего 4 балла (по 0,5б за каждое слово).
5. ЧЕРВОННЫЙ - красный, алый, цвет крови.
В старославянском языке было слово чръвьнь, в древнерусском – чьрвенъ – красный.
Использовано для создания исторического колорита. Судя по названию, речь в стихотворении идёт о
временах восхождения на престол Петра Первого, казни стрельцов, выступавших на стороне сестры
Петра I, Софьи.
За правильно определённое значение слова – 1 балл. За объяснение происхождения слова – 1 балл.
За комментарий функции слова – 1 балл.
Максимальное количество баллов – 3.
6. Kovaceva kobila je vendo bosa. = Лошадь кузнеца ходит босой (неподкованной).
Русский фразеологизм – сапожник без сапог.
За правильный перевод - 1 балл. За правильно подобранный русский эквивалент – 1балл.
Максимальное количество баллов – 2
7. Этимологически родственными являются слова НАВОЛОЧКА, ПРОВОЛОКА и ОБЛАКО. Все они
происходят от глагола ВОЛОКУ. ОБЛАКА – то, что обволакивает; ПРОВОЛОКА – железная нить,
созданная путём проволакивания металла; НАВОЛОЧКА наволакивается на подушку.
За правильно определённые слова – по 1 баллу. За комментарий – 1 балл.
Максимальное количество баллов –4
8. Подберите к устаревшим словам современные синонимы:
Десница – правая рука;
виктория – победа;
ланиты – щёки;
блиставица - молния;
ветрило – парус;
шуйца – левая рука;
толмач – переводчик;
сиречь - то есть;
тать – вор;
чага – рабыня.
Всего 2 балла (по 0,2б за каждое слово).
9. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по –русски в ситуациях, когда
англичане говорят:
Когда море вернёт всех погибших в нём – когда рак на горе свистнет;
для каждой собаки наступит её день – будет и на нашей улице праздник;
не стоит пороха и дроби – овчинка выделки не стоит;
возить уголь в Ньюкасл – ездить в Тулу со своим самоваром;
называть лопату лопатой – называть вещи своими именами;
птицы одного оперенья держатся вместе – одного поля ягодки, два сапога пара.
За правильный перевод - 0,5 балла
Максимальное количество баллов – 3
10. Задание 10. Всего 10 баллов.
Общее количество баллов: 40
1) задание – 2 б.
2) задание – 5 б.
3) задание – 5 б.
4) задание – 4 б.
5) задание – 3 б.
6) задание – 2 б.
7) задание – 4 б.
8) задание – 2 б.
9) задание – 3 б.
10) задание – 10 б.
7 класс.Олимпиада по литературе.
1.Назовите три основных рода литературы.
2.Определите жанр произведения по отрывку, назовите автора и название произведения:
а) И правили они в городе том, соблюдая все заповеди и наставления Господние безупречно, молясь
беспрестанно и милостыню творя людям, находившимся под их властью, как чадолюбивые отец и
мать.
б) Из того ли города из Мурома,
Из того ли села да Карачарова…
в) Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут.
3. Определите стихотворный размер следующих строк:
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
4.Объясните значение пословиц. Вначале их допишите.
На чужой стороне и весна …
Лес рубят-…
До слова крепись, а…
5. Прочитайте стихотворение Б.Пастернака.
Плетемся по грибы.
Шоссе. Леса. Канавы.
Дорожные столбы
Налево и направо.
С широкого шоссе
Идем во тьму лесную.
По щиколку в росе
Плутаем врассыпную.
А солнце под кусты
На грузди и волнушки
Чрез дебри темноты
Бросает свет с опушки.
Гриб прячется за пень,
На пень садится птица.
Нам вехой – наша тень,
Чтобы с пути не сбиться.
Но время в сентябре
Отмерено так куце!
Едва ль до нас заре
Сквозь чащу дотянуться.
Набиты кузовки,
Наполнены корзины.
Одни боровики
У доброй половины.
Уходим. За спиной
Стеною лес недвижный,
Где день в красе земной
Сгорел скоропостижно.
Определите значения выделенных слов. Подберите к ним синонимы. Постарайтесь объяснить выбор автором
именно этих слов.
6.В стихотворении Б.Пастернака найдите олицетворения, объясните их употребление.
7.Подумайте, почему в стихотворении используются слова с общим, а не конкретным значением: гриб
вообще, а не масленок и т.д., птица вообще, а не синица, например. Объясните содержанием текста.
8. Объясните следующие строки:
Где день в красе земной
Сгорел скоропостижно.
Как называется это выразительно-изобразительное средство?
9.Как вы думаете, почему в этом стихотворении так скупо использованы выразительноизобразительное средства? Что поэт называет земной красотой?
Ответы по литературе, 7 класс.
1.Эпос, лирика, драма. 3 балла.
2. 6 баллов.
а) житие священнослужителя Ермолая-Еразма «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
б) былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
в) «Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества Императрицы Елисаветы
Петровны 1747 года» М.В.Ломоносова
3. 6 баллов.
На чужой стороне и весна не красна. Патриотическая пословица говорит о любви к родной земле, о
тоске по ней на чужбине.
Лес рубят - щепки летят. Во время тяжелого испытания часто страдают невинные, не причастные к
этому делу люди.
До слова крепись,а давши слово, держись. Человек должен быть верен своему слову, как бы трудно
ему ни приходилось.
4.1 балл. Ямб.
5. 6 баллов.
Слова плетемся и плутаем имеют разговорную окраску и вносят оттенок непринужденности, что
соответствует теме стихотворения. Эти два слова очень выразительны по значению. Плестись
означает не просто «идти», а «идти медленно, вяло». И мы представляем, как очень рано встали
грибники, не выспались, как холодно и неуютно в осеннем лесу. Грибы ещё впереди, а пока – зябко,
хочется спать. Потому и двигаются они вяло, плетутся.
Слово плутать позволяет представить, как грибники ходили в разных направлениях, разыскивая
грибы, иногда, увлекаясь, теряли дорогу, направление. Такие точно подобранные по значению и
окраске слова помогают читателю представить изображенное конкретно, как бы увидеть его.
6. 4 балла. «Гриб прячется за пень». Грибникам кажется, что грибы играют с ними в прятки. «А
солнце… бросает свет с опушки».Солнечные лучи слабо освещают лес.
7.2 балла.
8. 2 балла.Метафора.
9.10 баллов.
В стихотворении описан обычный осенний день в обыкновенном лесу, проведенный автором с
какими-то людьми (о них ничего не сказано) за обычным занятием- сбором грибов. Здесь не
описана подробно и конкретно ни красота осеннего леса, ни прелесть найденных грибов. Не
сказано ни слова о радости грибной удачи (набрали столько отменных грибов - одни боровики у
доброй половины). Автор так сдержан и скуп на слова и оценки, наверное, потому, что он
показывает красоту естественной, обычной жизни человека и природы. Все, что вокруг, что
привычно, и есть краса земная, - утверждает Борис Пастернак.
Всего 40 баллов.
8 класс. Часть 1.
1. Определите автора, название произведения по данному отрывку:
а) Увы! Какая пустота в столице российской! Все тихо, все печально. На улицах не видно никого, кроме
слабых старцев и женщин, которые с унылыми лицами идут в церковь молить бога, чтобы он отвратил
грозную тучу от Русского царства, даровал победу православным воинам и рассеял сонмы литовские.
Добросердечный, чувствительный царь стоит на высоком крыльце своем и с нетерпением ожидает вести
от начальников воинства, пошедшего навстречу врагам многочисленным. Боярин Матвей неразлучен с
царем благочестивым. «Государь! – говорит он. – Надейся на бога и на храбрость своих подданных,
храбрость, которая отличает их от всех иных народов. Страшно разят мечи российские; тверда, подобно
камню, грудь сынов твоих – победа будет всегда верною их подругою». – Так говорил боярин; думал о
благе отечества – и тосковал о своей дочери.
б) «Я добрался наконец до угла леса, но там не было никакой дороги: какие-то некошеные, низкие кусты
широко расстилались передо мною, а за ними, далеко-далеко, виднелось пустынное поле. Я опять
остановился. "Что за притча?.. Да где же я?" Я стал припоминать, как и куда ходил в течение дня... "Э!
да это Парахинские кусты! - воскликнул я наконец, - точно! Вон это, должно быть, Синдеевская роща... Да
как же это я сюда зашел? Так
далеко?.. Странно! Теперь опять нужно вправо взять".
в) «…ничего не видал, кроме деревушки, окружённой бревенчатым забором. С одной стороны стояли
три или четыре скирда сена, полузанесённые снегом; с другой – скривившаяся мельница, с лубочными
крыльями, лениво опушенными…улицы были тесны и кривы; избы низки и большею частию покрыты
соломою».
г) « Стоял он сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как
застеклёнными окнами - ни забор, ни ворота, ни сенцы, ни наличники, ни ставни» .
д) « Осень стояла теплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке,
дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесенными откуда-то из непогодья…Трава
на нашей полянке, пожелтевшая и сморщенная, всё же осталась живой и мягкой, на ней возились
свободные от игры, а лучше сказать, проигравшиеся ребята».
(По одному баллу за правильно названное произведение,
максим. балл за 1 задание-5)
2. Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите,
какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления.
а) дактиль
а) сравнение
а) аллегория
б) рассказ
б) ямб
б) басня
в) роман
в) анапест
в) баллада
г) хорей
г) метафора
г) поэма
д) эпитет
д) олицетворение
д) антитеза
е) гипербола
е) пословица
е) инверсия
(3 балла)
3. Напишите литературоведческую статью: «Гипербола - это…».
( 1 балл)
4. Соотнесите имя и фамилию русских и зарубежных писателей.
1) Иван Алексеевич
1) Маршак
2) Роберт
2) Метерлинг
3) Михаил Юрьевич
3) Бунин
4) Василий Андреевич
4) Жуковский
5) Роберт Льюис
5) Крылов
6) Самуил Яковлевич
6) Бёрнс
7) Иван Андреевич
7) Стивенсон
8) Морис
8) Лермонтов
(8 баллов, по 1 баллу за каждый правильный ответ)
5. Определите автора, размер и рифму данных стихотворений:
а) Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
б) Подай, Фелица, наставленье:
Как пышно и правдиво жить
Как укрощать страстей волненье
И счастливым на свете быть…
в) Открылась бездна, звёзд полна
Звездам числа нет, бездне дна.
г) Однажды, в студёную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка,
везущая
хворосту
воз.
(По 1 баллу за правильный ответ, макс. баллов – 4)
6. В предложении: « Снег загорелся широким серебряным полем и весь обсыпался хрустальными
звёздами» - выделенные слова являются:
а) логическими определениями
б) постоянными эпитетами
в) эпитетами
(1 балл)
7. Назовите стилистические изобразительно-выразительные средства, используемые в народной
сказке (привести примеры)
(По
1
баллу,
максим.
количество
баллов
–
9)
Какую форму для написания «Капитанской дочки» избрал автор?
а) эпистолярная
б) мемуарная
в) дневниковая
г) объективно-повествовательная
(1 балл)
9. Какие символические цвета использует А.С.Пушкин для изображения Пугачёва?
а) чёрный, зелёный, золотой;
б) белый, голубой, серебряный;
в) белый, красный, чёрный;
г) красный, синий, белый;
(1 балл)
10. Назовите героинь из известных вам произведений:
а) « Смуглая….набелена была по уши, насурьмлена…, фальшивые локоны, гораздо светлее собственных
её волос, взбиты были, как парик Людовика 14; рукава … торчали, как фижмы…, талия была перетянута, как
буква икс, и все бриллианты её матери…сияли на её пальцах, шее и ушах»
б) «Ей было 17 лет , и красота её была в полном цвете. Отец любил её до безумия…она не имела подруг и
выросла в уединении…Редко наша красавица являлась среди гостей…Имела прекрасный голос и большие
музыкальные способности»
в) «Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни , зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным
светом, улыбка весело обнажала белые крепкие зубы, и, несмотря на множество морщин в тёмной коже щёк,
всё лицо казалось молодым и светлым… Вся она - тёмная, но светилась изнутри – через глаза – неугасимым,
веселым и теплым светом»
(По одному баллу за каждый правильный ответ, макс. 3 балла)
11. Роман – это…
(1 балл)
12. Во фразе: «Маки слепили своей озорной, обжигающей яростью»-автор использует:
а) метонимию? б) олицетворение ? в) метафору?
(1 балл)
13. Произведение Е.И. Носова «Живое пламя» по жанру:
а) очерк;
б) воспоминания; в) рассказ;
(1 балл)
14. Композиция рассказа Ю.П.Казакова «Тихое утро»:
а) рамочная;
б) ретроспективная; в) последовательная;
(1 балл)
8.
Часть 2.
Творческое задание.
Напишите сказку, в которой участвовали бы следующие
Маленький принц, Баба Яга, золотая рыбка. (10 баллов)
Макс. количество баллов за все задания - 50
герои:
Буратино, дядя Стёпа,
ОТВЕТЫ к олимпиаде по литературе ( 8 класс)
1.
а) Н.М. Карамзин «Наталья, дочь боярская»
б) И.С. Тургенев «Бежин луг»
в) А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
г) В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»
д) В.Г.Распутин «Уроки французского»
(Всего 5б., по 1
баллу за правильный ответ)
2. Жанры, тропы, стихотворные размеры (3 балла, по 1б. за прав. ответ)
3. Гипербола - это (от др.-греч. ὑπερβολή — «переход», «преувеличение») — стилистическая
фигура явного и намеренного преувеличения, с целью усиления выразительности и
подчёркивания сказанной мысли… (1 балл)
4. 1- 3; 2 - 6; 3 - 8; 4 - 4; 5 – 7 ; 6 – 1 ; 7 – 5 ; 8 – 2
(8 баллов)
5. а) ямб, перекрёстная – Тютчев (1 балл)
б) ямб, перекрёстная - Державин (1 балл)
в) ямб, парная - Ломоносов (1 балл)
г) амфибрахий, перекрёстная – Некрасов (1 балл)
Всего 4 балла
6. в) – 1 балл
7. Параллелизмы, символика, гиперболы, инверсии, тавтология, сросшиеся
синонимы, постоянные эпитеты, повторные приставки, уменьшительные
(увеличительные) суффиксы - макс. 9 баллов, по 1 баллу за прав. ответ)
8. б)
-1 балл
9. в) - 1 балл
10. а) А.С.Пушкин «Барышня – крестьянка» - Лиза Муромская
1 балл
б) А.С.Пушкин « Дубровский» - Марья Кирилловна Троекурова
1балл
в) М.Горький «Детство» - бабушка Акулина Ивановна
1балл.
11.
Роман — литературный жанр, как правило, прозаический, который предполагает
развернутое повествование о жизни и развитии личности главного героя (героев) в кризисный
нестандартный период его жизни.- 1 балл.
12. б) - 1 балл.
13. в) - 1 балл.
14. в) -1 балл.
Часть 2. Творческое задание - 10б.
ВСЕГО:
50б.