Рабочая программа по литературному чтению 3 класс

Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение»
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе примерной программы по литературному чтению начального общего
образования и авторской программы Л.А.Ефросининой, утвержденной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с требованиями федерального
компонента государственного стандарта начального образования.
Содержание программы
3 класс( 102 часа)
Круг чтения. Произведения устного народного творчества русского народа и других народов. Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных
писателей. Художественные и научно- популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, детская энциклопедия, книги- справочники.
Примерная тематика. Произведения о родине, о героических подвигах во имя Родины, о труде людей и их отношении к Родине, друг другу, природе и жизни; о жизни
детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к природе, к животным; о нравственно - этических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь,
смерть, правда, ложь и т. д.).
Жанровое разнообразие. Более сложные по структуре сказки, рассказы, басни, былины, сказы, легенды.
Стихотворные произведения (наблюдения за ритмическим рисунком, рифмой, строкой, строфой).
Народная сказка: замедленность действия за счёт повторов, включения песенок и прибауток, наличие волшебных превращений, присказки, зачины и их
варианты, особые концовки. Идея победы добра над злом, правды над кривдой. Реальность и нереальность событий. Герои положительные отрицательные.
Литературная (авторская) сказка: сходство с народной сказкой: сказочные герои, повторы, структурное сходство с народной сказкой: сказочные герои,
повторы, структурное сходство; особенности: особый поэтический язык писателя, лиричность и яркость образов, эмоциональные переживания.
Художественные рассказы: изображение явлений и героев; наличие диалогической речи, эпитетов, сравнений, устойчивых выражений.
Рассказы- описания (научно- художественные рассказы) – это промежуточный жанр между художественными и научно- популярными рассказами. Особенности
описания образов природы в художественной форме, наличие реальных знаний.
Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение. Литературные жанры: сказка, былина, сказ, пословица, загадка,
рассказ, стихотворение, басня, пьеса- сказка, быль.
Присказка, зачин, диалог, произведение ( художественное произведение, научно- художественное,
пейзаж. Стихотворение, рифма, строка, строфа). Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм.
научно- популярное). Герой (персонаж), портрет героя,
Восприятие литературного произведения. Восприятие произведений разных жанров из круга чтения на уровне понимания главной мысли.
Изучение произведений одного и того же жанра или произведений одного и того же автора; особенности произведения (композиция, текста, язык произведения,
изображение герое6в). Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для характеристики; определение времени и места событий,
выделение описания пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и героям.
Творческая деятельность. Развитие интереса к художественному слову. Сочинение ( по аналогии с произведениями фольклора) загадок, потешек, небылиц, сказок,
забавных историй с героями изученных произведений. «Дописывание», «досказывание» известных сюжетов.
Коллективная творческая работа по изученным произведениям: дорога сказок, город героев, сказочный дом и т. д. проведение литературных игр, конкурсов,
утренников, уроков- отчётов.
Навык чтения. Чтение вслух и про себя небольших произведений или глав из произведений целыми словами. Умение читать выразительно текст произведения,
передавая отношение к событиям, героям, выбирая соотве6тствующий содержанию и смыслу текста интонационный рисунок.
Работа с текстом. Осознание последовательности и смысла событий. Вычленение главной мысли текста. Определение поступков героев и их мотивов в произведениях;
сопоставление поступков персонажей и их оценка. Нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев и события; выявление авторской позиции и
своего отношения к событиям и персонажам.
Работа со структурой текста: начало, развитие, концовка; деление текста на части и озаглавливание; составление плана под руководством учителя. Пересказ содержания
текста (подробно и выборочно) по готовому плану. Самостоятельное выполнение заданий к тексту.
Читательские умения:
- самостоятельное определение темы и жанра, умение пользоваться оглавлением, предисловием, послесловием;
- отбор произведений по теме и жанру, авторской принадлежности;
- самостоятельное чтение произведений и книг по заданной теме, жанру или авторской принадлежности.
Межпредметные связи:
- с уроками русского языка: аннотация к прочитанному произведению (2-3 предложения), запись описания пейзажа или портрета персонажа, первые опыты в пробе пера
(сочинение считалок, сказок, рассказов);
- с уроками изобразительного искусства: знакомство с художниками книг- самоделок, использование красок для передачи своего отношения к героям произведения,
уроки коллективного творчества по темам чтения;
- с уроками музыки: знакомство с музыкальными произведениями на тексты отдельных произведений, составление музыкального интонационного рисунка и сравнение
его с интонационным рисунком произведения, музыкальные образы героев произведений;
- с уроками труда: переплет книг, работа с элементами книг; ремонт книг в классной и школьной библиотеках.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 3 класса
К концу обучения в третьем классе учащиеся должны уметь:
Техника чтения:
- правильно читать текст целыми словами ( темп чтения в соответствии нормами и индивидуальными возможностями учащихся);
- читать молча небольшие тексты;
- читать наизусть 6-7 стихотворений и 2-3 отрывка из прозы;
- выразительно читать подготовленное произведение с места или наизусть
Практическое знакомство с литературоведческими понятиями:
- знать, что такое ритм, рифма и настроение в стихотворении;
- знать, что такое рассказ, герои рассказа;
- знать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозаического произведения;
- знать элементы книги: обложка, иллюстрация, оглавление;
Формирование приёмов понимания прочитанного:
- уметь высказывать своё отношение к поступку героя;
- определять тему и жанр прочитанного произведения;
- самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);
- определять смысл событий и поступков героев; выражать своё отношение;
Речевое развитие:
- пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по подготовленному плану;
- самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам;
- пользоваться библиотечным фондом;
- отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;
- пользоваться справочной литературой.
.Использовать приобретённые знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни для
- выбора книг, соответствующих возрасту детей;
- высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
- работы с доступными книгами- справочниками и словарями, для уточнения слов;
- самостоятельного чтения небольших по объёму произведений (сказки, стихи, рассказы). На
более высоком уровне - самостоятельное чтение доступных детских книг (о детях, о природе, о
животных)
- составления рассказа на заданную тему.
Календарно - тематическое планирование по литературному чтению 3 класс
№
Раздел
Кол-во
Планируемые результаты по разделу
Вид
Дата
проведен
уро
Тема урока
1
Загадки. Какие бывают загадки.
Загадка - сказка. В.Даль
«Старик – годовик».
2
3
4
Устное
народное
творчество
часов
предметные
12
Читать сознательно и правильно
текст целыми словами вслух и
про себя (темп чтения в
соответствии с индивидуальными
возможностями учащихся);
1
Пословицы. Какие бывают
пословицы. Допол. чтение из
хрестоматии:"Загадка","Посло
вицы
1
Русские
народные
"Самое
дорогое",
Ленивую и Радивую".
1
сказки.
"Про
Слушание и работа с детскими
книгами. Сказки о животных.
Знать наизусть 6-7
стихотворений и 2-3 отрывка из
прозы;
Выразительно читать
подготовленное произведение с
места или наизусть;
1
Пересказывать текст
произведения (подробное и
краткое) по готовому плану;
Дополнительное
чтение:
Русские
народные
сказки.
"Лиса и Котофей Иванович",
"Дрозд Еремеевич"
5
6
Определять смысл событий и
поступков героев выражать своё
отношение;
Сказки с загадками. "Дочьсемилетка". Русская народная
сказка
1
Волшебные сказки. "Царевич
Нехитер-Немудёр".
Русская
народная сказка. О присказках
1
Самостоятельно читать
произведения и книги по
изучаемым темам;
Пользоваться библиотечным
фондом;
Отбирать книгу для
самостоятельного чтения по
теме, по авторской
метапредметные
контроля
Понятие о загадке. Виды загадок.
Выучивание загадок наизусть. Конкурс
«Знаток русских пословиц
Текущий
Пословица, темы пословиц. Особенности
построения пословиц
Текущий
Присказка. Виды присказок. Рассказывание
знакомых сказок с разными присказками.
Определение смысла (главной мысли)
сказки. Рассказывание сказки от лица
одного из героев.
Текущий
Повторение. Слушание русской народной
сказки о животных. Русская народная
сказка "Лиса и Котофей Иванович". Работа
с книгой: предисловие, послесловие
Текущий
Особенности сказок с загадками, развитие
сюжета. Сравнение героев положительных
и отрицательных. Сравнение сказок с
загадками
Текущий
Понятие:
волшебные
сказки.
Их
особенности:
чудеса,
превращения,
повторы,
борьба
добра
и
зла.
Выразительное чтение эпизодов о чудесах.
Рассказывание сказки. Сравнение бытовых
Текущий
ия
принадлежности;
и волшебных сказок
Пользоваться справочной
литературой;
Слушание русской народной сказки "Елена
Премудрая"
или
"Умная
внучка".
Сравнение книг с бытовыми, волшебными
и сказками о животных
Текущий
Дополнительное чтение из хрестоматии
скороговорок,
потешек.
Понятие
о
скороговорке. Особенности их построения
и чтения. Сравнение пословиц, загадок и
скороговорок. Конкурс "Знаток малых
жанров русского фольклора".
Текущий
7
Слушание и работа с детской
книгой.
Дополнительное
чтение:
народные
сказки
"Елена Премудрая", "Умная
внучка»
1
8
Скороговорки.
Потешки.
Повторение: малые жанры
фольклора
1
9-10
Былины.«Добрыня и Змея»,
«Илья Муромец и Соловей
рабойник », «Алёша Попович и
Тугарин Змеевич», «Вольга и
Микула»
2
Понятие о былине как жанре устного
народного творчества. Былинные герои: их
внешний вид, поступки, служение родине.
Персонажи
положительные
и
отрицательные. Особенности былины:
напевность, особенности языка, повторы,
устойчивые эпитеты. Рассказывание былин
по плану, обучение художественному
рассказыванию отдельных эпизодов.
Текущий
11
Слушание. Былины. Доп.чт.
«Первый бой Ильи Муромца»,
«Алёша Попович».
1
Слушание былины "Про Добрыню
Никитича и Змея Горыныча". Сравнение ее
с былиной "Добры ня и Змея".
Рассматривание книг с былинами. Рабо та с
элементами книги: титульный лист,
оглавление
Текущий
12
Обобщение по разделу
«Проверь себя».
1
Обобщение по разделу «Проверь себя».
Выполнение заданий в тетради и учебнике.
Тематическ
ий
13
Эзоп «Лисица и
виноград».И.А.Крылов
«Лисица и виноград».
Басни.
3
Читать выразительно.
Определять смысл и поступки
героев.
1
Понятия: басня, мораль, вступление,
рассказ
(развитие действия),
олицетворение. Сравнение басен Эзопа и
И.Крылова, героев и формы ( стихотворная
и
прозаическая).
Упражнения
в
выразительном чтении басен
Текущий
14
И.А.Крылов «Ворона и
лисица». Эзоп «Ворон и
лисица».
1
Особенности записи басни. Сравнение
героев.
Работа
с
иллюстрациями.
Выразительное чтение
Текущий
15
Слушание и работа с детской
книгой. Басни Эзопа «Голубь,
который хотел пить»,
«Бесхвостая Лиса».
1
Слушание басен Эзопа, И.А.Крылова,
А.Е.Измайлова.
Книги
"Басни
И.А.Крылова", "Русские баснописцы",
"Басни Эзопа". Работа с аппаратом книги:
титульный
лист,
внутритекстовые
иллюстрации,
составление
краткой
аннотации к книге.
Текущий
16
«У лукоморья дуб зелёный…».
Доп.чт. отрывок из поэмы
«Руслан и Людмила».
Представление об эпитетах, устойчивые
эпитеты. Понятие об олицетворении.
Упражнения в выразительном чтении:
определение задачи чтения, наблюдения за
употреблением знаков препинания, выбор
тона и темпа чтения
Текущий
Сравнение "Сказки о царе Салтане…" с
русской народной сказкой "Царевич
Нехитер-Немудёр": схожесть сюжетов,
героев, чудес и превращений. Наблюдение
в сказке за изменением состояния моря,
движения
кораблика
и
изменением
Текущий
Произведения
А.С.Пушкина.
7
1
1718
«Сказка о царе Салтане».
2
Познакомить с понятиями:
эпитет, поэма, сказка, стих,
стихотворная строка, рифма,
ритм. Учить выразительному
чтению.
настроения автора.
19
Слуш. и работа с дет. книгой
«Сказ ки А.С.Пушкина».
К.Г.Паустовский. «Сказка о
попе и о работнике его Балде».
1
Работа с книгами сказок А.С.Пушкина.
Рассматривание книг со сказками разных
изданий
Текущий
20
А.С.Пушкин «Няне»
1
Тон и темп стихотворения. Отношение
поэта к няне
Текущий
21
А.С.Пушкин «Вот север, тучи
нагоняя», «Зимний вечер»
1
Сравнение стихотворений: определение их
тем, наблюдение за построением строф и
рифмой
Текущий
22
Обобщение по разделу
«Проверь
1
Обобщение по разделу «Проверь себя».
Выполнение заданий в тетради и учебнике.
Тематическ
ий
Уметь различать стихотворные
строки, строфы; находить
эпитеты и олицетворения в
тексте; сочинять двустишия или
четверостишия по заданным
рифмам.
Работа
с
текстами
стихотворений
Ф.Тютчева. Сравнение их содержания ( о
чем говорится), какие использованы
эпитеты, сравнения. Сравнение строф:
четверостишия
и
пятистишия.
Выразительное чтение стихотворений
Текущий
Учить различать темп и тон
стиха, указывать паузы,
отрабатывать навык
выразительного чтения.
Работа
с
текстом
стихотворения.
Выполнение
заданий
в
учебнике.
Упражнение в выразительном чтении
Текущий
Сравнение
стихотворений
А.А.Фета,
выделение
эпитетов,
сравнений.
Определение тона и темпа чтения.
Наблюдения за употреблением автором
знаков препинания. Работа с иллюстрацией
Текущий
себя»
23
Стихи Тютчева. «Есть в осени
первоначальной», «Чародейкою
Зимою».
Стихи рус
ских поэ тов:
Ф.И.
Тютчева,А.
Н.Майкова
А.А.Фета.
4
1
24
А.Н.Майков «Осень».
1
25
Стихи А.А.Фета «Мама! Глянька из окошка..», «Кот поёт глаза
прищуря».
1
Уметь самостоятельно готовить
текст стихотворения для выраз.
чтения.
и соотнесение ее с текстом. Заучивание
одного из стихотворений наизусть
26
Обобщение по разделу
«Проверь себя».
Обобщение по разделу "Проверьте себя"
(выполнение заданий в учебнике и тетради)
1
Тематическ
ий
или
комплексная
разноуровневая
контрольная работа1 ( один из вариантов)
27«Два брата» (сказка),
28
Произведения
Л.Н.Толстого.
8
2
«Белка и волк» (басня).
Художественный
рассказ
"Прыжок", его сюжет ( показать
на
сюжетно-композиционном
треугольнике). Чтение молча.
Обучение
рассказыванию
былины
Сравнение
жанров
произведений
и
выделение особенностей. Особенности
басни в прозаической форме, выделение
морали. Выполнение заданий к тексту и в
тетради. Чтение басни по ролям
Текущий
29
Л.Н.Толстой «Работник
Емельян и пустой барабан».
1
Особенности сказок Л.Н.Толстого ( сюжет,
герои). Определение вида сказок (
волшебная, бытовая)
Текущий
30
Научно-познавательные и
художественные рассказы.
«Лебеди», «Зайцы». Доп.чт.
«Лев и собачка».
1
Выделение фактов из текста "Зайцы" и их
описаний. Определение главной мысли
рассказа "Лев и собачка". Сравнение этих
рассказов: особенности повествования,
эмоциональное состояние, позиция автора
в каждом рассказе. Пересказ одного из
рассказов. Упражнение в выразительном
чтении
рассказа
"Лебеди":выделение
описания
отдельных
эпизодов,
Текущий
определение
отношения
автора.
Выразительное чтение одного из рассказов.
31
Разножанровые произведения.
Рассказ «Прыжок».
1
Художественный рассказ "Прыжок", его
сюжет
(
показать
на
сюжетнокомпозиционном треугольнике). Чтение
молча.
Текущий
32
Былина «Как боролся русский
богатырь».
1
Обучение рассказыванию былины.
Текущий
33
Книги Л.Н.Толстого «Ореховая
ветка»
1
Слушание сказки Рассматривание книг
Л.Н.Толстого разных изданий
Текущий
34
Обобщение по разделу
«Проверь себя».
1
Обобщение по разделу «Проверь себя».
Выполнение заданий в тетради и учебнике.
Тематическ
ий
35
«Крестьянские дети» (отрывок)
Чтение и сравнение двух отрывков.
Выделение
эпитетов.
Сравнение
интонационных
рисунков,
выявление
позиции автора-рассказчика, автора-героя.
Аналитическое
чтение
статьи
К.И.Чуковского "Мужичок с ноготок"
Текущий
Упражнение в выразительном чтении
отрывка
"Крестьянские
дети".
Выразительное чтение наизусть одного
отрывка
Текущий
«Мужичок с ноготок».
36
37
Произведения
Н.А.Некрасов
а.
6
1
Уметь правильно называть
произведения и книги.
Слушание и работа с детскими
книгами. Доп.чт. стихотворение
Н.А.Некрасова «Крестьянские
дети».
1
«Славная осень». Доп.чт.
1
Сравнение описания поздней осени и
наступающей весны. Выделение эпитетов,
сравнений, олицетворений.
Текущий
1
Сравнение своего прочтения "Зеленый
Шум" с прочтением его К.И. Чуковским.
Текущий
Учить сравнивать произведения
разных жанров; учить
художественному пересказу;
«Зелёный Шум».
38
Ввести в круг чтения
произведения Н.А.Некрасова,
учить понимать значение
эпитетов, сравнений и
олицетворений в стихах
Н.А.Некрасова.
Статья К.И.Чуковского
«Зелёный Шум».
Выполнение заданий в тетради
39
Стихи о природе. «Мороз –
воевода».
1
Сравнение описаний героев стихотворений
( сказочный герой и герой реальный), их
чувств, поведения. Определение тона,
темпа и ритма чтения. Выразительное
чтение стихотворений
Текущий
40
Обобщение по разделу
«Проверьте себя».
1
Обобщение по разделу «Проверь себя».
Выполнение заданий в тетради и учебнике.
Тематическ
ий
41
Рассказ «Степь». Доп.чт.
«Белолобый». И.С.Тургенев
«Лес и степь».
Описание луны, грозы, ветра, дождя.
Выделение
олицетворений.
Художественный пересказ о Белолобом.
Сравнение рассказов А.П.Чехова "Степь" и
И.С.Тургенева «Лес и степь». Выполнение
заданий к текстам произведений.
Текущий
Произведения
А.П.Чехова
4
1
Уметь находить в тексте
описания –портрет героя,
интерьер, пейзаж.
Закрепить понятия о народных и
литературных сказках, учить
работать с сюжетом сказки.
42
А.П.Чехов «Ванька».
1
Объяснение
заглавия.
Аналитическое
чтение, выделение эпизодов описаний
героя, его жизни.
Текущий
43
А.П.Чехов «Ванька». Н.Шер «О
рассказах А.П.Чехова»
1
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Текущий
44
Обобщение по разделу
«Проверьте себя». Конт. работа.
1
Обобщение по разделу "Проверьте себя"
(выполнение заданий в учебнике и тетради)
Контрольн
ый
или
комплексная
разноуровневая
2
контрольная работа ( один из вариантов).
45
Ш.Перро «Подарки феи».
Сказки
3
Уметь сравнивать сказки народов
Работа с текстом сказки: особенности речи,
развитие
событий,
повторы,
герои
Текущий
46
Ц.Топелиус «Солнечный луч в
ноябре». Доп.чт. Ц.Топелиус
«Зимняя сказка».
47
Урок - утренник «В мире
сказок».
48
И.С.Никитин «Русь».
мира.
положительные и отрицательные
зарубеж
1
ных
писателей.
1
Наблюдение: начало и конец
большие
числа,
поведение
Сравнение сказок Ц.Топелиуса
1
Игра "Назови сказку", конкурс "Защити
свою книгу", парад сказочных героев,
инсценирование эпизодов сказок.
Текущий
Понятие о тоне, ритме. Выделение
логических ударений и соблюдение пауз.
Определение
темы.
Упражнения
в
выразительном
чтении.
Выполнение
заданий в тетради
Текущий
Описание картин природы ( пейзаж),
выделение эпитетов и олицетворений.
Работа с иллюстрацией и текстом.
Повторение:
логические
ударения.
Выразительное чтение наизусть
Текущий
Стихи русских
поэтов.
1
Формировать понятие о тоне,
темпе, ритме стихов; ввести
понятие о содержании стихов.
Уметь называть фамилии
русских поэтов и их
произведения.
5
сказки,
героев.
Текущий
49
И.С.Никитин «Утро».
1
50
И.З.Суриков «Детство».
1
Повторение: выделение олицетворений,
сравнений и эпитетов. Выполнение
заданий в учебнике и тетради.
Текущий
51
С.Д.Дрожжин «Привет»,
«Зимний день».
1
Объяснение
заглавия
стихотворения
"Привет" и подбор синонимов к слову
привет. Сравнение тем стихотворений и их
интонационных рисунков. Пейзаж в
стихотворении "Зимний день". Работа с
иллюстрацией и текстом
Текущий
52
Слушание и работа с детскими
книгами. Доп.чт. Ф.Н.Глинка
1
Сравнение стихов по темам, авторам.
Чтение стихов о Родине. Обобщение по
Текущий
«Москва». Обобщение по разд.
53-
«Приёмыш».
54
разделу "Проверьте себя". Выполнение
заданий в учебнике и тетради Конкурс
"Выразительное чтение стихов русских
поэтов"
Произведения
Д.Н.Мамина –
Сибиряка.
6
2
Обогащать читательскую
эрудицию учащихся, ввести
понятия авторская позиция,
автор- рассказчик; познако мить
с произведениями Мами на –
Сибиряка разных жанров.
Работа
над
содержанием
рассказа,
сюжетом. Аналитическое чтение, работа с
планом.
Обучение
художественному
пересказу по плану ( план дан в учебнике).
Выявление главной мысли, авторской
позиции ( автор-рассказчик). Выполнение
заданий в тетради
Текущий
55
Сказка «Умнее всех».
1
Работа со сказкой: чтение, выделение
основного содержания. Сравнение этой
сказки с басней. Обучение краткому
пересказу. Выразительное чтение одной из
частей по ролям
Текущий
56-
Слушание и работа с детской
книгой. Доп.чт. «Постойко».
2
Слушание рассказа о животных. Работа с
книгами. Игра-конкурс "герои-животные".
Отзыв о прочитанной книге .
Текущий
58
Обобщение по разделу
«Проверьте себя».
1
"Проверьте себя". Обобщение по разделу.
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Тематическ
ий
59-
«Синяя звезда».
Ввести в круг чтения
произведения А.И.Куприна.
Учить составлять план рассказа.
Работа
над
содержанием
рассказа,
сюжетом. Аналитическое чтение, работа с
планом. Выполнение заданий в тетради
Текущий
Уметь делить текст на
смысловые части и составлять
план, пересказывать подробно и
коротко по плану.
Описание героев рассказа. Выделение
эпитетов и сравнений. Работа по сюжету.
Дополнение плана. Сравнение этого
рассказа с рассказом Л.Н.Толстого "Лев и
собачка". Выполнение заданий в тетради
Текущий
57
60
61
Произведения
А.И.Куприна.
5
2
«Барбос и Жулька». Доп.чт.
«Собачье счастье».
1
62
Слушание и работа с детскими
книгами. Доп.чт.«Ю-ю»
1
Слушание рассказа Куприна "Ю-ю",
рассматривание книг о животных ( назвать
фамилии авторов, героев, пересказать
эпизод)
Текущий
63
Обобщение по разделу
«Проверьте себя».
1
"Проверьте себя". Обобщение по разделу.
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Тематическ
ий
64
Стихи о Родине». (отрывок).
Комментирование заглавия. Выполнение
заданий в учебнике. Выделение эпитетов,
сравнений, олицетворений. Сравнение
строф,
указание
пауз,
выделение
логических
ударений.
Выразительное
чтение одного из отрывков наизусть
Текущий
Работа со стихотворением: первичное
восприятие ( читает учитель), выделение
сравнений и эпитетов, определение
интонационной партитуры. Выполнение
заданий в тетради.
Текущий
Стихи
С.А.Есенина.
6
1
Ввести в круг чтения стихи
С.Есенина. учить передавать
свои чувства через
выразительное чтение. Уметь
называть стихи С.А.Есенина.
Читать наизусть 2-3
стихотворения автора
выразительно.
65
«Нивы сжаты, рощи голы».
1
66
«Берёза». Доп.чт. стихи о
берёзе.
1
Чтение стихов, выделение эпитетов,
сравнений,
олицетворений,
сравнение
строф. Упражнение в выразительном
чтении
стихотворения
"Береза":
определение интонационной партитуры,
отношение автора, пробное чтение каждого
четверостишия. Заучивание наизусть
Текущий
67
«Бабушкины сказки».
1
Самостоятельное чтение стихотворения
"Бабушкины сказки", выполнение заданий
к тексту. Упражнение в выразительном
чтении
под
руководством
учителя.
Сравнение стихотворений И.З.Сурикова
"Детство", И.С.Никитина "Помню я:
бывало няня…"и С.А.Есенина "Бабушкины
Текущий
сказки". Творческая работа: рассказывание
сказок "Про Ивана-дурака"
68
Обобщение по разделу
«Проверьте себя». Конкурс
выразительного чтения стихов
С.Есенина.
1
"Проверьте себя". Обобщение по разделу.
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Тематическ
ий
69
Библиотечный урок. Стихи
русских поэтов.
1
Книги со стихами русских поэтов.
Выполнение творческих работ. Работа с
каталогами
и
библиотечными
формулярами
Текущий
7072
«Стальное колечко».
Работа с произведением. Аналитическое
чтение, деление на части и составление
плана. Описание образа Вари, выделение
сравнений и слов бойца "анютины глазки с
косичками". Выполнение заданий в
учебнике
и
тетради.
Обучение
художественному пересказу по плану (
план в учебнике)
Текущий
Понятия: юмористический рассказ, юмор.
Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (
развитие событий), образ кота ( внешний
вид, поступки). Творческая работа: рассказ
от имени кота "Моя кошачья жизнь"
Текущий
Самостоятельное
чтение
рассказа,
выполнение
заданий
в
учебнике.
Сравнение этого рассказа с рассказом
"Кот-ворюга".
Понятие:
научнопознавательный
рассказ.
Работа
с
описаниями дождей. Творческая работа:
придумать рассказ "Дождь идет"
Текущий
Доп.чт. «Заячьи лапы».
Произведения
К.Г.Паустовск
ого
11
3
73
«Кот – ворюга».
1
7475
«Какие бывают дожди?».
2
Учить различать рассказповествование, рассказ –
описание, юмористический
рассказ. Учить работать с
научно-познавательным
рассказом, учить пересказу.
Уметь самостоятельно работать с
текстом: прочитать, разделить на
смысловые части, составлять
план. Читать за минуту не менее
60 слов вслух, не менее 80 слов
молча.
7677
Слушание и работа с детскими
книгами К.Г.Паустовского.
Доп.чт. «Тёплый хлеб».
2
Слушание
сказки
К.Г.Паустовского
"Теплый хлеб". Рассматривание книг
Паустовского, работа с аппаратом книги:
предисловие, оглавление, аннотация
Текущий
78
Обобщение по разделу. «Прове
рьте себя». Контрольная работа
1
Проверьте себя". Обобщение по разделу.
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Тематическ
ий
79
Слушание и работа с детскими
книгами о природе. Доп.чт.
В..Астафьев «Стрижонок
Скрип».
1
Слушание рассказа. Работа с книгами о
природе, сравнение книг с одним и тем же
произведением, но разных изданий
Текущий
80
Урок –утренник «Моя любимая
книжка».
1
Урок проходит в рамках "Недели детской
книги". На утренник можно пригласить
гостей ( родителей, ребят из параллельного
класса).
Тематическ
ий
81
«Урок родного языка».
Повторение произведений С.Я.Маршака.
Работа со стихотворением "Урок родного
Текущий языка": чтение, выполнение
заданий в учебнике и в тетради. Слушание
стихотворения
"Ландыш",
выделение
эпитетов
и
сравнений.
Сравнение
стихотворений С.Я.Маршака. Заучивание
одного из стихотворений наизусть (
свободный выбор детьми
Текущий
Слушание пьесы-сказки С.Я.Маршака
"Кошкин дом" или другого произведения.
Выставка книг С.Я.Маршака разных годов
издания. Книги с портретом писателя,
книги с предисловием, послесловием или
аннотацией
Текущий
Произведения
С.Я.Маршака
.
3
1
82
«Ландыш».
1
83
Слушание и работа с книгами
С.Я.Маршака. Доп.чт. «Кошкин
дом».
1
Учить пользоваться
справочными книгами. Называть
произведения С.Я.Маршака,
вошедшие в круг чтения.
Текущий
84
Честное слово».
Произведения
Л.Пантелеева
4
1
Ввести в круг чтения
произведения Л.Пантелеева.
учить различать исторический и
фантастический рассказы. Учить
определять главную мысль
рассказа, выделять точку зрения
автора.
Работа с рассказом: первичное чтение,
определение темы, "автор-рассказчик",
"автор-герой
рассказа".
Выполнение
заданий к тексту в учебнике и в тетради.
Обучение художественному пересказу (
план в учебнике )
Текущий
85
«Камилл и учитель».
1
Исторический рассказ, автор-рассказчик.
Сюжет рассказа ( работа с "сюжетным
треугольником"). Выполнение заданий в
учебнике и в тетради
Текущий
86
Слуш. и раб. с книгами
Л.Пантеле ева. Доп. чт
«Фенька», «Новенькая».
1
Работа
с
рассказами
Л.Пантелеева
"Фенька", "Новенька". Работа с книгами
Л.Пантелеева
Текущий
87
Обобщение по разделу
«Проверьте себя». Повторение
Произведения о детях и для
детей.
1
Обобщение по разделу "Проверьте себя".
Выполнение заданий в учебнике и тетради
Тематическ
ий
88
«Горячий камень».
Повторение произведений о детях и для
детей
Произведения
А.П.Гайдара
4
1
Учить работать с книгами
Гайдара для детей. Уметь
работать с сюжетом и планом
рассказа. Отрабатывать навык
чтения вслух и про себя.
Работа с рассказом: чтение, выполнение
заданий в учебнике, выделение элементов
волшебства. Работа с сюжетом. Сравнение
героев рассказа. Выполнение заданий в
тетради
Текущий
8990
«Тимур и его команда».
2
Знакомство с книгой "Тимур и его
команда". Работа с отдельными главами:
чтение, выполнение заданий в тетради и в
учебнике. Рассказ о дружбе ребят ( по
выбору)
Текущий
91
С.В.Михалков. «Аркадий Гайдар». К.Г.Паустовский «Об Ар
1
Работа со стихотворением С.В.Михалкова
"Аркадий Гайдар": чтение, выполнение
Текущий
кадии Петровиче Гайдаре».
Доп. чт. С.В.Михалков
«Ошибка».
92
«Моя Родина». Доп.чт.
«Двойной след».
заданий в учебнике и в тетради. Слушание
очерка К.Паустовского "Од Аркадии
Петровиче
Гайдаре".
Повторение
произведений
С.Михалкова
и
К.Паустовского
Произведения
М.М.Пришви
на.
4
1
Ввести в круг чтения но вые
произведения М.М. Пришвина
разных жанров. Учить находить в
тексте описания картины прир.
Работа с очерком "Моя Родина": чтение,
выполнение заданий в учебнике и в
тетради
Текущий
Развитие сюжета в рассказе "Двойной
след",
комментирование
заглавия,
художественный рассказ о тетерке (
обучение). Выполнение заданий к тексту.
9394
«Выскочка» «Жаркий час».
2
Самостоятельное ознакомительное чтение,
комментирование заглавия. Аналитическое
чтение, составление плана, определение
отношений
автора
к
Выскочке.
Выполнение
заданий
в
учебнике.
Сравнение рассказов "Двойной след" и
"Выскочка". Чтение рассказа-описания
"Жаркий час". Пояснение заглавия словами
из текста. Особенности описания (
выделение глаголов, повторов, поведения
зайца). Сравнение разных по жанру
произведений
М.М.Пришвина:
очерк,
художественный рассказ, юмористический
рассказ, рассказ-описание
Текущий
95
Слушание и работа с детскими
книгами о природе. Доп. чт.
В.В.Бианки «По следам».
1
Слушание рассказа В.В.Бианки "По
следам" или другого его рассказа. Работа с
книгами
писателей-натуралистов
(
М.Пришвин, Г.Скребицкий, И.СоколовМикитов, В.Бианки, Э.Шим и др.)
Текущий
9697
Дж. Лондон «Волк».
Произведения
зарубеж-
7
2
ных
писателей.
Ввести в круг чтения
произведения зарубежных
писателей (Дж.Лондон, Э.СетонТомпсон , Дж.Чиарди). показать
схожесть рассказов зарубежных
и отечественных писателей.
Правильно читать иностранные
имена, названия населённых
пунктов.
Работа с рассказом: чтение, работа с
сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.
Выполнение заданий в учебнике и в
тетради
Текущий
Сюжет
рассказа,
герой,
описание
кульминационного момента. Рассказ "Чинк
и Обри". Сравнение рассказа "Чинк" с
рассказами русских писателей А.Чехова,
Л.Толстого, А.Куприна
Текущий
Текущий
9899
Э.Сетон – Томпсон «Чинк».
100
Слушание и работа с детскими
книгами зарубежных
писателей. Доп чт. Дж.Чиарди
«Джон Джей Пленти и
кузнечик».
1
Слушание стихотворений. Работа
выставкой книг зарубежных писателей
101
Комплексная разноуровневая
контрольная работа.
1
Комплексная разноуровневая контрольная
работа3 ( один из вариантов)
Контрольн
ый
102
Библиотечный урок «Летнее
чтение».
1
Игра "Я знаю", выбор книг на темы:
Текущий
2
А. к./р.
с
-"Русские писатели и их произведения";
-"Сказки народные и литературные";
- "Моя любимая книга".
Оформление "Дневника летнего чтения" по
рубрикам
Контрольн
ый