КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п Тема

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
на тему
1
Книги, которые хочется
перечитать
1
2
Обрядовый фольклор
1
3
Пословицы и поговорки
1
4
Фольклорный праздник
"Осенние посиделки"
1
5
Русская летопись
"Сказание о
белгородском киселе"
1
6
7
8
Русская басня
И.А.Крылов. Басня "Осел и Соловей"
Басни И.А.Крылова "Листы и корни",
"Ларчик"
Требования к уровню подготовки обучающихся
Введение (1 час)
Знать о роли книги в жизни человека, уметь подтверждать высказывания
писателей собственными примерами из прочитанных книг.
Устное народное творчество (3 часа))
Знать: определение понятий «фольклор», «обрядовый фольклор», виды обрядовых песен;
понимать: их эстетическую и художественную ценность, как различаются песни по
содержанию, характеру исполнения, ритму,
мелодии; Уметь: строить высказывания о книгах
Средства художественной выразительности; понимать образный язык народной
мудрости Уметь: исполнять календарно-обрядовые песни, использовать
пословицы и поговорки в речи
Уметь в собственном высказывании использовать богатые возможности русской
народной интонационно манеру исполнения обрядовых песен, уместно включать в
собственное речевое высказывание малые жанры фольклора, создавать
иллюстрации по содержанию пословиц и связно рассказывать их
Древнерусская литература (1 час)
Знать: определение понятий «древнерусская литература», «летопись»,
«летописание»,
«летописец», «сказание», исторические сведения о принятии на Руси
христианства, характерные черты литературы Древней Руси, содержание статьи учебника
Произведения русских писателей XVIII века (3 часа)
1
1
1
9
А.С.Пушкин. Стихотворение
"И.И.Пущину"
1
10
Стихотворение А.С.Пушкина
"Узник"
1
Произведения русских писателей XIX века (31 час)
Знать: факты биографии А.С. Пушкина и периоды его творчества,
историю создания сти- хотворения, посвященного лицейскому другу,
художественные особенности жанра
стихотворного послания, определение понятия «эпитет»
Знать: факты биографии и творческой деятельности поэта,
определение понятий «композиция», «интонация стихотворения»
Дата проведения
По плану
Фактически
11
Стихотворение А.С.Пушкина
"Зимнее утро". Двусложные размеры
стиха
1
12
А.С.Пушкин. Роман "Дубровский"
1
13
Судьба Владимира Дубровского в
романе А.С.Пушкина "Дубровский"
1
14
Романтическая история любви
Дубровского и Маши Троекуровой
1
15
Анализ эпизодов романа
1
16
Понятие о композиции. Р.р.
Подготовка к домашнему
сочинению по роману
А.С.Пушкина «Дубровский»
1
17
А.С.Пушкин. Цикл"Повести
Белкина". "Барышня-крестьянка"
Анализ сочинений
1
18
М.Ю.Лермонтов. Стихотворение
"Тучи"
1
19
Баллада М.Ю.Лермонтова "Три
пальмы"
1
Знать: какие художественные средства (эпитеты, метафоры,
сравнения, антитеза, художественные сравнения и др.) использует поэт, передавая приметы
зимнего пейзажа («Зимнее утро») и грусть («Зимняя дорога»)
Знать: историю создания романа, понимать зависимость поведения
человека от социальной среды; уметь составлять план в соответствии с рассказом
учителя и сообщениями учащихся;
Знать: содержание анализируемых глав; какую позицию занял
молодой Дубровскии по
отношению к готовящемуся бунту
Знать: содержание анализируемых
глав романа, понимать причины отказа Владимира от мести
Троекурову, отношение автора к своим героям
Знать: определение понятий «композиция», «сюжет»;
последовательность событий,
изображенных в романе
Знать: содержание романа,последовательность раскрытия темы;
уметь находить в тексте описания помещиков; делать вывод: чего
больше между двумя помещиками: сходства или различий; определять
цель сравнения и основание для сравнения; анализировать
варианты выступления и заключения сочинения
Знать: сюжет и героев повести, понимать позицию Пушкинагуманиста: простые
и естественные качества – самый короткий и самый прямой путь от
человека к человеку,
залог дружбы и любви
Знать: автора, факты его биографии и творческой деятельности
указанного периода,
историю появления стихотворения «Тучи», определение понятий
«эпитет», «художественное сравнение», «антитеза», «инверсия», «лексический повтор»
Знать: определение понятий «лироэпическое произведение»
(начальные представления), «сюжет», «тема», «композиция»,
«инверсия»,
7
«эпитет», «олицетворение», «аллитерация», «поэтическая
интонация»; понимать основную
мысль стихотворения уметь определять в поэтическом тексте
художественные средства языка, их роль, особенности поэтических
интонаций стихотворения, выразительно читать
Знать: определение понятий «композиция», «поэтический образ», "образ-символ», «эпитет»,
«олицетворение», «антитеза», «аллегория», «художественное сравнение», «инверсия»; понимать настроение стихотворений, уметь
определять средства художественной выразительности в тексте
Знать: факты биографии и творчества писателя, своеобразие цикла
«Записки охотника», исторически реальные детали, изображенные в
рассказе, содержание рассказа «Бежин луг»; понимать авторское
отношение к героям; уметь связно рассказывать о героях, характерах,
описывать их по иллюстрациям и воображению, выборочно
пересказывать
эпизоды, комментировать их
Знать: содержание рассказа Тургенева, определение понятий
«пейзаж», «пейзажная зарисовка»; понимать, почему описаниям
природы в рассказе уделено особое внимание;
уметь сопоставлять словесное художественное
повествование с произведением живописи
20
Стихотворения М.Ю.Лермонтова
"Листок", "Утес"
1
21
И.С.Тургенев. Рассказ "Бежин луг"
1
22
Картины природы в рассказе
И.С.Тургенева "Бежин луг"
1
23
Р.Р. сочинение по рассказу
И.С.Тургенева «Бежин луг»
1
Уметь писать сочинения
24
Ф.И.Тютчев. Стихотворения
"Неохотно и несмело…", "С поляны
коршун поднялся…"
1
25
Ф.И.Тютчев. Анализ стихотворения
"Листья"
1
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности;
определение понятий «лирика», «лирический герой», «лирический образ», «образ-символ», «антитеза», «эпитет», «метафора»,
«олицетворение»,
«строфа», «монолог», «прямая речь»
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности;
определение понятий «лирика», «лирический герой», «лирический образ», «образ-символ», «антитеза», «эпитет», «метафора»,
«олицетворение»,
«строфа», «монолог», «прямая речь»
26
А.А.Фет. Стихотворение "Ель
рукавом мне тропинку завесила…"
1
27
Стихотворения А.А.Фета "Еще
майская ночь", "Учись у них – у
дуба, у березы…"
1
28
1
29
Н.А.Некрасов. Стихотворение
"Железная дорога"
Своеобразие композиции
стихотворения Н.А.Некрасова
"Железная дорога"
30
Историческая поэма Н.А.Некрасова
"Дедушка"
1
31
Трехсложные размеры стиха
1
32
Контрольная работа по
творчеству Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета, И.С.Тургенева,
Н.А.Некрасова
Н.С.Лесков. Сказ "Левша".
Жанровые особенности, сюжет,
герои
1
Особенности языка сказа
1
33
34
1
1
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности; определение понятий «лирика», «лирический
герой», «лирический
образ», «эпитет», «метафора», «олицетворение», «строфа» и др.;
понимать мысль поэта о безыскусственности лирики,
Уметь: сопоставлять поэтические произведения, выяснять значения
незнакомых слов
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности; определение понятий «лирика», «лирический
герой», «лирический
образ», «эпитет», «метафора», «олицетворение», «строфа» и др.;
понимать мысль поэта о безыскусственности лирики,
Уметь: сопоставлять поэтические произведения, выяснять значения
незнакомых слов
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности;
определение понятий «сюжет», «фабула» и др.;
Знать: определение понятий «эпиграф», «фантастика», «пейзаж»,
«поэтическая интонация», «риторический вопрос», «диалог-спор»,
«олицетворение», «лексический повтор», «прямая речь», «фабула»,
«элементы фабулы»
Уметь: словесно рисовать образы
Знать: содержание поэмы, исторические события, положенные в
основу поэмы, прототип
главного героя; Уметь: наизусть, давать сопоставительную
характеристику писем
Знать: определение понятий: "стопа" (двусложная, трехсложная),
"дактиль", "анапест», «амфибрахий»; уметь структурировать
основные положения статьи учебника, определять размер стихотворений Уметь: составлять стихотворение по заданным рифмам
(буриме)
Уметь: анализировать тексты, писать сочинение-рассуждение
Знать: автора и факты его биографии, литературной деятельности;
определение понятий «сказ» (начальное представление),
«эпическое повествование», содержание рассказа «Левша»; Уметь:
объяснять особенности жанра сказа
Знать содержание рассказа; понимать, какое
Н.С.Лескова "Левша". Р.р.
Подготовка к сочинению
отражение в сказе нашла проблема
взаимоотношения народа и власти, уметь объяснять, каково
авторское отношение к героям, Уметь: пересказывать эпизоды, характеризовать героев, видеть
комический эффект игры слов
Р.Р.Написание сочинения по сказу
Н.С.Лескова «Левша»
А.П.Чехов. Рассказ "Толстый и
тонкий" Анализ работ
Юмористические рассказы
А.П.Чехова "Лошадиная фамилия",
"Пересолил" и др.
1
3839
Родная природа в стихотворениях
русских писателей XIX века
2
40
А.С.Грин. Феерия "Алые паруса"
1
41
А.П.Платонов. Сказка-быль
"Неизвестный цветок"
М.М.Пришвин. Сказка-быль
"Кладовая солнца"
Образ природы в сказке-были
М.М.Пришвина "Кладовая солнца"
Р.р. Сочинение по сказке-были
М.М.Пришвина "Кладовая
солнца"
Произведения о Великой
Отечественной войне
1
35
36
37
42
43
4445
46
1
Уметь: прослеживать изменения в поведении героя
1
Знать: исторические реалии времен Катулла и Горация, сведения о
жизни и творчестве античных поэтов, основные темы и мотивы их
лирики Уметь: выявлять особенности стиля чеховских рассказов
Знать: исторические реалии времени Данте Алигьери, сведения о
жизни и творчестве поэта, теорико-литературные понятия сонет,
канцон, содержание произведений Данте
Уметь: использовать теоретико-литературные понятия в речи
Произведения русских писателей ХХ века (19 часов )
Знать: сюжет и содержание трагедии, кинематографическую версию
"Гамлета"
Уметь: пересказывать сюжет феерии, характеризовать героев
Уметь: сопоставлять сказку с другими произведениями
1
Уметь: сопоставлять сказку с другими произведениями
1
Уметь: пересказывать сюжет сказки-были, характеризовать героев
2
Уметь: составлять план, подбирать материалы
1
Уметь: находить изобразительно-выразительные средства
47
Контрольная работа№ 2 по
творчеству Н.С.Лескова,
А.П.Чехова, М.М.Пришвина,
литературе о Великой
Отечественной войне
1
Уметь: анализировать тексты, определять темы и идеи
48
Жизнь сибирской деревни в рассказе
В.П.Астафьева "Конь с розовой
гривой" анализ работ
Нравственные проблемы в рассказе
В.П.Астафьева "Конь с розовой
гривой"
Нравственные проблемы в рассказе
В.Г.Распутина "Уроки
французского"
Смысл названия рассказа
В.Г.Распутина "Уроки
французского"
Р.р. Сочинение по рассказам
В.П.Астафьева и В.Г.Распутина
В.М.Шукшин. Рассказ "Срезал"
Анализ работ
Ф.А.Искандер. Рассказ
"Тринадцатый подвиг Геракла"
Родная природа в стихотворениях
поэтов ХХ века
Из литературы народов России
1
Уметь: пересказывать эпизоды, характеризовать героев, объяснять
значение диалектных слов
1
Уметь: пересказывать эпизоды, характеризовать героев
1
Уметь: пересказывать эпизоды, характеризовать героев
1
Уметь: пересказывать эпизоды, характеризовать героев
2
Уметь: логично и последовательно излагать свою точку зрения,
сопоставлять произведения
Уметь: пересказывать и анализировать текст, сопоставлять героев
Мифы Древней Греции. Подвиги
Геракла. "Скотный двор царя
Авгия", "Яблоки Гесперид" и др.
Легенда об Арионе
Гомер. Героическая поэма "Илиада"
Героическая поэма Гомера
1
Уметь: Уметь: пересказывать и анализировать текст,
характеризовать героев
Уметь: наизусть, использовать теоретико-литературные понятия в
речи
Уметь: находить изобразительно-выразительные средства
Из зарубежной литературы ( 9 часов)
Уметь: отличать миф от сказки
1
1
1
Уметь: отличать миф от легенды
Уметь: выразительно читать текст
Уметь: характеризовать героев и их поступки
49
50
51
5253
54
55
5657
58
59
60
61
62
1
1
2
1
68
"Одиссея"
М.Сервантес –Саведра. Роман "Дон
Кихот"
Ф.Шиллер. Баллада "Перчатка"
П.Мериме. Новелла "Маттео
Фальконе"
А. де Сент-Экзюпери. Сказка-притча
"Маленький принц"
Итоговая контрольная работа
69
Итоговый урок. Анализ работ
1
70
Резервный урок
1
6364
65
66
67
Сочинений
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
-
Контрольных
работ
-
2
Уметь: характеризовать героев и их поступки
1
1
Уметь: характеризовать героев и их поступки
Уметь: объяснять понятия героического характера в литературе,
характеризовать героев
Уметь: характеризовать героя и его поступки
1
1
Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты, писать
сочинение-рассуждение
Уметь: пересказывать сюжеты и эпизоды, анализировать тексты,
характеризовать героев и их поступки