Правописание приставок и предлогов.

Учитель: Кузнецова Оксана Александровна, учитель начальных классов
МБОУ Нагорненская СОШ, Увельский район, Челябинская область.
Предмет: русский язык
Класс: 3 класс
УМК: «Школа Роcсии»
Тема: Правописание приставок и предлогов.
Цель: формирование у детей четкого представления о роли приставок в
слове и предлогов в речи человека.
Задачи: 1. Формировать умение правильно употреблять в речи
слова с предлогами и приставками, навыки правильного написания
приставок; показать нецелесообразность применения предлогов перед
глаголами.
2. Развивать орфографическую зоркость, отрабатывать каллиграфическое
написание.
3. Воспитывать культуру учебного труда; воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: презентации; компьютер, мультимедийный проектор,
экран, мяч.
Технологии: здоровьесберегающая, ИКТ.
Этапы урока
Ход урока:
Cодержание
1. Организац Здравствуйте, ребята!
ионный
Долгожданный дан звонок
момент.
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Начинаем урок русского языка.
2. Минутка
-Открываем тетради, записываем число.
чистописа -Вначале урока необходимо подготовить
ния.
руку к письму. Выполним гимнастику
для пальцев.
Оснащение
этапа учебного
занятия
Слайд 1
«Вот помощники мои,
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Гимнастика
для пальцев
рук
(Здоровьесбере
гающая
технология)
(Дети отдельно массируют каждый
пальчик той руки, которой пишут,
проговаривая при этом слова.)
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик прыг в кровать.
Этот рядом прикорнул.
Этот пальчик уж уснул.
А другой давненько спит.
Кто у нас еще шумит?
Наши пальчики шумят,
Ведь они хотят писать.
- Подготовили руку к письму, проведем
минутку чистописания.
Сегодня мы повторим каллиграфическое
написание заглавной буквы П и
строчной буквы п.
- Из скольких элементов состоит
заглавная буква П?
-Верно из трех?
-Назовите их.
-Из скольких элементов состоит
строчная буква п?
-Назовите их.
- А теперь потренируемся в написании
этих букв. Вместе со мной напишем в
воздухе эти буквы. Вначале заглавную
букву: и- раз –и –два- и. А теперь
строчную: и- ра- и –два.
-Молодцы! Поиграем с мячом. Я буду
кидать вам мяч, вы мне возвращать мяч
и называть любое слово на букву п.
Начали.
-Хорошо поиграли. Вспомните все
названные слова. Одно слово на букву п
запишите в тетрадь, пропишите всю
строку каллиграфическим почерком.
-Отлично поработали.
3. Работа со
-А теперь вспомним словарные слова.
Слайд 2
Слайд 3
словарными
словами
(ребусы)
-На экране зашифрованное слово. Рас
шифруйте его.
-Правильно, это словарное словоРоссия. Запишите с этим словом
предложение с предлогом- «Мы живем в
России».
-Проверьте предложение и подчеркните
орфограммы.
-Следующее словарное слово.
- Верно одежда. Составьте устно
предложение с этим словарным словом.
-Следующее слово (медведь).
-Подумайте, какое предложение вы
можете составить. (Учащиеся вслух
предлагают варианты ответов).
Запишите предложение, которое вы
составили.
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
-Какое словарное слово зашифровано?
-Верно, коньки. Придумайте устно
предложение со словом коньки .
-Назовите следующее слово.
-Запишите предложение «В огороде
растет морковь. Подчеркните
орфограммы.
-Самостоятельно разгадайте следующее
словарное слово и запишите с этим
словарным словом предложение.
Подчеркните орфограммы.
-Мы повторили словарные слова. Какие
предложения со словарными словами у
вас получились? Прочитайте их.
5. Актуализация
-Мы подготовили руки к письму,
Слайд 7
Слайд 8
ар
знаний.
вспомнили словарные слова, а сейчас
мы вспомним, какую тему изучали на
прошлом уроке?
- Вспомните, на какие группы
можно разделить все приставки, с
которыми мы писали слова на
предыдущем уроке? (приставки с буквой
о)
- Верно. А так же приставки, с какой
буквой? (и слова с приставкой а).
- Как вы думаете, бывают ли другие
приставки?
- Образуйте глаголы с приставками
от слова шёл.
-Это форма одного слова или
родственные слова? (родственные, т.к.
при образовании новых форм слова
изменяются только окончания).
6.Постановка
-На экране мы видим, что многие
учебной задачи. предлоги и приставки пишутся
одинаково.
- Наша задача на уроке научиться
различать, когда нужно писать предлог, а
когда слово употребляется с приставкой.
7. Работа по
теме урока.
- Прочитайте предложение на экране.
- Почему в одном случае под пишется
слитно, а в другом раздельно?
- Какой звук слышим на конце
первого слога в слове подсолнух?
- А почему пишется буква д?
- Прочитайте правило на стр. 45.
- В чем состоит отличие приставки от
предлога? ( предлог служит для связи
слов в предложении, а приставка служит
для образования родственных слов).
-Запишите под диктовку предложения
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
(один ученик у доски).
По реке поплыли плоты.
В саду влез на дерево.
От дома отбежала собака.
-Подчеркните предлоги в словах,
приставки выделить как часть слова.
-Чем отличаются предлоги от приставок?
-Каким правилом вы будете
пользоваться?
-Верно, правило на стр.45.
8. Физ. минутка.
Упражнения на
релаксацию
(Здоровьесбере
гающие
технологии)
9. Закрепление
изученного.
-Вы неплохо потрудились. Выполним
физ. минутку.
(Учащиеся читают стих, выполняют
упражнения.)
- Немного отдохнули и вновь за дело.
Зрительно-слуховой диктант.
-Прочитайте предложения на
экране.
- На какое правило даны в
предложениях слова?
-Объясните орфограммы.
- Ведет за собой класс (1 ученик),
объясняя правописание слов.
-Проверим еще раз предложения
по экрану.
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
- А сейчас вы проверите свои знания.
Выполните упражнение 20.
-Что нужно выполнить в этом
упражнении?
-Какие знания вам пригодятся, чтобы
правильно выполнить упражнение?
10. Итог урока.
-Итак, подведем итог урока.
Ответьте на вопросы.
- Что называем предлогом? Что
Слайд 17
называем приставкой?
-Что знаете о предлоге? (Предлогэто слово, которое служит для
связи слов, он пишется раздельно
со словом. Предлог никогда не
пишется с глаголом. Между
предлогом и словом можно
поставить слово или вопрос).
-Что знаете о приставке?
(приставка- это часть слова, она
служит для образования новых
слов; приставка пишется слитно,
употребляется в словах различных
частей речи; между приставкой и
корнем нельзя вставить другое
слово или вопрос).
11. Рефлексия.
12. Инструктаж
домашнего
задания.
-Какое настроение у вас было на уроке?
Почему?
-Что вы расскажите родителям о
сегодняшнем уроке?
Правило с.45. Словарные слова
Литература: Л.А.Псарева, О.Е. Жиренко. Поурочные разработки по русскому языку
3 класс. «ВАКО». Москва, 2006.
В.И. Ковалько. Школа физкультминуток (1-4 классы). – М.:ВАКО, 2005.