Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения. 3 класс Результаты урока: Личностные:

Урок русского языка в 3 классе
Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения. 3 класс
Результаты
Личностные: ценностное отношение
понимание её значимости, учебно
урока:
к совместной деятельности,
– познавательный интерес
Метапредметные:
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу;
умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и
соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из
разных источников; умение представлять результаты своей работы по
предложенному
плану;
коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог;
высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности
Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи
по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять
грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем
существительным,
число (единственное или множественное),
род
(мужской,
женский,
средний)
роль
в
предложении.
Цель урока: Обобщение знаний учащихся об главных членах предложения
Умение
находить
грамматическую
основу
предложения.
Задачи: Развитие познавательного интереса к языку, формирование
орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.
Ход урока.
Дети получают карточки с частями речи (сущ, гл, прил).
- Что вы можете сказать об этих частях речи (говорят правила).
Разбейтесь на группы. За этот стол сядут ребята, у которых часть речи сущ.,
за этот – гл, за этот – прил, а за этот – нар. (дети садятся по группам).
Ребята, на адрес моей электронной почты пришло письмо из сказочной
страны, от наших героев Буратино и Незнайка.
«Здравствуйте, ребята! Мы с Буратино пришли в лесную школу
Мальвины. Но она была очень расстроена. К нам должна была придти на
урок Грамматическая основа. Но она не добралась до школы Мальвины. Её
по пути в лесную школу забрал к себе в кукольный театр Карабас Барабас. А
без неё мы не сможем написать контрольную работу. Помогите! Отыскать и
спасти Грамматическую основу.
Чтобы мы всё-таки смогли их найти, он оставил нам карту и проводника
Артемона.
Искренне ваши Буратино и Незнайка.»
(карты раздаю каждой группе.)
- А у нас с вами есть такая проблема? (Да. И нам предстоит так же написать
контрольную работу.
- Значит, какую цель мы поставим на уроке? (подготовиться к контрольной
работе)
А что для этого надо вспомнить? (обобщить знания по теме главные члены
предложения)
- Какова тема урока? (Грамматическая основа предложения)
- Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!
- В пути нас ждут испытания!
- Как вы думаете? Справимся мы.
- На пути нам встретилось первое препятствие, река.
1. Река
- Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост.
- Перед вами лежат карточка с ответами и вопросами, вы должны найти
соответствие и соединить стрелочками.
1 Что такое предложение?
1 Повествовательные,
вопросительные, побудительные
2 Какие бывают предложения
по цели высказывания?
2 Это несколько слов, связанных
между собой по смыслу.
3.Назовите главные члены
предложения?
4 Что такое подлежащее?
5 Какой частью речи
в предложении
бывает подлежащее?
3 Это главный член предложения,
О ком или о чём говорится в
предложении.
4 Подлежащее и сказуемое
5 Глаголом
6 Что такое сказуемое?
6 Существительное, местоимение
7 Какой частью речи
в предложении
бывает сказуемое?
7 Это главный член предложения,
который связан с
подлежащим и называет
то, что совершает предмет, состояние, его чувства.
- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении.
Вот и вы правильно ответили и выполнили это задание и построили мост.
Теперь мы перешли речку и оказались в лесу (слайд картина леса).
2. Лес
- В этом лесу есть хозяин – Мухомор - Мухоморович.
Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает
нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним его задание.
Перед вами текст. Определите границы предложений, расставить знаки
препинания. Найти подлежащее и сказуемое.
Перед тем как мы с вами начнете делать это задание, мы должны с вами
вспомнить алгоритм нахождения главных членов предложения.
Алгоритм нахождения главных членов предложения. (клеят на листе):
1.О ком или о чём говорится в предложении?
кто? что?
подлежащее
существительное
2.Что говорится о подлежащем?
что делает?
сказуемое
глагол
Тайны.
Лес открывает людям свои тайны на опушке леса растёт
красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело
жужжат добрая липа дарит им сладкий сок
Тайны.
Лес открывает людям свои тайны. На опушке леса растёт
красавица липа. Она (кто?) стоит вся в цветах. Летают мохнатые пчёлы.
Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок.
Мухомор -Мухоморович проводил нас через лес, и мы оказались перед
замком. (на доске картинка замка).
3. Замок (слайд замка)
Чтобы войти в замок, нужно выполнить следующее задание.
1-4 группе.
- Из данных слов составьте предложения, запишите их рядом.
-Найдите в каждом предложении грамматическую основу и подчеркните
1.на яркое небе солнце светит (разрезать) из цветной бумаги
2.расцвели лесу ландыши в душистые
3.лопнули на почки деревьях
4. в лесу дождь зашумел золотой
5. весна в лес пришла
- Определите, какой частью речи является подлежащее и сказуемое.
1. На небе светит яркое солнце.
2. В лесу расцвели душистые ландыши.
3.На деревьях лопнули почки.
4. В лесу зашумел золотой дождь.
5. Пришла весна в лес.
Какой можно сделать вывод?
Вывод: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они
составляют грамматическую основу предложения.
- Мы вошли в замок.
Но ребята этот замок не простой в этом замке спрятан кукольный театр
Карабаса Барабаса. И нам с вами надо найти его.
И так ребята еще одно задание.
Задание. Вставь главные члены предложения.
1. Ярко светит весеннее ………….(солнце)
Ветер в наш лес песню …………(донёс)
Песню пролаял охотничий ………(пёс)
Дружно проквакали песню………..(лягушки)
Слова для справок: Опушка, солнце, алеет, донёс, лягушка, пёс, туча.
Молодцы!
И чтобы нам открыть дверь кукольного театра и спасти Грамматическую
основу нам необходимо выполнить еще одно задание.
- Я читаю вам предложения а вы должны выписать все сущ и глаг.
Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух
теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек.
Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березах. Уже
прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях.
- Как вы думаете Карабас Барабас вернет нам Грамматическую основу?
- После всех ваших стараний он отдаёт нам Грамматическую основу.
Молодцы!
Итог.
- Теперь мы надолго с ней подружимся и будем при разборе
предложений правильно определять.
Какую мы ставили цель? (Обобщить знания по теме главные члены
предложения)
Поднимите руки, кому наш урок помог в достижении цели?
Рефлексия.
А теперь ребята у вас на столе лежат ключики.
Если вам сегодня на уроке
ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК - Мне было легко на уроке.
СЕРЕБРЯННЫЙ КЛЮЧИК - Мне было трудно сегодня на уроке.
Крепят ключики на замок.