Открытый урок по русскому языку

МБОУ «Калиновская НОШ»
Открытый урок
по русскому языку
в 4 «А» классе
по теме
«Правописание безударных окончаний имён
существительных в родительном и дательном
падежах»
«День Матери»
Подготовила
учитель начальных классов
первой категории
Хататаева Л.Л.
2014г.
1
Открытый урок по русскому языку.
Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных в
родительном и дательном падежах.
Основные цели:
Предметные:
 Развитие умения сравнивать родительный и дательный падежи
имён существительных по совокупности признаков (род, склонение,
окончание, характерное для данного склонения в данном падеже)
 Развитие письменной и устной речи.
Метапредметные:
 Развитие культуры речи, творческого мышления, памяти, внимания.
 Развитие активности и самостоятельности на уроке.
- Развитие умения работать в паре, в группе.
Личностные:
 Воспитание интереса к родному языку как средству общения.
 Развитие чувства уважения и любви к самому близкому человеку - маме.
Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования:
анализ, синтез, обобщение.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, карточки для индивидуальной и
групповой работы, индивидуальные таблицы.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
 Индивидуальная;
 Групповая;
 Коллективная.
2
Ход урока.
I.
Эмоциональный настрой.
За день до рождения Ребенок спросил у Бога:
- Я очень боюсь! Я совершенно не знаю, что я должен делать в этом мире?
Бог ответил:
- Я подарю тебе Ангела, он всегда будет рядом с тобой.
Он будет охранять тебя от всех бед.
- А как же его зовут?
- Не важно, как его зовут. Ты будешь называть его "МАМА"! СЛАЙД 1.
Слайд 2. Любовь к Родине начинается с любви к матери.
А человек начинается с его отношения к матери.
Ю.Яковлев
-Как вы понимаете эти строки?
-А почему я взяла эпиграфом к нашему уроку именно эти слова?
-Какой праздник мы отмечаем каждое последнее воскресенье ноября?СЛАЙД 2.
II.
-Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День Матери.
В России День матери стали отмечать сравнительно недавно.
Установленный Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина «О
Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье
ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве
ради блага своих детей.
-Этому празднику мы и посвятим наш урок.
Актуализация знаний.
1. Чистописание.
-Запишите число, классная работа.
-На минутке чистописания мы будем писать букву Мм.
-Какой звук обозначает эта буква? Дайте характеристику этого звука.
-Запишите буквы и буквосочетания, соблюдая последовательность. Следите за
высотой и правильностью соединения букв.
Мм Мм мм млм мол мсм амо
-Запишите слова:
Мама солнце любовь радость счастье покой
-Какое задание можно придумать к этим словам? (Определить склонения.)
3
-Определите склонения имён существительных с помощью сигнальных
карточек.
-Запишите предложение.
___________________________________________________________
III.
-Дайте характеристику предложения. Разберите предложение по членам.
Определите падежи имён существительных. Покажите сигнальными
карточками.
2. Словарная работа. Слайд 2.
-Все вы привыкли, что мама каждый день занимается домашними делами,
готовит вам всякие вкусности. Давайте поможем нашим мамам и соберём для
них в корзину фрукты и ягоды.
Картинный диктант.
-Запишите словами то, что вы видите на картинке. Выделите орфограммы.
На доске один за другим появляются картинки: капуста, огурец, помидор,
яблоко, морковь, баклажан, горох, фасоль, свёкла.
Учащиеся записывают. Затем выполняется проверка. Появляется слайд, где
записываются эти же слова с пропущенными буквами. Слайд 3.
К_пуста, _гурец, п_мидор, ябл_ко, м_рковь, б_клажан, г_рох, ф_соль, св_кла.
-Сигнальными карточками покажите пропущенную букву.
-Молодцы! Думаю, ваши мамы будут рады этой корзине. А ещё больше они
обрадуются, если вы записали эти слова без ошибок. Мамино счастье
складывается из ваших маленьких побед.
Три ученика работают по индивидуальным карточкам.
Постановка учебной задачи.
Работа в группах.
-У вас на столах лежат карточки разного цвета. Все они содержат задания для
каждого этапа урока.
-Сейчас возьмите карточки жёлтого цвета. Прочитайте словосочетания.
1 гр.
Вышел из калитки
Отошёл от берёзы
Пошёл по улице
2 гр.
Шла по полю
Подлетела к дубу
4
Подняла с пола
Убежала от медведя
3 гр.
IV.
Связала из шерсти
Ехал по площади
-Определите склонение и падеж имён существительных. Поставьте ударение и
выделите окончания.
-Что объединяет все эти существительные? (Безударные окончания.)
-Над чем мы будем работать сегодня на уроке? (Сравнивать родительный и
дательный падежи имён существительных.)
Поиск новых знаний.
-А теперь возьмите карточки голубого цвета. Давайте заполним таблицу.
Дети по ходу ответов заносят данные в таблицу.
Падеж Вопросы
Предлоги 1 скл 2скл
3 скл Роль в
предложении
Р.п.
Кого? Чего?
От, до, из, -и, -ы -а, -я
-и
Второстепенный
(Откуда? Где? с, около,
член
Куда?)
у, вокруг,
без
Д.п.
Кому? Чему? К, по
-е
-у, -ю -и
Второстепенный
(Где? Куда?)
член
–На какие вопросы отвечают существительные в родительном падеже?
-На какие вопросы отвечает существительные в дательном падеже?
- Какие предлоги относятся к существительным в родительном падеже? (от, до
из, без, у, для, около, с, вокруг)
- Какие предлоги относятся к существительным в дательном падеже? (к, по)
–Какие окончания имеют существительные 1 склонения в родительном падеже?
–Какие окончания имеют существительные 1 склонения в дательном падеже?
-Какие окончания имеют существительные 2 склонения в родительном падеже?
Дательном?
–Какие окончания имеют существительные 3 склонения в родительном
падеже? Дательном?
- Каким членом предложения являются существительные в родительном и
дательном падежах (второстепенным членом). Запишите в таблице .
-Еще раз внимательно посмотрите на таблицу. Сделаем вывод.
5
V.
VI.
VII.
VIII.
– По каким признакам различаются родительный и дательный падежи?
(Родительный и дательный падежи различаются: падежными вопросами,
предлогами, окончаниями существительных 1-го и 2-го склонения)
- В каком склонении родительного и дательного падежах одинаковые
окончания? (в 3 склонении).
-Что ещё общего? (вт. чл. предложения).
Физминутка для глаз.
Первичное закрепление новых знаний.
-Возьмите карточки зелёного цвета. Прочитайте задание.
(Спишите, вставив пропущенные безударные окончания имён существительных.
Обозначьте склонение и падеж.)
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание
существительного?
(Определить падеж, определить склонение, вспомнить окончание
существительного этого склонения в нужном падеже.)
-Выполните задание.
Спросила у мам_ ,пошёл к бабушк_ , вернулись из лагер_ , помогала по дом_.
Включение в систему знаний и умений.
Самостоятельная работа.
Дифференцированная работа в группах по карточкам.
Мы в вечном, неоплатном долгу перед матерью. Давайте будем
проявлять больше забот_, внимани_, сочувстви_ к мамам. Будем
помогать им по дом_. Ведь наши мамы берут на себя двойную работу,
чтобы мы могли хорошо учиться, отдыхать.
-Прочитайте текст (на доске).
-О чём этот текст?
-Выполните задания к тексту. Его вы найдёте на красных листочках на ваших
столах.
Высокий уровень.
Допишите подходящие по смыслу имена существительные. Определите
склонение и падеж.
Любимой (кому?) ________________________
Подошла (к чему?) ________________________
Портрет (чей? кого?) ______________________
6
Встретил (кого?) __________________________
Попросила (_____?) _______________________
IX.
X.
XI.
XII.
Базовый уровень
Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажи склонение и падеж
существительных.
Слабый уровень.
Выпишите выделенные имена существительные, вставив пропущенные
окончания. Определите склонение.
Творческая работа.
-Ребята, я уверена, все вы любите своих мам. Расскажите нам, какие они- ваши
мамы. Запишите несколько предложений о своей маме.
Учащиеся записывают несколько предложений о своих мамах. 3-4 работы
заслушиваются.
Рефлексия.
-Понравился ли вам урок?
-Что нового узнали сегодня на уроке?
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
-Для чего вам нужны эти знания?
-Спасибо за урок!
-А сейчас давайте исполним для наших гостей песню «Моя мама лучшая на
свете».
-В память о нашей сегодняшней встрече преподнесите гостям цветы!
Оценивание учащихся.
Д/з. Инструктаж по выполнению.
7