Речевая карта дошкольника с ОНР или дизартрией

Речевая карта дошкольника
С ОНР или дизартрией
1. Фамилия, имя ребёнка__________________________________________________________
2. Дата рождения________________________ Дата заполнения__________________________
3. Анамнез (Анкета)
4. Общее развитие ребёнка:
а) Разговорно-описательная беседа: Как тебя зовут?___________________________________
Сколько тебе лет? ________________________________________________________________
Где ты живёшь? _________________________________________________________________
Какие у тебя игрушки? ___________________________________________________________
Какое сейчас время года?__________________________________________________________
б) Счёт прямой____________________________, обратный_____________________________
в) Геометрические фигуры_________________________________________________________
г) Цвета основные ______________________________оттенки___________________________
д) Состояние моторики общей и мелкой_____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Обследование артикуляционного аппарата (строение и подвижность)
Губы______________________, зубы____________________, прикус____________________,
Нёбо__________________, язык________________, подъязычная связка_________________,
Саливация____________________, тремор____________________.
6. Общее звучание речи
Темп_________________________________, ритм____________________________________
Голос________________________________, дыхание_________________________________
7. Обследование грамматического строя
а) Образование множественного числа существительных и родительного падежа:
Мост________________, глаз_______________, ухо_______________, стул_______________,
Ведро_______________, утёнок__________________, лист_______________________
б) Образование уменьшительно-ласкательной формы:
Юбка__________, ёлка___________, Женя____________, шкаф___________, заяц__________
в) Согласование прилагательных с существительными (синий + рубашка)
________________________________________________________________________________
8. Состояние словаря:
а) Предметный словарь, значение слов (холодильник, пылесос)__________________________
________________________________________________________________________________
б) Показ и называние частей предметов (кукла, стул, автомобиль, чайник)________________
________________________________________________________________________________
в) Уровень обобщений: обувь_____________, одежда_____________,посуда______________,
животные________________, растения________________, транспорт_____________________
г) Словарь признаков подбор прилагательных к существительным (цыплёнок какой?)______
________________________________________________________________________________
д) Подбор антонимов (мальчик грустный, а девочка……….) ____________________________
________________________________________________________________________________
е) Образование относительных прилагательных (морковный)___________________________
________________________________________________________________________________
ж) Образование притяжательных прилагательных (хвост лисий)_________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Профессии______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
з) Глагольный словарь словарь: что делают? (Водитель)________________________________
________________________________________________________________________________
9. Звукоподражание: Кто как голос подаёт?___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Звукопроизношение:
гласные_________________________,йотированные__________________
С
З
СЬ
ЗЬ
Ц
Ш
Ж
Ч
Щ
Л
Р
Г
К
X
ЛЬ
РЬ
ГЬ
КЬ
ХЬ
Й
11. Фонематическое восприятие
а) Выделение звука_________________, слога_______________, слов_____________________
б) Повтори да-та-да____________, ка-га-та______________, кот-год-кот__________________
в) Выделение звука из состава слова: первого звука из слова: Алик, утка, волк
г) Последнего звука в слове: муха, шары, пух
12. Слоговая структура слов:_______________________________________________________
Произношение сложного слогового состава слова в предложении:
На ёлке зажглись электрические лампочки-гирлянды__________________________________
________________________________________________________________________________
13. Обследование связной речи
а) Составление рассказа по серии картинок___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
б) Пересказ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Логопедическое заключение_______________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Учитель – логопед________________________
Дата______________________
С речевой картой ознакомлены: ____________________________________________________
План индивидуальной логопедической коррекционной
работы на 20__/20__уч. Год.
Ф.И ребёнка___________________________________________________
Группа________________________________________________________
Логопедическое заключение: ___________________________________
_______________________________________________________________
№
п/п
1.
Основные направления
коррекционной работы
Укрепление соматического
здоровья
2.
Нормализация
зубочелюстной системы и
позвоночника.
Развитие психомоторных
функций
3.
4.
5.
6
Нормализация мышечного
тонуса артикуляционной и
мимической мускулатуры
Развитие артикуляционной
и мелкой моторики
Развитие общих речевых
навыков:
речевого
дыхания, темпа, ритма,
интонационной
выразительности
Содержание работы
Осмотр и лечение у
психоневролога,
невропатолога; ЛОР,
окулиста, педиатра
Лечение у ортодонта,
ортопеда
Разучивание и
выполнение
кинезиологических
упражнений
Массаж по методу
Новиковой Е.В.
Ежедневные
артикуляционные
упражнения и
пальчиковая
гимнастика в д/с и
дома
Индивидуальноподгрупповые занятия
7.
Примечание
8.
9.
10.
11.
Формирование
правильного
звукопроизношения:
постановка,
автоматизация
и
дифференциация
звуков
Свистящих: С,СЬ, З, ЗЬ,Ц
Шипящих:
Ш,
Ж,
Ч,
ЩСонорных: Л,ЛЬ,Р,РЬ
Развитие фонематического
восприятия
и
фонематического
слуха,
навыков звукового анализа
и синтеза
Уточнение и обогащение
словаря
Совершенствование
грамматического
строя
речи
Совершенствование
психологической
базы
речи: расширение объёма
зрительного и слухового
внимания
и
памяти,
развитие
вербального
мышления
Дата_____________
Индивидуальные
и
индивидуальноподгрупповые занятия
Индивидуальные и
фронтальноподгрупповые занятия
Индивидуальные и
фронтальноподгрупповые занятия
Индивидуальные и
фронтальноподгрупповые занятия
Индивидуальные и
фронтальноподгрупповые занятия
____________ (подпись)
С планом ознакомлены: ____________________________________
Анкета (для логопункта)
Анкета
1. Ф.И. ребёнка________________________________________________
2. Дата рождения___________________3. Дата заполнения____________
4. Ф.И.О. родителей, телефон_____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1. Ф.И. ребёнка________________________________________________
2. Дата рождения___________________3. Дата заполнения____________
4. Ф.И.О. родителей, телефон_____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Анамнез:
Как протекала беременность?_____________________________________
Роды?_________________________________________________________
Вес при рождении________________________, рост__________________
Была ли асфиксия? (да, нет, белая, синяя) ____________________________
Как взял грудь? ________________________, как сосал________________
Были срыгивания, поперхивания? _________________________________
Вскармливание грудное до ______________, искусственное, смешанное.
6. Раннее психомоторное развитие:
Держит голову с ___________, сидит___________ходит______________,
первые зубы в ______________ к году зубов было ___________________
7. Заболевания, травмы до 1 года __________________________________
До 3-х лет_______________________, после 3 лет____________________
Наследственные заболевания_____________________________________
8. Раннее речевое развитие: гуление: ___________, лепет_____________,
первые слова___________________, фраза __________________________
9. Заключения врачей (невролог, отоларинголог, ортопед, ортодонт, офтальмолог)
5. Анамнез:
Как протекала беременность?_____________________________________
Роды?_________________________________________________________
Вес при рождении________________________, рост__________________
Была ли асфиксия? (да, нет, белая, синяя) ____________________________
Как взял грудь? ________________________, как сосал________________
Были срыгивания, поперхивания? _________________________________
Вскармливание грудное до ______________, искусственное, смешанное.
6. Раннее психомоторное развитие:
Держит голову с ___________, сидит___________ходит______________,
первые зубы в ______________ к году зубов было ___________________
7. Заболевания, травмы до 1 года __________________________________
До 3-х лет_______________________, после 3 лет____________________
Наследственные заболевания_____________________________________
8. Раннее речевое развитие: гуление: ___________, лепет_____________,
первые слова___________________, фраза __________________________
9. Заключения врачей (невролог, отоларинголог, ортопед, ортодонт, офтальмолог)
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Речь в настоящее время: (использование жестов, речевая активность,
понимание речи окружающих) ______________________________________
_______________________________________________________________
11. Отношение к своей речи______________________________________
12. Речевая среда: (дефицит речевого общения, двуязычие, норма) _________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
13. Занимался с логопедом: (нет, где, когда, результат)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Речь в настоящее время: (использование жестов, речевая активность,
понимание речи окружающих) ______________________________________
_______________________________________________________________
11. Отношение к своей речи______________________________________
12. Речевая среда: (дефицит речевого общения, двуязычие, норма) _________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
13. Занимался с логопедом: (нет, где, когда, результат)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________