Показатели результативности обучения по немецкому языку на

Сравнительный анализ входного контроля,
контрольной работы за 2 четверть и
годовых контрольных работ
по немецкому языку (первому)
за 2014– 2015 уч. год
Класс: 11Г
Дата диагностирования: 27.04.15
Преподаватель: Гринева Т.И.
Цели диагностирования: контроль усвоения лексико-грамматического
материала, изученного в 11 классе.
Какие знания диагностировались по учебной программе: лексический
материал по темам «Молодежь в Германии», «Театр и кино», «НТР», «Мир завтра»,
грамматический материал «Сочинительные и подчинительные союзы», «Типы
придаточных предложений».
Какие умения изучались: умение применять на практике изученный лексикограмматический материал, умение выбрать на практике нужный союз и построить
правильно сложноподчиненное и сложносочиненное предложение, умение работать с
текстам, находить нужную информацию и отвечать на вопросы к тексту.
Показатели успеваемости, качества знаний и
обученности учащихся по результатам контрольной работы
100%
90%
80%
70%
60%
Усп
50%
Кач
40%
СОУ
30%
20%
10%
0%
Итоговая таблица результатов
Параметры статистики
В классе по списку
Писали работу
11г
4
3
Верно выполнили всю работу
Допустимый уровень (%)
Критический уровень (%)
Недопустимый уровень (%)
Знание изученной лексики
Знание и применение на практике союзов
Правильность составления сложносочиненных
предложений
Составление сложноподчиненных предложений
Составление вопросов к тексту
Выбор правильного продолжения предложения по
смыслу темы
Понимание текста
Высокий уровень владения лексическим материалом
Низкий уровень владения лексическим материалом
Высокий уровень владения грамматическим
материалом
Низкий уровень владения грамматическим
материалом
0
2
1
0
2
2
2
0%
67%
33%
0%
67%
67%
67%
3
2
2
100%
67%
67%
1
1
1
1
33%
33%
33%
33%
1
33%
Общие выводы по итогам диагностирования: анализ контрольных работ
показал, что кадеты 11Г класса Сафонов Иван и Арефьев Владимир хорошо
справились с заданиями лексико-грамматического характера, они умеют с
минимумом ошибок применять выученный теоретический материал на практике,
правильно выбирают нужные союзы - сочинительные и подчинительные, верно
составляют сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, дополняют
предложения недостающими словами, хорошо владеют материалом, изученным в 11
классе. Однако эти кадеты испытали трудности при составлении вопросов к тексту
по изученной ранее теме. Кадет Корчагин Сергей владеет лексико-грамматическим
материалом на низком уровне. Этот кадет занимался крайне нестабильно, регулярно
некачественно выполнял задания домашней работы, не проявлял активность на
уроке, дополнительные занятия не посещал, что привело к определенным пробелам в
знаниях.
Типичные ошибки: образование сложных предложений (сложносочиненных и
сложноподчиненных), порядок слов в придаточном предложении, выбор нужного
сочинительного и подчинительного союза, понимание детального смысла текста,
составление вопросов к тексту (порядок слов в вопросительном предложении).
Сравнительный анализ качества входного тестирования, контрольных
работ за I полугодие и год
100%
90%
80%
70%
60%
год
50%
I полугодие
40%
входной контроль
30%
20%
10%
0%
успеваемость
качество
соу
Сравнительный анализ результатов входного тестирования (сентябрь),
контрольных работ за I полугодие (декабрь) и год (май) выявил общую
положительную динамику успеваемости и качества усвоения изучаемого материала
по немецкому языку в 11г классе.
Кадет Сафонов Иван во входном контроле не показал хорошего уровня знаний,
по результатам контрольной работы за 1 полугодие мы видим определенную
динамику – оценка 4, которую он подтвердил по результатам итоговой контрольной
работы.
Кадет Арефьев Владимир во входном контроле, а также по результатам
контрольной работы за 1 полугодие показал низкий уровень качества знаний, однако
по результатам итоговой контрольной работы мы можем наблюдать его динамику –
оценка 4.
Кадеты Корчагин Сергей и Киндоп Влад показали динамику по результатам
контрольной работы за 1 полугодие – на входном контроле у них были двойки, а по
результатам итоговой контрольной работы мы можем видеть опять их слабые знания
по предмету - тройки.
В целом, результаты контрольной работы свидетельствуют о том, что у кадет
11Г класса наблюдается
уровень сформированности лексико-грамматических
навыков, наибольшие затруднения кадеты испытывают при выполнении заданий,
направленных на контроль развития умения применять лексико-грамматический
материал на практике.