Тема: Изменение имен прилагательных по родам. Класс: 3-й. Тип урока: Изучение нового материала. Цель урока: формирование умения устанавливать связь слов в предложении, правильно писать окончания имен прилагательных. Задачи урока: Образовательная: познакомить обучающихся с алгоритмом рассуждения при определении рода имени прилагательного. Развивающая: развивать аналитическое мышление, внимание обучающихся, устную и письменную речь. Воспитательная: воспитывать культуру общения, интерес к предмету. Ход урока I. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Внимание на доску. (В записи даты пропущены подчеркнутые буквы.) Два…цат… вт…рое янв…ря Классная работа. - На какие орфограммы у меня пропущены буквы? Откройте тетради, запишите число, классная работа. II. Минутка чистописания - Сегодня на минутке чистописания мы будем писать буквы, которые являются начальными в названии части речи, обозначающий признак предмета. - Какие это буквы? Ип ипп иип - Какое соединение вы видите в сочетании этих букв? - Напишите эти соединения в тетрадь. - Кто мне напомнит, каким должно быть письмо? (Безотрывным, безнажимным, аккуратным.) - Обратите внимание, как вы сидите, как у вас лежит тетрадь. 1 III. Словарная работа - А словарную работу мне помогут провести загадки. Я загадываю загадку, а вы записываете отгадки. Не забудьте поставить ударение и выделить орфограмму. (Один ученик идет к доске, записывает отгадки с обратной стороны доски.) 1. Неказиста шишковата, А придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна». (Картофель) 2. Я румяную матрешку От подруг не оторву, Подожду, пока Матрешка Упадет сама в траву. (Яблоко) 3. Не живая, а идет, Неподвижна, а ведет. (Дорога) 4. Как на нашей грядке Выросли загадки – Сочные да крупные Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры) 5. Что за дерево стоит – Ветра нет, а лист дрожит? (Осина) 6. В два ряда дома стоят – Десять, двадцать, сто подряд, 2 И квадратными глазами Друг на друга глядят. (Улица) 7. Что за дорога? Кто по ней идет, Тот хромает? (Лестница) 8. Я в любое время года И в любую непогоду. Очень часто, в час любой Провезу вас под землей. (Метро) 9. Днем спит на ней подушка, А по ночам – Андрюшка. (Кровать) - Сравните ваши слова со словами, которые записаны на доске. IV. Изучение нового материала На доске сделана запись лес большая зимняя дорога большое зимнее озеро большой зимний суровый - Прочитайте слова в левом и правом столбиках. Охарактеризуйте их как части речи. (В левом столбике написаны имена существительные. Они отвечают на вопрос что? и обозначают предмет. В правом столбике написаны имена прилагательные. Они отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают признак предмета.) - Какого рода данные имена существительные? (Сущ. «лес» мужского рода, сущ. «дорога» женского рода, сущ. «озеро» среднего рода.) 3 - Подберите к существительному «лес» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Лес» какой? большой зимний суровый.) - Подберите к существительному «дорога» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Дорога» какая? большая, зимняя.) - Сделайте такую же работу в отношении существительного «озеро». Запишите словосочетание. («Озеро» какое? большое зимнее.) - Когда существительное одного рода заменяется существительным другого рода, то меняется род относящегося к нему имени прилагательного. Род прилагательного определяется по роду существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительное, такого рода и имя прилагательное. Определите род прилагательных, которые относятся к существительному «лес», и обоснуйте вой ответ. (Прилагательные «большой», «зимний», «суровый» м.р., так как они относятся к существительному мужского рода «лес».) - Определите род прилагательных, связанных с сущ. «дорога». (Прилагательные «большая» «зимняя» женского рода, потому что они связаны с сущ. женского рода дорога.) - Определите род прилагательных «большое», «зимнее». (Прилагательные «большое» «зимнее» среднего рода, так как они относятся к сущ. «озеро», которое ср. рода.) - На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода? (Имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? и имеют окончания -ой, -ий, ый.) - Назовите вопрос и окончание имен прилагательных женского рода. (Имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? и имеют окончания -ая, -яя.) - На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода, (женского рода и среднего рода). - Итак, как изменяется имя прилагательное? - Как определяется род имени прилагательного? (Имя прилагательное изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительного, такого рода имя прилагательное. Имена прилагат. м.р. отвечают на вопрос какой? Они имеют окончания -ой, 4 ый, -ий. Имена прилагательные ж.р. отвечают на вопрос какая? Они имеют окончания -ая, -яя. Имена прилагательные с.р. отвечают на вопрос какое? Они имеют окончания -ое, -ее.) Мы видим, что прилагательное тесно связано с существительным. -Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители» Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа -А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба. Такая связь в русском языке называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с существительным. А сейчас по этой таблице расскажите все, что вы узнали про изменение имен прилагательных по родам. Изменение имен прилагательных по родам мужской род какой? -ой, -ий, -ый женский род средний род какая? какое? -ая, -яя -ое, -ее V. Первичное закрепление изученного материала 1. К трём прилагательным каждого ряда подберите подходящие по смыслу существительные. Определите род прилагательного и существительного, к которому оно относится. Найдите орфограммы 1)зелёный продолговатый сочный… 2)маленькая серенькая пугливая … 3) новая интересная библиотечная …. 4) красное спелое душистое… 2.Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. ….полезный, а табак… ….хитрая, а осёл… ….белый, а уголь… …юный, а дедушка… 5 Напишите, подчеркните известные орфограммы. Определите род существительных и прилагательных. - Что можно сказать о смысле прилагательных в каждом предложении? - Что такое антонимы? VI Физминутка Учитель называет словосочетания. Если это ж.р. – приседают девочки, если мужской – приседают мальчики, а если средний – все стоят и хлопают в ладоши. Белая берёза, солнечный зайчик, яркое солнце, морозное утро, холодный ветер, сильная буря, хитрая лиса, высокий дом, хорошее здоровье. 3.Прочитайте словосочетания. К каждому подберите словосочетание с противоположным значением. Определите род прилагательных и существительных. лёгкая ноша - ? свежий хлеб - ? лёгкая задача - ? свежий ветер - ? лёгкий ветерок - ? свежая рубашка - ? - Почему антонимы разные, а слова первого столбика одинаковые? - Что можно сказать о таких словах? -Что такое многозначные слова? -Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Напишите, ориентируясь на таблицу. 1.Доброе дело само себя хвалит. 2.Пустая п..суда звенит больше всего. 3.Х…рошая книга – лучший дру…. 4. Ч..жой хле… горек. № 1 2 3 4 род Пр. + сущ. м. р. Пр. + сущ. ж.р. Пр. + сущ. ср. р. Пр. + сущ ж.р. и м. р. 4.Посмотрите на текст на доске. Я вам прочитаю его, а вы подумайте, почему этот текст так назван. Лесн… аптека Аптечн… ромашка, полев… хвощ, болотн… багульник, горьк… полынь, болотн… сушеница – ценные лекарственные растения. Школьники – активные участники сбора этих растений. Каждый год они ведут заготовку цветов, трав и плодов. Знаете ли вы другие лекарственные (растения) травы? - Кто видел эти растения? - Какие из этих трав растут на территории Северного Казахстана? - Кто знает, в какое время их собирают? 6 - Но, к сожалению, в последнее время этих трав стало меньше. Как вы думайте от чего? - «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жизни. И эти сокровища мы должны охранять и беречь. Охранить природу – значит охранять Родину». - А вот при каких болезнях используются эти травы, вы можете прочитать в библиотеке. - Посмотрите на текст. Что вы интересного заметили? Какой частью речи являются слова с пропущенными окончаниями? - А теперь внимательно послушайте задание, которое вам нужно будет выполнить. Списать текст, вставляя пропущенные окончания. - Но, для того, чтобы не допустить ошибок при выполнении упражнения, ответьте на мой вопрос. Как правильно определить, какое написать окончание в прилагательном? Что нужно для этого сделать? (1. найти сущ., задать вопрос к прилагательному; 2. определить род имени существительного; 3. узнать род имени прилагательного и вспомнить окончание.) При выполнении этого упражнения вам поможет таблица. Проверка выполняется при помощи сигнальных карточек. - А сейчас разбираем слово заготовку по составу. Молодцы! Творческая работа Написать зимнюю зарисовку в 2-х предложениях со следующими словосочетаниями: - искрящийся снег - яркое солнышко -зимний морозец. VII. Домашнее задание Составить по два словосочетания прил. + сущ. каждого рода. VIII. Итог урока - Как изменяется имя прилагательное? - Как определяется род имени прилагательного? - На какой вопрос отвечает имя прилагательное м.р? - Какие имеет окончания? 7 - На какой вопрос отвечает имя прилагательное ж.р? - Какие имеет окончания? - На какой вопрос отвечает имя прилагательное с.р? - Какие имеет окончания? - Спасибо всем за работу 2) Связь имён прилагательных с существительными. -Предлагаю понаблюдать, как использует прилагательные А.Толстой в своём стихотворении. Вот уж снег последний в поле тает, Тёплый пар восходит от земли, И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли. Юный лес, в зелёный дым одетый, Тёплых гроз нетерпеливо ждёт; Всё весны дыханием согрето, Всё кругом и любит и поёт; Работа по учебнику. Упражнение 18 (стр.107) а) выразительное чтение 8 б) разбор стихотворения по вопросам -Какое время года описывает поэт? Какие слова и выражения вам помогли понять это? Почему лес назван юным, а молодая листва – зелёным дымом? в) находим прилагательные, признаки каких предметов они обозначают, запись на доске и в тетради. ( Слайд №13) снег (какой?) последний пар (какой?) тёплый кувшинчик (какой?) синий лес (какой?) юный дым (какой?) зелёный гроз (каких?) летних ( Слайд № 14) !!!Мы видим, что прилагательное тесно связано с существительным. -Почему же прилагательные связаны именно с существительными? Послушайте сказку «Скромные просители» Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с существительными, да вот незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа. -А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе 9 скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба. !!!Такая связь в русском языке называется согласованием. Говорят, что прилагательное согласуется с существительным. (Слайд №15) 3) В чём же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного? -Давайте понаблюдаем. (Слайд №16) -Подберите к нашему слову тёплый существительные женского рода, мужского рода, среднего рода и множественного числа.(у доски). Проверим (Слайд №17) тёплый… день (м.р., ед.ч.) тёплая …погода (ж,р., ед.ч.) тёплое… солнце(ср.р., ед.ч.) тёплые …лучи (мн.ч.) !!! У прилагательных множественного числа род не определяем. У прилагательных выделить окончание и основу. Что заметили? !!! Признаки рода и числа у прилагательного непостоянные, так как одно слово может быть в форме м.р., ж.р., ср.р., и мн.ч. 10 Физкультминутка. (Слайд №18) Спал цветок и вдруг проснулся (наклоны вправо, влево) Больше спать не захотел(наклоны вперёд, назад) Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянуться) Взвился вверх и полетел.(руки вверх, встать на носочки) Солнце утром лишь проснётся (руки вверх. в стороны, вниз) Бабочка кружит и вьётся. (покружится) 7. Первичное закрепление. 1)Упражнение 20. Определите род и число имён прилагательных? (Слайд № 19) Проверка. (Слайд №20) 2) Чтение правила (с.108) Так как же определить род и число имени прилагательного? 11 (Слайд №21) 3) Дополнительное задание. Весна приготовила для нас ещё одно задание.(Слайд №22) Тест. (слайд № 23,24 и проверка №25) 8. Рефлексия. Итог урока. Оценки. ( Слайд №26) -Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания. Но у меня остались к вам вопросы. Понравился вам урок? Научились ли вы чему- то новому? Почему прилагательные назвали именно так? (прилагаются к существительному) Как называется такая связь в русском языке, когда прилагательное связано с существительным? (согласование) Что нового вы узнали об имени прилагательном? (изменяются по родам и числам). 9. Домашнее задание: ( Слайд №27) Спасибо 12