Учитель Фоменко М.А. МБОУ СОШ № 21 программа Н.Ф. Виноградовой 4 класс

Учитель Фоменко М.А.
МБОУ СОШ № 21
программа Н.Ф. Виноградовой
4 класс
Предмет: русский язык
Тема:
Правописание глаголов.
Цель:
Отработать орфограммы, связанные с написанием глаголов.
Провести комплексный орфографический тренинг.
Задачи: 1. Уточнить и конкретизировать представления учащихся о глаголе, как части речи.
2. Учить работать со справочной литературой.
3. Развивать память, речь, мышление, воображение детей.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска, инд. карточки.
Организационный момент.Над какой большой темой мы работаем?
- Как вы считаете, вы уже всё знаете об этой части речи?- Сегодня на уроке мы дополним ваши
знания о глаголе.
Словарная работа.- Но в начале нашего урока словарный диктант.
Запишите слова: Командир, комета, конверт, корабль, коридор, лиловый, район, пейзаж, решать,
сверкать, свитер, желать.- Найдите глаголы, определить спряжение глаголов. Найдите группы слов,
которые можно объединить по какому -либо признаку.
.Взаимопроверка: Проверьте.
Актуализация знаний и постановка учебной задачи.- Соберите и прочитайте название темы
урока из слогов .
Тема: во Пра пи гла ни са е го лов
1)Давайте вспомним. Какие орфограммы, связанные с написанием глаголов, мы учили?
1. Правописание тся, ться Настоящее и будущее время в форме 3 лица, ед. ч -тся Неопределённая
форма (что делать, что сделать?)- ться. К
2. Правописание не с глаголами
3. Мягкий знак после шипящих в глаголах
2) выполнение упражнения 1 стр 37
Умеешь ли ты? - Закончите эти предложения:
Глагол – это……… Глаголы обозначают ……… Глаголы отвечают на вопросы:………-Что
обозначают глаголы? (действие предмета или состояние)
-На какие вопросы отвечают глаголы?
-Как изменяются глаголы? ( по числам, по временам, по родам, бывают совершенного и
несовершенного вида, 1 и 2 спряжения, изъявительного, условного и повелительного наклонения)
-Употребляются ли глаголы с предлогами?
- Как пишется частица не с глаголами. (частица не с глаголами пишется раздельно, кроме слов,
которые без не не употребляются: ненавидеть, невзлюбить, неволить, нездоровится и др.)
Повторение знаний о спряжении глаголов.1)Что такое спряжение? ( Это изменение глагола по
лицам и числам и система его личных окончаний)
Если у глагола безударное личное окончание, то его спряжение определяется по начальной форме
- Какие глаголы относятся ко 2 спряжению? ( глаголы на –ить, кроме брить, стелить), 4 глагола на –
ать (гнать, дышать, держать, слышать), 7 глаголов на – еть(вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть,
обидеть, смотреть, терпеть)
Какие глаголы относятся к 1 спряжению? (все остальные- на –ать, на –еть, на –оть, -уть, - ыть, -ять, ти
Какими личные окончания имеют глаголы 1спряжения? (-у,(-ю),-ешь,-ет,,-ем,- ете,-ут,(-ют).
2 спряжения? (-у,(-ю), -ишь,- ит,, -им, - ите, -ат,(-ят).
Знакомство с разноспрягаемыми глаголами
В русском языке есть 2 глагола разноспрягаемых - хотеть и бежать.
Наблюдение над окончанием глаголов (с использованием интерактивной доски)
Эти слова имеют личные окончания и 1-го и 2-го спряжения хочу, хотим,, бегу, бежим, хочешь,
хотите ,,.бежишь бежите, хочет, хотят, бежит, бегут
.Глаголы-исключения 2 спряжения: Слышать, дышать, гнать, держать, смотреть, видеть,
ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, А ещё? обидеть
2) выполнение упражнения № 3 стр.37
Выпишите из упражнения только глаголы – исключения, относящиеся ко 2 спряжению Слышать,
дышать, гнать, держать, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть.. (один
ученик выписывает на интерактивную доску, без проекции, а все самостоятельно. Затем идет
проекция на доске.)
Ф И З М И Н У Т К А 1. Руки подняли и покачали- это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
В стороны руки – плавно помашем - это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем. Крылья сложим назад.
- Какие действия мы выполняли? Назовите эти слова. В каком времени они употреблены? Как
называются эти слова в грамматике.
2. Задание на внимание. - Услышав глагол, хлопайте в ладоши.
Учебник с. 25 упр. 2 «Когда на улице мороз» Закрепление полученных знаний.
1. Задание: по действиям догадайтесь, какие предметы их могут совершать?.
Шипит, ползает, извивается…Растёт, цветёт, пахнет...Облизывается, мурлычет, мяукает…Идут,
тикают, бьют…
2. Самостоятельная работа по карточкам . Как изменяется глагол?
Из данных слов выбери глаголы и обозначьте спряжение и выделите окончание.
1) Белый, белизна, побелка, белить, молодёжь, молодость, молодой, краска, красить, красный.
2) . Данные глаголы запиши в неопределённой форме с суффиксом -ся. Распишет - ______________,
покормит - _______________, научить - _______________, одеваешь - _____________, поделить _______________, раскричался - ________________.
3). Проспрягай глагол кричатьвыдели окончание
Единственное число
Множественное число
1-е лицо ______________________
______________________
2-е лицо ______________________
______________________
3-е лицо ______________________
______________________
4). Образуй от данных существительных глаголы трёх времён.
Настоящее время
Прошедшее время
Будущее время
Рассказ – __________________ ___________________
___________________
Говор – __________________ ___________________
___________________
5. Определи спряжение данных глаголов по окончанию.
Знают ( ), плывут ( ), звенят ( ), сверкают ( ), копает ( ), желает ( ), строит( ), любят ( ), держат ( ),
беседуют ( ), щебечет ( ), стригли ( ).3)
Работа в «Рабочей тетради» (стр.71) - Прочтите задание №3. Выпишите глаголы после вопросов.
Оценка знаний проводится в ходе урока и по окончанию проверки самостоятельной работывыборочно.
Рефлексия.- Домашнее задание.
Рабочая тетрадь №2 урок 82, «Учусь писать без ошибок» упражнение 122.
Итог: Какие орфограммы, связанные с правописанием глаголов мы повторили?
Я дарю вам карточку- помощницу, которая поможет правильно выполнить домашнее задание.