Лагуткина Е.Ю. 3 кл. р.яз. Как устроено слово

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Урок русского языка
Урок «открытия» нового знания
Тема: Как устроено слово. Как возникают слова.
Класс: 3
Цель: - Определить устройство слова, функции слова.
- Научиться делать выводы о структуре слова.
№
п/п
1
2
Структурны
е элементы
Организацио
нный момент
Мотивация
к учебной
деятельности.
Актуализац
ия и пробное
учебное
действие.
Деятельность учителя
1. Проверили готовность к уроку.
2. Чтобы нам настроиться на урок нужно провести
Чистоговорку
Рок-рок-рок-начинается…
Прок-прок-прок-он пойдет ребятам в…
Ять-ять-ять-постарайтесь все…
Ать-ать –ать-будем грамотно…
-Желаю вам удачи и узнать много интересного на уроке.
1Словарно-орфографическая работа
Леяал, титпеап, ейнбасс, рамгм, ктивлекол, асклс, рросл
- Могу ли я назвать данные сочетания букв словами? –
(нет)
Почему? (не понятен смысл)
- Подумайте, какое задание можно подобрать к этим
сочетаниям букв? (Измените буквы так чтобы получились
слова)
- Запишите полученные слова. (аллея, аппетит, бассейн,
грамм, коллектив, класс, рросл)
- Из всех ли сочетаний букв у вас получились слова?(нет)
– Как бы вы не изменяли порядок букв в последнем
буквосочетании у вас ничего не получилось.
Следовательно, это не слово, а просто сочетание букв.
- Что объединяет все полученные слова?(орфограмма
Удвоенная согласная)
Сделайте вывод: Отчего зависит, станет буквосочетание
словом или не станет. ( определённый порядок букв)
2. Восстановить деформированное предложение.
- С одним из полученных слов составили предложение, но
слова рассыпались. Помогите построить предложение.
аллее, маленькая, гуляла, девочка, по, чудесной
(Маленькая девочка гуляла по чудесной аллее).
- Записать с комментированием.
- Посчитать количество известных вам орфограмм и
записать цифрой на полях. (6)
- Подчеркнуть главные члены предложения.
- Из чего строили предложение? (из слов)
- Разделите все слова на три группы. По какому признаку
это можно сделать?
- Какое слово не войдёт ни в одну группу. Почему?
Деятельность
учащихся
Настраиваются
на урок
Проговаривают
чистоговорку
Оценка своего
настроя на урок
Рассуждают над
словами.
Упорядочивают
буквы и
получают
нужные слова
2 человека у
доски
Рассуждают
думают делают
выводы
Работают над
предложением
1 человек у
доски
3
Выявление
места и
причины
затруднения
Синквейн
1.
2.Грамотное, звучащее
3.Пишем, слышим, произносим
4.Помогает понимать друг друга.
5. Общение
- Какое понятие, какое ключевое слово характеризуют
данные слова? – слово
- Кто уже может определить тему сегодняшнего урока.
- Сегодня мы поговорим на тему «Как устроено слово.
Как возникают слова.»
Опираясь на
опорные слова,
определяют
ключевое слово,
которое является
темой урока
Целеполаган
ие и
построение
проекта
выхода из
затруднения.
Константин Паустовский сказал
«Для всего, что существует в природе, в русском языке
есть великое множество хороших слов и названий»
Уточняют тему
урока.
Реализация
построенного
проекта.
-Вернемся к нашему не получившемуся сочетанию букв.
Давайте его исследуем, сравнивая с другим
буквосочетанием
Рросл
асклс (класс)
СЛОВО
4
5
рросл
класс
Внешняя с
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
+
+
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
+
Уточняют
знания о слове
Знакомятся с
эпиграфом к
уроку
Проводят анализ
двух сочетаний
букв, делают
выводы о том,
что первое не
является словом,
так как не имеет
смысла,
значения, а
второе имеет,
так как
наполнено
смыслом
- Слово имеет две стороны – внешнюю и внутреннюю
- К внешней стороне слова мы можем отнести звуковую
или буквенную форму
- Сколько букв в первом сочетании? 5 А во втором? 5
- Теперь посмотрим на внутреннюю сторону слова- на его
содержание, значение
- Имеет ли смысл и значение первое сочетание букв? –нет
А второе сочетание – класс? Сколько значений имеет
слово «класс»? Что нам помогает узнать о значении слов?
–(словари). Словарь Ожегова предлагает нам 5
лексических значений слова «класс» (Читают эти
значения)
6
Этап
первичного
закрепления
- Давайте сделаем выводы. Могу ли я назвать первое
сочетание букв словом? Почему нет?
-А второе сочетание букв? Почему –да?
- Итак, сочетание звуков (букв) не будет считаться
словом, если оно не наполнено определенным смыслом
(содержанием)
Работа по учебнику
С. 65 Упр.100
- Почему запись одних и тех же букв приводит одного
Рассуждают,
делают выводы
с
проговариван
ием во
внешней
речи.
7
Самостоятельная
работа.
мальчика в ужас, а второго оставляет равнодушным?
- Какое сочетание букв является словом? Почему?
Оба сочетания имеют внешнюю сторону, но внутреннююзначение – имеет только второе слово – пожар
Работа над сообщением Самоварова
Прочитайте сообщение Самоварова.
- Что нового узнали?
- Какие звуки произносятся с лёгкостью?
Что написано на экране. Почему эти группы букв можно
назвать словом?
Рассмотрите группу слов. Какое задание можно
подобрать к ней?
Кума- (мука)
Атлас- (салат)
Смола- (масло)
Угар- (рагу)
Ропот-(топор)
Переставьте буквы в данных словах так, чтобы
получились новые слова. Запишите их.
- Проверим на слайде.
- Кто знает, как называется такая игра слов.
- Анаграммой называется такая перестановка букв в
слове, которая приводит к новому слову.
8
Включение в
систему
знаний и
повторение.
9
- Что вы узнали о устройстве слово, о его двух формах?
Рефлексии
учебной
Могу ли я слово назвать словом, если у него нет значения
деятельности. (если оно не наполнено содержанием)?
Уточняют
знания о слове
Работа в группах
на листочках
Проверка по
эталону.
Знакомство с
понятием
Анаграмма
- Выполним упражнение 90 на стр. 55 из «Рабочей
тетради». (Проследить как меняется значение слова при
изменении одной буквы: печка, речка, ручка).
Какая орфограмма объединила эти слова?
Сообщение Совенка (из учебника стр. 67 (вывести на
доску).
- Давайте запишем эти слова другим способом, звуковым.
Звуки пишутся в квадратных скобках.
[п`эч`ка], [реч`ка], [руч`ка]
- Понаблюдайте, связана ли звуко-буквенная форма слов с
его значением, т.е. внешняя и внутренняя сторона слова?
(Связана)
- А записываем ли мы значение слова?
Результат на
- Как мы его узнаём? Выберите правильный ответ:
доске.
1. По буквенной форме слова.
2. По звуковой записи слова.
3. Сами придумываем значения слова.
4. Представляем в нашем воображении то, что называет
слово.
- А зачем человеку понадобились слова? (Что бы дать
Ответ на доске.
названия всему что есть в мире и самому себе).
- Творческое задание.
- Игра «Сорок слов из «простокваши». Один писатель
смог из букв слова простокваша составить сорок слов.
Каждое слово имеет значениее. А сколько слов составите
вы? Запишите. (Работа в парах)
Подводят итог
Д.з. на инд
листках -
Д/З На индивидуальных листках – анаграммы.
анаграммы
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
КумаАтласСмолаУгарРопот-
Внешняя
Внутренняя
Внешняя
Внутренняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс
рросл
класс
Внешняя
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
рросл
класс
сторона
Звуковая или
буквенная
форма
Внутренняя
сторона
Значение,
смыслсодержание
рросл
класс