Урок русского языка по теме "Склонение прилагательных женского, мужского,

Урок русского языка по теме "Склонение прилагательных женского, мужского,
среднего рода единственного числа."
Тема: Склонение прилагательных женского рода единственного числа.
Цели урока:
Познакомить с особенностями склонения имён прилагательных женского рода, с их падежными
окончаниями.
Формировать умение склонять имена прилагательные женского рода, определять падежи и выделять
падежные окончания.
способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умения анализировать.
воспитывать чувство ответственности за свою работу, прививать культуру речи, интерес к предмету.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
1. Осмотреть своё рабочее место, определите готовность к року.
На доске 3 облачка: бледно-голубое, голубое, серо-голубое.
- Ребята, посмотрите внимательно на каждое облачко. Какое вам нравится?
- Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение
будет у всех, потому что настроение - важный момент в нашей жизни.
-С улыбками на лице мы начинаем урок русского языка.
II. Объявление темы
– Я прочитаю стихотворение, а вы должны определить, к какой части речи относятся используемые в нем
слова.
Белая, красная и зелёная
Кислая, вкусная и солёная
Плоская, мягкая и колючая
Добрая, тёплая и трескучая
Ясная, солнечная, прямая
И хорошая, и плохая.
– Сегодня мы продолжаем работать с именем прилагательным. А для этого отправимся в город
прилагательных. Этот город большой, поэтому нам придётся посетить много станций, а на каждой станции
выполнять задания, связанные с именем прилагательным.
III. Актуализация знаний
1.
Лестница из мрамораСтужа зимойСледы зверейКаша из перловки2. Фронтальный опрос
а) орфографическая минутка (безударные гласные в корне)
Л…дянойк...лючкин…чнойз…лёнаяб…льшаяп…левые-
-Что объединяет все слова?
-Как проверить безударную гласную в корне слова?
-Назовите еще слова на эту орфограмму.
-Какое из этих слов лишнее? Почему?
– Что вы знаете об имени прилагательном?
IV. Работа по теме.
1) оформление тетрадей, минутка чистописания
2) определение падежа имени прилагательного
– В словосочетании определить падеж прилагательных.
- Как определить падеж имени прилагательного?
в свежем воздухе, широким поясом, к морскому берегу, до позднего вечера, в тёплом вагоне, от рыхлого
снега.
- Почему у прилагательных разные окончания?
- Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и
падеже).
3) работа над окончаниями прилагательных
Просклонять словосочетание школьная библиотека
-Еще раз, как определить падеж имени прилагательного? Прилагательное неразрывно связано с именем
существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному
-Раз мы заговорили о библиотеке, кто записан в нашей школьной библиотеке?
-Скажите, почему надо посещать библиотеку и читать книги?
-Есть такое выражение: «Люди перестают мыслить, когда прекращают читать». И это, безусловно, правда.
Без чтения человек не расширяет свой запас знаний и не нагружает мозг так, как нужно было бы. Все
благодаря тому, что книга обучает «культуре ума», принуждает глубже мыслить, тренирует внимание,
наполняет память и дисциплинирует ум.
У человека, который не приучен читать, ограниченный малый словарный запас, а в разговоре проскакивают
слова-паразиты, вроде «ну», «это», «вот» и т.д. А, читая, человек становится более грамотным, ведь он
неосознанно запоминает верное написание слов и употребление их в предложении.
V. Итог урока
-О какой части речи говорили на уроке?
– Что называется именем прилагательным?
-Как определяем падеж имени прилагательного?
– Дети, вы прекрасно работали на уроке. Спасибо вам.
VІ. Домашнее задание:
Составить 2 предложения с именами прилагательными, определить падеж имен прилагательных.