бесплатный пример

Экзаменуемый:
Такую интересную и глубокую тему, как человеческий характер, затронули многие
поэты и прозаики.
В их числе и русская писательница и журналистка Фрида Вигдоровна1. В
предложенном для анализа тексте она раскрывает такую проблему: в чем проявляется
характер человека?2
Рассуждая над этим вопросом, автор от лица рассказчицы, школьной учительницы,
повествует о её шахматной партии с учеником. Сжалившись над ним, она решила
податься и сделала неверный ход. Но Толя (так звали мальчика) понял её намерения. То,
что после этого он попросил учительницу играть честно и не воспользовался её
"подачкой", сказало учительнице о толином умении достойно проигрывать и уважать
1
2
Опечатка, журналистку зовут Фрида Вигдорова.
Замечательный способ постановки проблемы в виде вопроса, так будет проще дать ответ в заключении.
более сильного соперника. Женщина подумала, что не узнала бы мальчика так хорошо,
если бы то время, которое ушло на партию, она бы просто общалась с ним.
Таким образом, писательница считает, что поступки человека говорят о его
характере намного больше, чем слова.
Я определенно согласен с такой точкой зрения и считаю, что именно то, как
поступает человек, позволяет судить о нем3.
В качестве аргумента можно привести ситуацию, случившуюся с Чацким, героем
комедии "Горе от ума" А. Грибоедова. Вернувшись из странствий, герой ожидает, что
Софья осталась прежней. Но фамусовское общество4 изменило её. Чацкий сразу не может
понять этого. Однако в конце пьесы герой узнаёт, что это Софья пустила слух о его
сумасшествии. Этот поступок открывает Чацкому глаза, и он понимает, насколько Софья
испортилась.
Другой пример я возьму из романа "Преступление и наказание" Ф. Достоевского.
Иллюзии
Пульхерии
и
Авдотьи Раскольниковых на счет
Лужина постепенно
растворяются по мере того, как он обходится с ними5: сначала едва ли помогает с
поездкой в Санкт-Петербург, затем снимает им очень дешевую квартиру, затем пытается
посорить6 их с Родионом. Все это позволяет им составить объективное представление об
этом человеке.
Заключая, скажу7, что именно поступки отражают сущность человека, а не речи.
Для начала хочу обратить ваше внимание на то, что экзаменуемый писал это
сочинение на компьютере, а не от руки. При подготовке к экзамену важно
тренироваться и писать сочинения от руки, если конечно у вас нет большого
опыта в наборе текстов (также прошу присылать на проверку фотографии или
сканы сочинений, написанных от руки). Последние десять лет за компьютером я
только и делаю, что что-то пишу, поэтому мои пальцы знают каждую клавишу и
мне не приходится смотреть на клавиатуру. Вам вряд ли приходится так много
писать. А если и приходится, то в школе и от руки, поэтому вы пишете ту или иную
3
Ничто не дает права судить о человеке. Возможно, в данном случае уместно было бы сказать, что поступки
помогают лучше понять человека.
4
Необходимо поставить в кавычки этот литературный термин.
5
Ошибка в грамматическом строе предложения. Союз «по мере того как» указывает на продолжительность
времени действия. «Относиться» ‒ глагол, указывающий на постоянное и неизменное действие. Можно
было бы написать так: «их иллюзии растворяются из-за поступков Лужина».
6
Глагол «поссорить» пишется с двумя «с».
7
Не самый лучший способ написать заключение. То, что эта часть сочинения так называется, не позволяет
постоянно употреблять слово «заключать». Есть вводные слова, которые укажут на то, что перед нами
вывод: «таким образом», «в заключение», «итак».
букву автоматически, только если в руках ручка и бумага (я имею в виду не
переписку в социальных сетях и не блоги; я говорю о документах, о прозе, об
официальной переписке, где нужно так же внимательно следить за грамотностью,
знаками препинания и заглавными буквами, как и на диктанте в школе). Отсюда
следуют глупые опечатки. Пока вы учитесь писать сочинение, практиковаться
обязательно нужно от руки (на экзамене вы же, кстати, будете писать только от
руки), это поможет избежать смешных ошибок и научит правильно распределять
свое время (у меня был ученик, который не оставил для сочинения достаточное
количество времени и прогорел не на отсутствии знаний, а на своей
неторопливости).
А
также
вы
перестанете
надеяться
на
автопроверку
грамотности.
Особенно хочу отметить в этом сочинении комментарий. Он прописан
достаточно подробно, но экзаменуемый не только пересказывает события
(причем только те события, которые имеют отношение к проблеме), он видит их
через призму своего мнения и поставленной проблемы. И, к тому же, дает
небольшой вывод, анализ происходящего.
Проблема сочинения заключается во втором аргументе и окончательном
выводе. В случае с аргументом, приведенным из «Преступления и наказания»,
было бы не лишним показать отношение героинь к Лужину в начале и в конце их
сюжетной линии, когда они уже поняли, что это за человек. Правильное раскрытие
аргумента – довольно частая проблема. Никто не любит переписывать, не любит
перечитывать написанное. Если не перечитывать сочинение, вы не сможете
проследить свою мысль и не увидите элементарных логических ошибок. Надо
завести привычку переделывать.
Заключение отражает главную мысль сочинения, но, к сожалению, оно
написано
слишком
кратко.
Можно
было
бы
развернуть
свой
ответ
на
поставленную проблему, а то у нас вышло полное повторение авторского мнения
и никакой оценки, никакого собственного мнения. Так зачем мы вообще читали это
сочинение, если могли бы ограничиться предложенным текстом, из которого и так
все понятно?
К1 – 1
К2 – 2
К3 – 1
К4 – 3
К5 – 1
К6 – 1
К7 – 2
К8 – 3
К9 – 1
К10 – 1
К11 – 1
К12 – 0
Итого: 17 из 23