Сыроватская И.Е.Обращение и его роль в тексте

Всероссийский фестиваль педагогического мастерства (2014-2015 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование.
Название работы: Урок русского языка в 8 классе. «Обращение и его роль в тексте».
Автор: учитель русского языка Сыроватская Инна Евгеньевна.
Тема урока: «Обращение и его роль в тексте».
Цели урока:
Образовательная
Систематизировать и обобщить знания учащихся об обращении.
 Познакомить со способами выражения обращения, правилами выделения обращения в устной
речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания).
 Находить в предложении обращение, употреблять его с учётом речевой ситуации.
Развивающая
 Развивать устную речь учащихся.
 Развивать умение выразительно читать предложения с обращениями, соблюдая звательную
интонацию.
Воспитательная
 Воспитывать любовь к родному языку, культуре.

Ход урока
1. Организационный момент.
2. Синтаксический разбор предложений
Друзья мои, прекрасен наш союз!
4
Друзья мои не оставят тебя в беде.4
- Сравните эти предложения. В обоих этих предложениях есть слово «друзья». Какую роль
выполняют эти слова в предложении?
- Обратите внимание на тему урока. Запись темы урока.
- Как вы думаете, что мы будем изучать на этом уроке.
- Какие цели мы должны достичь?
( На уроке речь пойдёт об обращении. Мы вспомним всё, что вы знаете об обращении,
выясним роль обращений в тексте, понаблюдаем, как «работает» обращение в тексте.)
- Что вы знаете об обращении?
Работа по учебнику. Теория п. 200
- Найдите обращение в данных строках.
Пылай, камин, в моей пустынной2 келье.5 (келья - уединённое и скромное жилище, комната).
О щедрый край, люблю тебя как сын!
- Чем отличаются обращения в этих строках? (распространённое и нераспространённое)
Упражнение 1
- Попробуйте сами распространить обращения в следующих предложениях.
Угомонись ты, ветер (надоедливый, злой,…)
Берёзка, я любуюсь тобой всегда: и зимой, и летом. (белоствольная, …)
Упражнение 2
- Перестройте данные предложения так, чтобы подлежащее стало обращением.
Юннаты готовятся к весне. (Юннаты, готовьтесь к весне.)
Народы всего мира борются за мир. (Народы мира, боритесь за мир.)
Практика упр. 443
Запись текста К.Г.Паустовского.
- Какими чувствами проникнуты эти строки?
- Какие лексические средства помогают выразить отношение А.С.Пушкина к няне?
- Приведите примеры синонимов, антонимов.
Трогательно относился к няне А.С.Пушкин. Арина Родионовна платила за его заботу и
внимание тем же: «Ваше обещание к нам побывать летом меня радует. Приезжай, мой ангел,
к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю… Прощайте, мой батюшка,
Александр Сергеевич. За Ваше здоровье я просвиру вынула и молебен отслужила, поживи,
дружочек, хорошенько.»
- Как называет няня А.С.Пушкина? Что слышится в этих словах?
- Что помогает выразить своё отношение?
Часто обращения помогают выразить и ласку, и доброту или, наоборот, злость, недовольство,
порицание.
Упражнение 3
Проведём небольшое исследование. Найдём обращения в предложенных отрывках. Какова роль
их?
1) Мой первый друг, мой друг бесценный.
И я судьбу благословил,
Когда мой друг уединенный,
Печальным снегом занесенный
Твой колокольчик огласил.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
- Это «авторские обращения».
- Читая строчки А.С.Пушкина, мы становимся чище, лучше. В нас пробуждаются светлые
чувства.
2) Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Смилуйся, государыня рыбка!
«Бабушка, постой немножко» Ей кричит она в окошко.
Месяц, месяц, мой дружок!
Это обращения с положительной оценкой героя, предмета, события.
3) Ах ты, мерзкое стекло,
Это врёшь ты мне назло.
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу.
Это обращения с отрицательной оценкой.
4) Фонтан любви, фонтан живой,
Принёс я в дар тебе две розы.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Это обращения – олицетворения, метафоры.
Итог урока.
- Что нового узнали об обращении?
- Какова роль обращений в текстах художественной литературы.
Домашнее задание. Выписать из текстов художественной литературы примеры обращений,
определить их роль.