Разработка_урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: "Что такое наречие?"
Автор: Алексеева Юлия Николаевна
Место работы: Дальневосточный ФО, г. Хабаровск , МБОУ гимназия № 5
Должность: учитель
Предмет: русский язык
Класс: 7
Тема и номер урока в теме: «Что такое наречие?»: № 35 На изучение данной темы в разделе "Наречие" программой отводится 1
час/1 урок.
Базовый учебник: "Русский язык. 7 класс" под ред. М.М.Разумовской, М.: "Дрофа", 2006-2010 гг. издания
Цели урока:

формирование знаний учащихся о наречии;

развитие общеучебных умений (наблюдение, сопоставление, анализ) ;

воспитание навыков культурного поведения, уважительного отношения к людям.
Задачи урока:
o
познакомить учащихся с основными грамматическими признаками, которые отличают наречие от других частей речи,
o
учить самостоятельному наблюдению, умению сопоставлять наречие с другими частями речи, делать выводы;
o
работа над развитием речи;
o
воспитывать интерес к предмету.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом
Формы работы учащихся на уроке: аудиторная коллективная работа (фронтальная), групповая и индивидуальная
Необходимое
техническое
оборудование:
мультимедийный
комплекс
(компьютер,
мультимедиа
-
проектор,
мышь,
звуковоспроизводящее устройство, клавиатура), автоматизированные рабочие места учеников с подключением по локальной сети и сети
Интернет.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название
используемых ЭОР
№
Этап урока
(с
Деятельность учителя
(с
указанием
действий
Деятельность ученика
В
с
ремя
указанием ЭОР, например, демонстрация)
(в
порядкового номера из
мин.)
Таблицы 2)
.
1
2
1
Организационн
ый момент
3
5
Приветствие,
6
проверка
2
.
знаний
Актуализация
Приветствие,
оборудования, знакомство с темой и оборудования,
целью урока
Задает вопросы, анализирует
ответы учащихся
7
проверка
знакомство
с
темой и целью урока
Отвечают
на
1
мин.
вопросы
учителя,
анализируют
материал
5
языковой мин.
3
.
Введение нового
ЭОР № 1
Демонстрация первой сцены.
материала
Учащиеся
наречие
и
сравнивают
прилагательное.
Записывают
предложение
в
тетрадь.
Приводят
самостоятельно
примеры. мин.
5
Делают выводы.
Демонстрация второй сцены.
Анализируют
представленные сцены модуля,
сопоставляют
со
своими
выводами. Записывают в тетрадь.
Обозначают
словосочетания
с
5
мин.
наречиями.
Демонстрация третьей сцены.
Составляют
«дерево»
понятия.
5
мин.
4
.
Закрепление
ЭОР № 2
Демонстрация первой сцены.
изученного
Организует
Учащиеся
выполняют
коллективную работу в группах. Правильные
групповую по второй и третьей ответы записывают в тетрадь.
сцене модуля: найти и выделить в
7
мин.
тексте наречия.
ЭОР № 3
Организует самостоятельную
работу с тестом.
5
Рефлексия
Организует
Выполняют контрольный
тест «Понятие о наречии»
работу
по
Подготовка
8
мин.
устного
составлению плана ответа «Что я ответа по теме.
.
узнал о наречии».
1-2
учащихся
рассказывают о наречии, класс
6
мин.
дополняет ответы.
6
.
Домашнее
задание
Объяснение
домашнего
задания: написать 5 предложений на
тему «Утро гимназиста», используя
1
мин.
в тексте наречия.
7
.
Формулировани
е выводов урока
Учитель
благодарит
учащихся за работу, подводит итоги
урока.
2
мин
Приложение к плану-конспекту урока
Тема: "Что такое наречие?"
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название
№
ресурса
Тип,
Форма
предъявления
вид информации
(иллюстрация,
ресурса
Гиперссылка
на
ресурс,
презентация, видеофрагменты, тест, обеспечивающий доступ к ЭОР
модель и т.д.)
1
Модуль
как ый
«Наречие
часть
информационн
Схемы, модели, информация для
наблюдения
речи»
http://www.fcior.edu.ru/card/5395/narechiekak-chast-rechi-i1.html
Телешкола
http://www.internetschool.ru
2
.
Модуль
«Наречие
информационн
Практикум
как ый
http://www.fcior.edu.ru/card/5653/narechie-
часть речи. П2»
3
.
upotreblenie-narechiy-v-rechi-p2.html
ЭОР
«Общее понятие о
наречии»
Тест
Контрольный
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/55f317e2-1aff-48ec-92834ed85f7cbe96/index_listing.html