Календарно-тематическое планирование Предмет: Русский

Календарно-тематическое планирование
Предмет: Русский язык Класс: 1
Учитель: Оланмай Ольга Черлик-ооловна
Количество часов: всего 33 ч, в неделю 4 ч.
Плановых контрольных уроков 1 ч.
Планирование составлено на основе: Программы начального общего образования Ф.М.Бартан, соответствует требованиям Федерального
компонента государственного стандарта начального образования и учебнику Ф.М.Бартан Азбука 1 класс. – Кызыл2012___________________________________________________________________________
(указать, автора и название учебной программы, название издательства, год издания)
КТП составил(а) ___________ \____________________________\
(подпись)
№
Тема уроков
(расшифровка)
Часы Тип урока
1
Составление предложений по
картинкам. Звуки и буквы
Аа,Оо,Уу,ы.
1
Новая тема
2
Класс. Игры и занятия
учащихся. Режим дня, личная
гигиена. Гласные и согл.
буквы.
2
Новая тема
3
Семья. Папа и дочь. Звук п,
буквы Пп.
1
Повторение.
Требования к уровню
подготовленности учащихся
Уметь: разграничивать понятия о
гласных звуках а, о, у, ы,о буквах Аа,
Оо, Уу,Ыы; слышать и произносить
изолированные гласные звуки;
называть слова с заданными звуками;
обозначать гласные звуки буквами,
выделять их из слов; соотносить
рисунки и схемы: называть , что
изображено на предметной картинке,
соотносить звуковую форму слова и
его схему- модель
Уметь: выделять звонкие (сонорные)
звуки л, м, н, р; давать им
характеристику; правильно
артикулировать согласные, читать
слоги и слова со звуками л, м, н, р;
распознавать их словах; состовлять
слова, предложения по схемаммоделям; узнавать графический образ
букв.
Уметь: выделять из слов звук п с
опорой на схему- модель;
воспринимать на слух и правильно
Домашнее задание
Стр. 3-4 Читать
По плану
15.12
Стр. 5-7 Читать.
16.12
17.12
Стр. 8. Читать
18.12
Сроки
Фактически
4
Одежда. Друд дома. Орудия
труда. Повторение.
1
Повторение
5
Домашние и дикие животные.
Пища. Звук с, буквы Сс.
1
Новая тема
произносить согласный п; читать слоги
и слова со звуком п; соотносить звук п
и букву п; уметь составлять слова по
звуковым схемам и читать их ( под
руководством учителя); понимать
содержание предложений; составлять
небольшой рассказ с опорой на
иллюстрацию.
Уметь: выделять звук (т ), правильно
Стр. 9-10. Читать.
произносить, давать характеристику
под руководством учителя;
производить звукобуквенный анализ;
приводить примеры слов с новым
звуком,определять место звука в
словах; слышать и различать новых
звук; узнавать графический образ
букв; уметь составлять слова по
звукобуквенным схемам-моделям;
уметь отвечать на вопрос кто тут?
читать слова и предложения;
составлять небольшой рассказ по
картинке.
Уметь; различать на слух и правильно Стр. 11. Читать.
произносить согл.(с ) в слогах;
выделять из слов (с), давать
характеристику с помощью учителя;
читать сочетания букв, слогов и слов;
находить в тексте слова с заданным
звуком; соблюдать правильное
ударение, нормы произношения слов с
изученными звуками; уметь отвечать
на вопросы учителя в процессе беседы
с опорой на картинки при описании
картинок лисы, собаки; узнавать
графический образ букв.
22.12
23.12
7
В школе, в классе. На уроке.
Звук к, буквы Кк.
1
Повторение
8
Игры детей и игрушки. Звуки,
буквы Ии.
1
Новая тема
9
Личная гигиена и здоровье.
Буквы ы-и
1
Новая тема
1
Новая тема
10 Иры детей. Игрушки. Звук б,
буквы Бб.
Уметь; выделять звук (к), давать
характеристику, что он глухой
согласный, твёрдый; правильно
артикулировать звук; читать слоги,
слова с новой буквой; соотносить звук
и букву с опорой на схемы- модели;
производить слогозвуковой анализ
слов с изученным звуком; правильно
читать слоги, столбики слов; слышать
и различать звуки в словах; соотносить
текст и иллюстрацию; читать
предложения, отвечать на вопросы;
уметь отвечать на вопросы кто? и что
делать?; сравнивать печатную и
письменную букву.
Уметь: находить соответствие между
произносимыми словами и
предъявленными звуковыми схемами
слов; произносить и слушать слова с
выделением в них гласного звука и;
узнавать графический образ букв,
читать сочет. букв, слогов,
предложений; отвечать на вопросы у
кого? кто тут? по тексту с опорой на
картинки.
Уметь: выделять звуки и давать им
характеристику; узнавать графический
образ букв; читать слоги и слова.
Уметь: артикулировать согл. б;
различать на слух и правильно произн.
б изолированно, в слогах и словах;
соотносить графический образ слова с
его звуков. образом; читать столбики
слогов и слов; определять место нов.
Стр.12-13. Читать
24.12
Стр.14. Читать
25.12
Стр. 15-16.
Составление
предложений по
картине.
Стр. 17. Читать.
12.01
13.01
11 Игрушки. Просьба,
благодарность. Сопоставление
звуков б-п
1
Новая тема
12 Зимние игры. Звук д, буквы
Дд.
1
Новая тема
13 Детский сад. Игрушки. Мягкий
согласный д.
1
Закрепление.
14 Я и мои товарищи. Во дворе и
на улице. Различение согл. д-т.
1
Новая тема.
16 Дом. Сад. Счёт один, одна. Д-Т
1
Новая тема
буквы; задавать вопросы друг другу со
словами у кого что? по очереди,
внимательно слушать друг друга,
правильно давать ответ на вопрос.
Уметь: различать на слух парные по
глухости-звонкости слог. б-п в словах
и слогах; правильно читать слоги,
слова с изучаемыми буквами; отвечать
на вопросы по содержанию текста;
соотносить текст с картинкой;
составлять небольшой рассказ.
Уметь: соотносить букву д со звуком
д; правильно читать слоги, слова со
звуком д; характеризовать звук д под
руков. учителя. Распознавать в словах
звук д; определять место звука; уметь
читать предложения.
Уметь: выделять звук д перед и из
слов; устанавливать с помощью
учителя, что зв. согл. звук д перед
буквой и произносится мягко; читать
слоги, слова с мягк. согл. перед и ,
предложения; находить в тексте слова
с мягк. согл. читать правильно.
Уметь: различать на слух слоги, слова
со смешиваемыми согл. д-т;
поравильно артикулировать
согласные; сопоставлять попарно
слоги, слова с буквами д-т; соотносить
изучаемые буквы со словами;
распознавать в словах звуки,
правильно читать; отвечать на
вопросы.
Уметь: правильно произносить, читать
слова с буквой д в конечной позиции
Стр. 18. Читать.
14.01
Стр. 19. Читать
слова с новой
буквой.
15.01
Стр. 20. Читать
слова.
19.01
Стр. 21. Читать.
20.01
Стр. 22-23. Читать.
21.01
17 Домашние животные. Звук З,
буквы Зз.
1
Новая тема.
18 Зима. Мягкий согл. З
1
Повторение.
19 Домашние и дикие животные.
Согласные З-С
1
Новая тема.
слов, в середине слов перед глухими
согласными. Соотносить буквы со
звуками, воспроизводить звуковую
форму слов со звуком т на конце по их
буквенной записи. Наблюдать за
изменением слов (сад-сады, плодплоды)
Уметь; воспринимать на слух звук (з) в
слогах и словах; правильно
артикулировать звук (з); читать
правильно и плавно по слогам трудные
слова, целыми словами слова простой
слоговой структуры; узнавать
графический образ букв; соотносить
звуки и буквы; составлять слова по
звуковым схемам- моделям; правильно
читать их (зонтик, роза, коза);
понимать содержание читаемого
текста; соотносить содержание с
сюжетной картинкой; отвечать на
вопросы.
Уметь; различать на слух и в
произнесении согласного (з),(з);
правильно читать столбики слогов и
слов; приводить примеры слов с
согл.(з),(з); устанавливать различие в
произношении; выразительно читать
текст вслух, соблюдать знаки
препинания; составлять небольшой
рассказ по иллюстрации; отвечать на
вопросы по содержанию текста.
Уметь; различать на слух и правильно
произносить в слогах и словах
согл,(з),(с); сопоставлять попарно
слоги с буквами з и с; соотносить
предметные картинки и схемы-модели
Стр. 24. Читать
слова с новым
звуком.
22.01
Стр. 25. Читать
предложения.
26.01
Стр. 26. Читать.
27.01
20 Семья. Орудия труда. Звук В,
буквы Вв.
1
Новая тема
21 Труд взрослых. Помощь
старшим.
1
Повторение
23 Наше село. Наша река. Мягкий
согл. В
1
Новая река
слов; соотносить звуки(з),(с) и
обозначающие их буквы; приводить
примеры слов со звуками с опорой на
картинки, показанные учителем,
называть слова; определять место
звуков в словах; правильно читать
слова, предложения,текст; соблюдать
при чтении паузы на границах
предложения, вопросительную
интонацию в стихотворении.
Уметь : воспроизвести на слух и
правильно произносить в слогах и
словах звук в; соотносить буквы со
звуком в; правильно читать столбики
слогов и слов; правильно читать слова
с безударными гласными (корова,
сова, ворона) читать текст вслух;
составлять небольшой рассказ по
сюжетной картинке.
Уметь: соотносить в словах звуки и
буквы; произносить сочетания
согласных в начале слов; правильно
читать слова с сочетаниями согласных
в начале слов; читать правильно и
плавно по слогам трудные слова и
целыми словами слова простой
слоговой структуры; отвечать на
вопросы; участвовать в диалогах.
Уметь: воспринимать на слух и
произносить согл. в в слогах и словах;
выделять звук в в процессе слогозвукового анализа с опорой на
предметный рисунок и схему- модель
слова; наблюдать над особенностью
произнесения звуков; различать тв. и
Стр. 27. Читать
слова с новой
буквой
28.01
Стр.28. Читать
предложения.
29.01.
Стр. 29. Чтение
предложений.
02.02
мягк. согласные, правильно
произносить и читать; находить в
предложениях слова с буквой в.
24 Диктант
1
25 Дом. Комната. Звук Э, буквы
Ээ.
1
Проверка
знаний
Повторение
26 Повторение темы «Игрушки».
Звук й, буквы Йй.
1
Повторение
27 Игры и игрушки. И – Й.
1
Повторение
28 К.И.Чуковский «Айболит».
Семья.
1
Развитие
речи.
29 Домашние животные.
Насекомые. Буквы Шш, Жж,
звуки Ш-Ж
2
Новая тема
03.02
Уметь: дифференцировать звонкие и
глухие, твёрдые и мягкие согласные в
словах и слогах; правильно
артикулировать пройденные
согласные; узнавать графический
образ букв Ээ; читать сочетания букв и
слоги; читать слова и предложения;
отвечать на вопросы по рисунку;
Уметь: выделять, дифференцировать и
характеризовать Й как зв., мягк. согл.;
делить слова со звуком Й на слоги;
уметь подбирать слова с данным
звуком; определять место звука Й в
слове; отвечать на вопросы какая?
какой?
Уметь: правильно читать слова со
зв.И, Й; делить слова на слоги;
соблюдать интонации при диалоге;
понимать небольшие простые
сообщения.
Уметь: слушать и понимать чтение
текста-отрывок из сказки «Айболит»
К.Чуковский. Находить слова в
прослушанном тексте слова со звуком
Й. составить рассказ с опорой на
иллюстрацию.
Уметь: выделять твёрдые звуки Ш,Ж
из слов; произносить слоги, слова со
звуками Ш,Ж.; соотносить буквы со
звуками; произносить твёрдо
согласные звуки Ш,Ж; распознавать в
Стр. 30-31. Чтение
слов с новой буквой.
04.02
Стр.32. Чтение слов.
05.02
Стр.33. Читать
слова.
16.02
Стр. 34-35.
Пересказ.
17.02
Стр. 36-37. Чтение
предложений.
18.02
30 Времена года. Зима. Наша
Родина. жи-ши
1
Новая тема.
32 Дома и в школе. Буквы Ее.
1
Повторение
33 Огород. Труд весной и осенью
на огородах. Буква Е
1
Новая тема
34 Одежда. Пища, продукты.
1
Повторение.
словах данные звуки; уметь
дифференцировать звуки ш-ж в словах
и слогах; узнавать графический образ
букв.
Уметь: различать звуки Ж,Ш;
устанавливать различие в
произношении Ш,Ж в словах и слогах.
читать столбики слогов и слов, уметь
твёрдо произносить согласные;
наблюдать за артикуляцией звонкого
Ж и глухого Ш; знать, что согл.Ж,Ш
всегда ТВ. ,произносятся твёрдо.
Уметь: разграничивать понятия звук и
буква; производить слогозвуковой
анализ слова ел, моет; определять колво слогов, звуков в каждом слоге слов;
воспроизводить по буквенной записи
звуковую форму слов с буквой Е в
начале слов и после гласных; узнавать,
сравнивать и различать заглавную,
строчную,печатную и письменную
букву Ее.
Уметь: правильно произносить мягкие
согласные перед Е; различать на слух в
словах твёрдые и мягкие согл.;
противопоставлять первое и второе
значения буквы е(ел-мел, ела-Лена);
правильно читать слова с тв. и мягк.
согл. перед е;
Уметь: читать слова с буквой е после
гласных (какое, красивое, доброе).;
произносить слова со зв. и глух.
согласными, с твёрд. и мягк.
согласными; отвечать на вопросы
какой? какое?.
Стр. 38-39
19.02
Стр. 40. Чтение
предложений.
23.02
Стр. 41 Чтение
предложений.
24.02
Стр. 42. Чтение
предложений.
25.02
35 Наше село. Труд взрослых.
Мягкие согл. перед буквами
и,е.
1
Новая тема
36 Домашние животные и птицы.
Звук Г, буквы Гг.
1
Новая тема
37 Игры детей. Согл. звуки Г-К
1
Новая тема
38 В лесу. Буквы Ёё
1
Новая тема.
39 Домашние животные и их
детёныши. Буква ё перед согл.
1
Новая тема.
Уметь: правильно произносить мягк.
согл. перед и,е в слогах и словах;
производить слогозвуковой анализ
слов; соотносить предметные картинки
и схемы-модели слов и читать слова;
читать текст вслух; отвечать на
вопросы.
Уметь: воспринимать звонкий согл.Г;
различать на слух и правильно
произносить в слогах, в словах звук Г;
правильно читать столбики слов;
соотносить в словах буквы со звуками;
отвечать на вопросы по содержанию
текста; находить в предложениях слова
с буквой Г, читать их; приводить
примеры слов с буквой Г, правильно
называть.
Уметь: правильно произносить звукГ в
словах, в начале слов; выделять звуки
Г и К из слов; соотносить слова со
схемой-моделью; различать парные по
глхости- звонкости согласные Г,К.
Уметь: разграничивать понятия звук и
буква; определять количество звуков и
букв в словах; правильно читать слова
с буквой Ё в нач. слов и после
гласных; делать вывод, что буква ё в
начале слов и после гласных
обозначает два звука; понимать
особенность буквы ё
Уметь: правильно произносить мягкие
согласные перед ё в слогах и словах (
утёнок, телёнок); соотносить
предметные картинки и схемы-модели
слов и читать слова; различать на слух
твёрдые и мягкие согласные;
Стр. 43. Читать
слова.
26.02
Стр. 44. Читать
слова с новой
буквой.
02.03
Стр. 45-46. Читать
слова и
предложения.
03.03
Стр. 47. Читать
рассказ и
подготовиться к
пересказу.
04.03
Стр. 48. Читать
слова и
предложения.
05.03
40 Ёлка. Повторение.
1
Повторение
41 Домашние животные. Забота о
животных, уход за ними.
1
Повторение
42 В лесу. Буквы Яя.
1
Новая тема.
сопостовлять слоги и слова с твёрдыми
и мягкими согл.; понимать
особенность буквы ё после согл.;
приводить примеры слов с мягк. согл.
перед ё (Алёша, мёд, Алёна); читать
текст вслух; отвечать на вопросы;
читать и понимать правило о роли
буквы ё после согл.
Уметь: воспринимать на слух и
произносить правильно слова с
мягкими согл. перед буквами И,Е,Ё.;
правильно читать слова, в которых
мягкость обозначена буквами И,Е,Ё.;
узнавать графический образ букв;
читать плавно, целыми словами
предложения текста; отвечать на
вопросы по содержанию текста.
Уметь: правильно читать слова,
предложения и короткие тексты,
подготовленные учителем.
Уметь; воспроизводить по буквенной
записи звуковую форму слов с буквой
я в начале слов и после гласных;
соотносить букву со звуками в словах
с опорой на схемы-модели слов(под
рук. учителя); правильно читать слова
с буквой я в начале слов и после
гласных; определять количество
звуков и букв в словах (под рук.
учителя); понимать, что буква я в
начале слова и после гласных
обозначает два звука (на основе
объяснения учителя, на примере
анализа слов); приводить примеры
слов с буквой я в начале слов и после
гласных (Яна, Аяна, ясли, Таня );
Стр. 49. Читать
предложения.
09.03
Стр. 50. Читать
слова и
предложения.
Стр. 51. Чтение
предложений.
10.03
11.03
43 Чтение рассказа ( Яблоня ).
1
Развитие
речи.
44 Дружба. Дружные ребята.
Буква я после согласных.
1
Повторение.
45 Игры детей. Буква ьпоказатель мягкости.
1
Новая тема
определять место буквы я в словах;
сказать, какие звуки она обозначает в
словах; узнавать, сравнивать и
различать буквы ( заглавную и
строчную, печатную и письменную ).
читать текста.
Уметь; слушать текст в чтении
учителя; правильно и выразительно
читать текст; отвечать на вопросы
учителя по содержанию текста;
понимать смысл непонятных слов с
помощью учителя через перевод на
родной язык; правильно читать
предлоги со словами ( в лесу, на
яблоне, на ёлке ); правильно читать
слова со звонкими согласными (б ), (в
), ( д ), со стечениями согласных в
словах см, вн, бл, ск, мн, безуд.
гласный о как а (росла, ворона,
уронила, сорвала, яблоня, моё).
Уметь; правильно произносить мяг.
согл. перед я в слогах и словах ( ря,
ля, мя; Валя, мясо ); соотносить
предметные картинки и схемы- модели
слов, читать слова ( под рук. учителя);
различать на слух ТВ. и мягк. согл.;
сопостовлять слоги и слова с ТВ. и
мягк. согласными; понимать
особенность буквы я после согласныхобозначать мягкость согл. и гл. а ;
правильно и выразительно читать
текст; писать слоги и слова с
изученной буквой.
Уметь: различать на слух и
произносить слова с ь, без ь на конце
(угол-уголь, ел-ель); правильно читать
Стр. 52. Пересказ.
12.03
Стр. 53. Чтение
рассказа.
16.03
Стр. 54. Читать
слова и
предложения.
17.03
46 Времена года. Осень.
1
Повторение.
47 Дежурство в классе. Буква Юю
в начале и после гласных.
1
Новая тема.
слова с ь на конце, в середине слов
(гусь, ель,коньки); понимать, что ь не
обозначает звука; обозначать на
письме мягкость согласных звуков с
буквой ь.
Уметь: артикулировать мягкие согл.;
правильно читать слова с мягк.согл.;
слышать и различать слова с твер. и
мягк. согл. (угол-уголь, двор-дверь, елель); соотносить звуковую форму слов
угол, уголь со схемами; устанавливать
количество звуков в словах,
обнаруживать несоответствие
количества букв количеству звуков;
запомнить, что буква Ь звука не
обозначает, нужна для обозначения
мягк.предш.согл.; правильно читать
текст,отвечать на вопросы по
содержанию текста; писать слова с
буквой Ь в конце и в середине слова.
Уметь: производить слогозвуковой
анализ слов «юла», «юрта», «поют»;
разграничивать понятия «звук» и
«буква»; понимать (с помощью
учителя) разницу между количеством
букв и звуков в словах; понимать
особенности буквы Ю (обозн. целый
слог; 2 зв); сравнивать звуковой состав
слов и их букв. запись; читать слова с
буквой Ю в начале и после гласных;
узнавать, сравнивать и различать
буквы Юю,; читать текст, отвечать на
вопросы по содержанию текста;
находить слова с буквой Ю,
опред.место буквы в словах;
соотносить текст и иллюстр.
Стр. 55. Читать
слова
18.03
Стр.56. Учить
правило.
19.03
48 Помощь дома. Буква Юпоказатель мягкости.
1
Повторение.
49 Труд и орудия труда.
1
Повторение
50 Зима. Зимняя природа.
1
Повторение.
Уметь: производить под рук. учит. с
опорой на схему-модель
слогозвуковой анализ слов с буквой Ю
после мягкого согл. (утюг, брюки,
Люда); правильно произносить мягкие
согласные перед Ю; различать на слух
мягкие и твердые согласные;
противопоставлять первое и второе
значения буквы Ю (юла-утюг, лукЛюда); сопоставлять слоги и слова с
твер. и мягк. согласными; правильно
читать слова с твер, мягк. согл. перед
Ю; понимать особенность буквы Ю
после согл.-обозначать мягкость
предшествующего согл.; узнавать
графич. образ букв; читать текст,
разговор, отвечать на вопросы.
Уметь: читать целыми словами с
элементами слогового чтения;
правильно читать слова с мягкими
согл.; писать слова и предложения;
понимать содержание прочитанного;
самостоятельно отвечать на вопрос
чем?; дополнить предложения
словами, отвечающими на вопрос чем?
Уметь: слушать внимательно образное
чтение учителем; читать текст
самостоятельно; воспроизводить на
слух слова, которые помогают
представить картину зимней природы
(о наступлении зимы, белый снег
покрыл все, деревню, крыши белые,
дорога белая, огород белый).
Читать текст вслух по цепочке;
отвечать на вопросы учителя;
выразительно читать текст.
Стр. 57. Читать
разговор.
30.03
Стр. 58. Читать
предложения.
31.03
Стр. 59. Чтение
рассказа о зиме.
01.04
51 Урок развития речи.
Изложение.
52 Игрушки. Куклы-матрешки.
1
1
Развитие
речи.
Повторение.
53 Одежда. Про светофор. Звук Ф
и буква Фф.
1
Новая тема.
54 Зимние игры. Пастух и собака
Мухтар. Звук Х и буквы Хх.
1
Новая тема.
02.04
Уметь: правильно произносить
звонкие и глухие, твердые и мягкие
согласные при чтении слов текста;
читать целыми словами слова простой
слоговой структуры, по слогам слова с
трудными звуками, состоящими из 3-4
слогов; отвечать на вопросы по тексту;
описывать куклу-матрешку через
показ матрешки и картинки.
Уметь: воспринимать на слух,
правильно произносить звук [ф]
изолированно, в слогах и словах;
выделять, дифференцировать и
характеризовать звуки [в], [ф] (под
руководством учителя); производить
звукобуквенный анализ; находить в
словах букву Ф; соотносить слова и
схемы слов; правильно читать слоги,
слова и текст; отвечать на вопросы по
содержанию стихотворения.
Уметь: произносить согл. звук [х];
выделять зв. из слов, данных в
учебнике; читать слоги, слова; читать
текст, озаглавливать его, отвечать на
вопросы по содержанию текста;
составлять рассказ с опорой по
иллюстрации; сопоставлять попарно
слоги и слова с [к-х]; правильно
артикулировать глух. согл. [к-х] в
разных позициях слов, особенно
трудны позиции для тувинских
учебников в середине (ухо, сахар), на
конце слов (горох, ох, мох), так как
нехарактерны для тувинских слов.
Стр. 60. Читать и
отгадать загадки.
06.04
Стр. 61. Чтение
стихотворения.
07.04
Стр. 62-63. Читать
загадку и отгадать.
08.04
55 Словарный диктант на
оглушение звонких согласных
56 Чтение рассказа «Чашка» по
Л.М.Толстому. Отрывок из
«Мойдодыра».
1
1
Проверка
знаний
Новая тема.
57 Домашние животные и птицы.
Дикие животные. Звук Ц и
буквы Цц.
1
Новая тема
58 Повторение и закрепление
пройденного материала.
1
Повторение.
59 Профессии. Дружба и взаимо
отношения между друзьями.
Рассказ о своём друге
(подруге).
2
Повторение.
09.04
Уметь: артикулировать согл. Ч. читать
слоги и слова с буквой Ч; соотносить
звуки и буквы в словах с опорой на
схемы; выделять звук из слов,
устанавливать понимание мягкой,
глухой. подбирать слова с заданным
звуком; узнавать графический образ
букв; правильно читать сочения букв,
трудные для тув. учеников ЧТ,ЧК.
Уметь: воспринимать твёрдый
согласный звук Ц. правильно
произносить звук в слогах и словах в
разных позициях слов; составлять
слоги и слова со зв.Ц из разрезной
азбуки; различать на слух
произношение согл.Ц и С;
производить звуко-буквенный анализ
слов, соотносить буквы со звуками;
распознавать в таксте слова с новым
звуком; определять место звука в
словах.
Уметь: читать вопросы и отвечать на
вопросы где? на чём? в чём?; уметь
отвечать на вопросы по рисункам;
правильно употреблять сущ. с
предлогами в, на в предл. падеже;
Уметь: слушать и воспринимать на
слух образцовое чтение учителя;
читать правильно и выразительно
стихотворение; читать строчки с
интонацией и паузами в соотв. со
знаками препинания; читать правильно
слова с мягк. согл.; отвечать на
вопросы по прочитанному; читать
Стр. 65-67. Отвечать
на в-с чем?
13.04
Стр. 68-70. Чтение
слов и правила.
14.04
Стр. 71-72. Читать
вопросы и ответы
15.04
Стр. 73-74. Читать
пословицу о дружбе.
16.04
20.04
60 Режим дня. Одежда.
1
Новая тема
61 Моя республика, мой город,
моё село.
1
Повторение
62 Книга – друг человека.
1
Повторение
63 Мы любим трудиться.
Сельскохозяйственные работы,
Труженики села.
1
Повторение
64 Развития речи. Сочинение по
картинкам.
65 Овощи. Товарищи. Щенки.
Звук Щ, буквы Щщ.
1
Развития
речи.
Новая тема
2
наизусть стих. А.Барто.
Уметь: употреблять конструкции
«буду (будешь, будет) + кататься
(писать)»; составлять предложения с
опорой на картинки; разыгрывать
диалоги на основе образцов
разговоров;
Уметь: слушать образцовое чтение
учителя; правильно и выразительно
читать текст; соотносить содержание
текста с рисунком; правильное
произношение зв. и глух., твёрд. и
мягк. согл. в словах.; уметь составлять
небольшой рассказ о себе по образцу.
Уметь: слушать чтение стихотвор.
учителем; читать стих. о книге с
интонацией и паузами в соответствии
со знаками препинания; соотносить
содержание стих. с сюжетной
картинкой; отвечать на вопросы
учителя о бережном отношении к
книге.
Уметь: слушать образцовое чтение
учителя; читать вслух стих.;
соотносить картинки с текстами, отв.
вопр. учителя по тексту и
иллюстрации; рассказывать по
рисунку о действиях людей,
изображённых на картинках;
состовлять рассказ о значении труда
сельских тружеников, об уваж.
отношении к труженикам.
Стр. 75-76. Отвечать
на вопросы.
21.04
Стр. 77. Составлять
рассказ о себе.
22.04
Стр. 78. Читать стих. 23.04
Стр. 79-80. Отвечать
на вопросы.
27.04
28.04
Уметь: производить с помощью уч.
звукобуквенный анализ звука Щ;
Стр. 81-83. Читать
чистоговорки.
29.04
воспринимать на слух и правильно
произносить звук в словах, слогах;
распознавать в словах новый звук;
определять наличие заданного звука в
словах; выделять, дифференцировать
согл. Ш_Щ; определять место нового
звука в слове; соотносить буквы Щ,Ш
со звуками; называть слова, находить
звук Щ; уметь правильно читать слова,
тексты об овощах, « Товарищи», «
Щенки». ; отвечать на вопросы по
содержанию текстов.
66 Контрольный диктант.
1
67 Я и мои друзья. Буквы Ь,Ъ.
1
Контрольная
работа
Повторение
68
Семья.
1
Повторение
69
Старик и яблоня.
1
Повторение
70 Отработка техники чтения.
1
Повторение
71 Как хорошо уметь читать!
Алфавит.
1
Повторение
30.04
Уметь: правильно произносить слоги и
слова; различать слоги и слова с
разделительными Ъ и Ь; производить
фонетический анализ слов; запомнить,
что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков.
Уметь: правильно произносить слоги и
слова; различать слоги и слова с
разделительными Ъ и Ь; производить
фонетический анализ слов; запомнить,
что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков
Уметь: правильно произносить слоги и
слова; различать слоги и слова с
разделительными Ъ и Ь; производить
фонетический анализ слов; запомнить,
что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков
Уметь: правильно произносить слоги и
слова; различать слоги и слова с
разделительными Ъ и Ь; производить
фонетический анализ слов; запомнить,
что буквы Ь и Ъ не обозначают звуков
Уметь: интонационно правильно
читать повествовательные,
Стр.84, читать и
отгадать загадки
04.05
Стр.86, отвечать на
вопросы
05.05
Стр.86-87, читать и
отвечать на вопросы
06.05
стр.90-91, отвечать
на вопросы
07.05
Стр.92-93, писать
слова
11.05
Наша армия родная
1
восклицательные и вопросительные
предложения. Читать алфавит. Уметь
правильно называть все буквы
алфавита. Выразительно читать
наизусть стихи. Называть количество
букв русского алфавита.
Послебукварный период
Повторение
Воспринимать на слух чтение стих.
учителем. Уметь читать стих.
самостоятельно. Отвечать на вопросы
учителя.
Повторение
Слушать текст в чтении учителя.
Читать рассказ «Весна».Участвовать в
объяснении значений непонятных
слов, обращаясь к помощи учителя.
Отвечать на вопросы учителя по
тексту, по стих.
73 Мы ждём тебя, Весна-красна!
Рассказ « Весна», стих. « На
огороде». « Уважайте труд,
ребята»,Составление
предложений по картинкам.
1
75 8 марта-Международный
женский день.Рассказ « Самая
хорошая»
1
Повторение
76 12 Апреля- День
космонавтики. Рассказы «
Герои космонавтики», «
Будущий космонавт». По
М.Магзумову.
77 Домашние и дикие животные.
Рассказ «Как Томка научился
плавать», «Глоток молока».
1
Повторение
78 Домашние и дикие животные.
Рассказы «Вова остался один»,
« Плохо».
1
1
Слушать текст в чтении учителя.
Участвовать в объяснении значений
непонятных слов, обращаясь к помощи
учителя. Отвечать на вопросы учителя
по тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Участвовать в объяснении значений
непонятных слов, обращаясь к помощи
учителя. Отвечать на вопросы учителя
по тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Участвовать в объяснении значений
непонятных слов, обращаясь к помощи
учителя. Отвечать на вопросы учителя
по тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Участвовать в объяснении значений
непонятных слов, обращаясь к помощи
Стр. 94. Выучить
стих. наизусть.
12.05
Стр.94-95. Выучить
стих. наизусть.
13.05
Стр. 98-100.
Выучить стих.
наизусть.
14.05
Стр. 101-103.
Прочитать и
пересказать.
18.05
Стр. 103-105.
Прочитать и
ответить на
вопросы.
19.05
Стр. 105-106.
Прочитать и
ответить на
79 Семья. Рассказы «Просто
старушка», «Для чего говорят
спасибо».
1
80 Школа. Рассказ «Вьюга»
1
81 Народные промыслы
1
Сказки «Гуси и лиса»,
«Ленивая сова»
1
Проект: «Живая азбука»
1
учителя. Отвечать на вопросы учителя
по тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Читать рассказ «Весна».Участвовать в
объяснении значений непонятных
слов, обращаясь к помощи учителя.
Отвечать на вопросы учителя по
тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Читать рассказ «Весна».Участвовать в
объяснении значений непонятных
слов, обращаясь к помощи учителя.
Отвечать на вопросы учителя по
тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Читать рассказ «Весна».Участвовать в
объяснении значений непонятных
слов, обращаясь к помощи учителя.
Отвечать на вопросы учителя по
тексту, по стих.
Слушать текст в чтении учителя.
Читать рассказ «Весна».Участвовать в
объяснении значений непонятных
слов, обращаясь к помощи учителя.
Отвечать на вопросы учителя по
тексту, по стих.
Принимать участие в празднике «
Прощание с азбукой»
вопросы.
Стр. 107-108.
Прочитать и
ответить на
вопросы.
Стр.109-111.
Прочитать и
списать.
Стр. 111. Ответить
на вопросы.
Стр. 112. Прочитать
и пересказать.
Читать.