Тема «Главные члены предложения. Сказуемое» 5 класс

Тема «Главные члены предложения. Сказуемое» 5 класс.
Компетенция
Аспект
стимул
Задачная
формулировка
Источник
информации
Учебно- познавательная, информационная, коммуникативная.
Извлечение первичной информации, обработка информации, письменная и
устная коммуникация.
Учащиеся 5 класса Толя и Даниил работают в паре, проверяют друг друга,
насколько хорошо они знают, что обозначает сказуемое. Толя отвечает:
«Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает, что
говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает предмет».
Даниил не вполне согласен с товарище. Как вы думаете, что имеет ввиду
Даниил?
Поддерживаете ли вы Даниила? В чем прав и в чем не прав Толя?
Работа в парах.
Задание 1.Самостоятельно прочитайте материал учебника
(М.М.Разумовская. Русский язык 5 класс ) стр.154-155.
Задание 2. Проанализируйте предложения: найдите подлежащее и
сказуемое, запишите, на какие вопросы отвечает сказуемое.
Определите, какими частями речи выражены сказуемые.
Задание 3.Дайте определение сказуемого, вставив недостающие слова в
предложение
(диагностическое задание с недостатком информации)
Задание 4.Прочитайте сказку. Найдите ту информацию о сказуемом,
которая не отражена в задании 3. Переведите ее на научный язык.
УУД
Задание 2.
1.Друзья познаются в беде.
2.День удивительно хорош.
3.Погода сегодня чудесная.
4.Мой папа – спасатель.
5.Планета Земля – наш общий дом.
Задание 4.
В стране Предложение жили Король Подлежащее и Королева Сказуемое.
Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве.
Правда, занятия у них были разные. Король Подлежащее отвечал на
вопросы кто? и что?, а Королева Сказуемое была болтушкой и отвечала
сразу на четыре вопроса – что делает?, каков?(какой?), кто он такой?,
Определение смысла информации (П)
Структурирование информации (П)
Умение договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности(К)
Построение речевого высказывания в
письменной форме (П)
Самоопределение (Л)
Поиск информации (П)
Определение смысла информации (П)
Планирование деятельности (Р)
Целеполагание (Р)
Постановка и формулирование проблемы(П)
Планирование сотрудничества (К)
Поиск информации (П)
Подведение под понятие (П)
Бланк ответов.
что это такое? И одевались они тоже по-разному. Король Подлежащее
любил костюм из существительного и местоимения в именительном
падеже, а Королева Сказуемое чаще всего бывала в платье из глагола,
иногда в мантии из имени существительного в именительном падеже и
имени прилагательного.(Л.Гдалевич)
2. 1 Друзья познаются в беде(Друзья …?)
2.День удивительно хорош(День …?)
3.Погода сегодня чудесная (Погода …?)
4.Мой папа – спасатель. (Мой папа …?)
5.Планета Земля – наш общий дом. (Планета Земля …?)
3.Сказуемое – это… , который обозначает… и отвечает на вопросы…
4. Перевод текста:
Коррекция (Р)
Контроль (Р)
Оценка (Р)
Самооценка (Л)
Инструмент проверки.
Модельный ответ к заданиям.
2.1.Друзья познаются в беде. (Друзья что делают? выражено глаголом)
2.День удивительно хорош. (День каков? выражено кратким прилагательным)
3.Погода сегодня чудесная. (Погода какая? выражено именем прилагательным)
4.Мой папа – спасатель. (Мой папа кто он такой? выражено именем существительным)
5.Планета Земля – наш общий дом. (Планета Земля что это такое? Выражено именем существительным)
3.Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает предмет? каков он?
какой он? кто он такой? что это такое?.
4.Сказуемое связано с подлежащим. Сказуемое чаще всего выражается глаголом, иногда именем существительным в именительном падеже и именем
прилагательным.
Инструмент проверки.
«4» - 8-10 баллов
Задание 1. – 1 балл
«3» - 5-7 баллов
Задание 2 - 3 балла
Задание 3 – 3 балла
Задание 4 – 4 балла
«5» -11баллов
Тема: «Обращение. Знаки препинания при нем». 5 класс.
Компетенция
Аспект
стимул
Задачная
формулировка
Информационная, учебно-познавательная, коммуникативная
Обработка информации, применение знаний в нестандартной ситуации, письменная
коммуникация.
Пятиклассница Даша пришла домой расстроенная. Старший брат спросил, в чем
причина. Даша рассказала Ване: Наша учительница Светлана Ивановна дала мне
задание. Я должна подготовить сообщение, но о чем оно будет, никак не могу
понять».Ваня пообещал помочь сестре. А вы сможете это сделать?
Не оставьте Дашу в беде, помогите ей выполнить задание.
Задание 1.Внимательно прочитать монолог
Задание 2. Подумать, кому он может принадлежать
Задание 3. Перевести информацию на научный язык, чтобы одноклассникам Даши
стало понятно, о чем идет речь.
Задание 4. Озаглавить монолог.
Источник
информации
«Я маленькая и очень обиженная пунктограмма. Все меня забывают, не хотят
узнавать. А ведь моя цель – обратить на себя внимание. Для этого я иду на все, требуя
своего законного знака препинания. Я даже приобрела особую звательную
интонацию и стремлюсь подчеркнуть свою важность. Я всю жизнь помогаю людям в
общении, а они так несправедливы ко мне, отказывают мне даже в праве быть членом
предложения.(Т.Ю. Угроватова).
УУД
Самоопределение(Л)
Определение смысла информации(П)
Планирование деятельности (Р)
Смыслообразование (Л)
Целеполагание (Р)
Постановка и формулирование
проблемы(П)
Планирование сотрудничества (К)
Смыслообразование (Л)
Обработка информации, смысловое чтение
(П)
Построение речевого высказывания (П)
Модельный ответ
Задание 2.Монолог может принадлежать обращению.
Задание 3.В ответе должна содержаться информация о том, что обращение называет
лицо или предмет, к которому обращаются с речью. Обращение не является членом
предложения. Обращение выделяется запятыми, если стоит в середине предложения.
Если стоит в начале предложения или в конце, то соответственно, запятая ставится
после или до обращения. После обращения может стоять восклицательный знак.
Контроль (Р)
Коррекция (Р)
Инструмент
проверки
Задание 1. – 1 балл
Задание 2 - 2 балла
Задание 3 – 3балла – указана вся информация, 1,5 балла –указана неполная
информация.
Задание 4 – 2 балла –придумано интересное название, имеющее отношение к
обращению.
«5» -8 баллов
«4» - 6-7 баллов, «3» - 4-5 баллов.
Оценка (Р)