Тестирование по русскому языку в 6 классе

ТЕСТИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ
Тестирование по русскому языку в 6 классе
Вариант 1
А-1. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
1) Бианки, Гуренков, Доризо, Деревянко
2) Гуренков, Бианки, Деревянко, Доризо
3)Доризо, Деревянко, Гуренков, Бианки
4)Бианки, Гуренков, Деревянко, Доризо
А-2. В каком слове произносится согласный (с) ?
1) сдержать
2)перевез
3) лось
4) сердце
А-3.В каком слове количество букв и звуков совпадает?
1) еще
2) вьюга 3) конь 4) сбить
А-4.Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и
окончания?
1) оловянный 2) принес 3)призадуматься 4) подоконник
А-5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) п..лено, к..рова, в..стибюль
2) з..рница, лед..ход, б..лет
3) цв..товод, х..дить, пл..тформа
4) в..допровод, с..нокос, подб..жать
А-6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется А?
Чтобы выр(1)сти наст(2)ящим спортсменом, пок(3)зать, на что ты
сп(4)собен, надо прил(5)жить немало ст(6)рания, терпения, т(7)ланта.
1) 2,3,5,6
2)1,5,6
3)1,3,6,7
4)3,4,6
А-7.В каком ряду во всех словах пропущена непроизносимая согласная?
1) словес..ный, ярос..ный, чу..ствовать
2) мес..ный,
праз..ник, пас..бище
3) ровес..ник, целос..ный, опас..ный
4) доблес..ный,
со..нце, искус..ный
А-8. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) ц..ган, ц..рк, ц..пленок
2) ..десь, ..делать, ..бить
3) з..ря, з..рька, оз..рение
4) с..грать, под..тожить, огурц..
А-9. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
1) кто(то), (древне)греческий
2) (как)будто, (био)логия
3) (пол)Москвы, (юго)запад
4) (не)который,
(светло)зеленый
А-10. В каком ряду оба слова пишутся с НН?
1) ю..ый, деревя..ый
2) ветре..ый, каме..ый
3) пламе..ый, авиацио..ый
4) масля..ый, кури..ый
А-11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
1) кирпич.., лож.., печ..
2) пол..ю, нел..зя, в..юга
3) с..ел, помощ.., об..явление
4) мяч.., береч.., встречают..ся
А-12.В каких случаях НЕ пишется раздельно?
(1)Далеко (не)веселая песня слышалась вдали. (2)(Не)спелый колос
ждет, не тронутый косой. (3)У него (не)добрый, а злой взгляд.
1)1,2,3
2) 2,3
3)3
4)1,3
А-13. Поставьте числительное сто сорок пятый в дательный и
творительный падеж. Выберите правильный ответ:
1)ста сорока пяти, сто сорок пятым
2)сто сорок пятому, сто сорок пятым
3)стам сорока пяти, стам сорока пятым
4)ста сорок пятому, ста сорока пятым
А-14.В каких предложениях сказуемое выражено глаголом?
1) Литература---учебник жизни.
2) Я люблю свой родной край.
3) Пахуч весенний ландыш.
4) Мой папа военный.
А-15.Найдите побудительное предложение.
1)Приятно пахнет черемуха.
2)Береги честь смолоду.
3) Что вам всем нужно для счастья?
4)Ах, какая прелесть!
А-16. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не
расставлены).
1) Друзья познаются в беде.
2) Друзья мои прекрасен наш союз.
3) Скажи мне правду.
4) Моя Родина самая прекрасная.
А-17.Укажите простые предложения (знаки препинания не расставлены).
1) Правда в огне не горит и в воде не тонет.
2) Небо заволокли тучи и прошел ветер.
3) Листва сомкнулась и потемнел лес.
4)На улице стало холодно и мы оделись потеплее.
А-18.Выберите правильный синтаксический разбор предложения:
Каждый что-либо ему пожелал.
1) сказуемое, подлежащее, дополнение, сказуемое
2)дополнение, подлежащее, дополнение, сказуемое
3)определение, дополнение, дополнение, сказуемое
4)подлежащее, дополнение, дополнение, сказуемое
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1)Sos—международный сигнал бедствия на море--теперь может
звучать и на суше. (2) «Внимание, над живой природой нависла
смертельная опасность!»
(3)Почему?
(4)В давние времена, когда людей было значительно меньше, а машин
еще не изобрели, вошло в обиход выражение: «борьба с природой»…
(5)В наш век соотношение сил «человек---природа» стало иным.
(6)Не борьба, но охрана, покровительство, помощь—вот понятия, с
которыми мы сегодня подходим ко всему живому.
(7)Забота о лесе, реках, чистом воздухе, флоре и фауне -- наше
кровное дело.
(8)В ней каждый должен проявлять великодушие сильного и
бережливость мудрого. (9)Даже в самом малом: не убить зря птицу, не
разорить муравейник, не сломать ветку.
( Е. Синельникова.)
А-19. Определите тип речи текста.
1)описание
2)повествование
3)рассуждение
4)описание и повествование
А-20.В каком предложении содержится основная мысль текста?
1) 4
2) 3 3) 6
4)2
В-1.Из предложения 8 выпишите слово , образованное путем
СЛОЖЕНИЯ.
В-2.Назовите тип подчинительной связи в словосочетании В ДАВНИЕ
ВРЕМЕНА (предложение 4).
В-3. Из предложения 6 выпишите определительное местоимение.
В-4.Выпишите из текста прилагательное в превосходной степени.
В-5.Назовите грамматическую основу в предложении 7.
С-1.Самостоятельно определите тему, проблему и основную мысль
текста, ответив на следующие вопросы.
1) О чем этот текст?
2)О чем хочет заставить нас задуматься автор текста? Какую
проблему поднимает?
3) К какому выводу приходит автор?
Тестирование по русскому языку в 6 классе
Вариант 2.
А-1.В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
1)Цекало, Федоренко, Фадеев, Фролов
2)Федоренко, Фадеев, Фролов, Цекало
3) Фролов, Фадеев, Федоренко, Цекало
4)Фадеев, Федоренко, Фролов, Цекало
А-2.В каком слове произносится согласный (т)?
1) подбить
2) темный 3) плод 4) отдать
А-3.В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
1) славный 2) вьюга
3) ягода 4) писатели
А-4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и
окончания?
1) отбросы
2) медсестра 3) осилила 4) выбираю
А-5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) м..локо, р..сток, л..са
2) вел..сипед, к..ллектив, б..тон
3) подх..дить, ст..на, х..лодильник
4) ст..рать, ш..колад, к..мпьютер
А-6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется Е?
По за(1)влению трен(2)ра , наши баск(3)тболисты соб(4)раются
пров(5)сти бл(6)жайши(7) сор(8)внования в Испании(9).
1) 1,2,4,7,9 2) 2,3,5,7,8
3)2,4,6,7
4)1,3,4,7,9
А-7. В каком ряду во всех словах пропущена непроизносимая согласная?
1) искус..ный, по..черк, чу..ствовать
2) ужас..ный, звез..ный, уча..ствовать
3) здра..ствовать, опас..ный, чудес..ный
4) окрес..ности, чес..ный, со..нце
А-8. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) пч..лы, реш..тка, ш..ссе
2) огурч..к, порядоч..к, замоч..к
3) пр..брежный, прим..рять друзей, пр..красный 4) ..дать,
ра..сказать, бе..порядок
А-9. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
1) (пол)лимона, (сельско)хозяйственный 2) (кто)нибудь,
(журнально)газетное
3) (темно)бардовый, (пол)стены
4) (зоо)парк,
(трех)этажный
А-10.В каком ряду оба слова пишутся с НН ?
1) ветре..ый, авиацио..ый
2) ю..ый, кожа..ый
3) деревя..ый, традицио..ый
4) каме..ый, глиня..ый
А-11.В каком ряду во всех словах пишется Ь ?
1) товарищ.., обжеч..ся, замаж.. 2) шепчеш..ся, прижеч.., полноч..
3) расчищаеш.., ключ.., об..езд
4) испеч.., с..ехал, прозрач..ный
А-12. В каких случаях НЕ пишется раздельно ?
(1) (Не)высокая стройная сосна укуталась белым покрывалом. (2) За
всю дорогу попутчик (не)проронил ни слова. (3) (Не)кому поведать свое
горе.
1) 2
2) 1,2,3
3)1,2
4) 2,3
А-13. Поставьте числительное сто семьдесят третий в дательный и
творительный падеж. Выберите правильный ответ.
1) ста семидесяти трем, ста семидесяти третьему
2)сто семьдесят третьему, сто семьдесят третьим
3) сто семидесятьи третьим, сто семьдесят тремя
4) ста семидесяти трех, сто семьдесят третьих
А-14.В каких предложениях сказуемое выражено существительным?
1) О камни плещется зеленая вода.
2) Ветер, ветер, ты могуч!
3) Сибирь - страна прозрачных рек.
4) Друзья мои, прекрасен наш союз.
А-15.Найдите побудительное предложение.
1) О, сколько солнца в детстве я познал!
2) Ничего нет в мире милее для меня, чем мой народ.
3) Словом можно убить, словом можно спасти.
4) Спой мне, иволга, песню пустынную, песню жизни моей.
А-16. Найдите предложение с обращением ( знаки препинания не
расставлены).
1) Здравствуйте сосновые леса солнечные чистые сухие.
2) С чего начинается Родина?
3) Утоли мою жажду каплей росы.
4) Как хорошо море ночное !
А-17. Укажите простые предложения (знаки препинания не расставлены).
1) Я вернусь, когда распустит ветви по-весеннему наш белый сад.
2) Солнце медленно передвигает свой закатный блеск с северо-запада
на север.
3)Воздух океана, запах океана и дым океанских кораблей властвуют
над Мурманском.
4) Распустились цветы на земле, и весело пели птицы.
А-18. Выберите правильный синтаксический разбор предложения.
Я всегда заботливо относился к своим родителям.
1)подлежащее, обстоятельство, обстоятельство, сказуемое,
определение, дополнение
2) подлежащее, определение, определение, сказуемое, дополнение,
дополнение
3)подлежащее, обстоятельство, определение, сказуемое,
обстоятельство, дополнение
4) определение, обстоятельство, определение, сказуемое, определение,
обстоятельство
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1) Книга – верный бескорыстный и наиболее сведущий друг. (2)
Она самый терпеливый учитель, готовый десятки раз повторять
недоступную сразу мысль, прежде чем ее освоит неопытный или ленивый
разум.(3) Не всякая пачка исписанной второпях бумаги достойна стать
книгой. (4) Люди бывают бесчестны, несовершенны в своих увлечениях,
и опять только книга может научить нас безошибочно распознавать
добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие.
(5) Старшее поколение, вручая своей юной смене страну, мир и
вечные идеи справедливости на земле, оставляет ей единственное
наиболее полное завещание – книгу. (6) Поэтому любите книгу, храните
ее выше всякого другого достояния. (7) Учитесь у старших преданности
книге, знанию. (8) Пусть каждый образованный и знающий человек не
пожалеет времени и досуга, чтобы разъяснить все это тем, кто не умеет
пока пользоваться книгой. ( Л. Леонов.)
А-19.Определите тип речи текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
4) описание и
повествование
А-20. В каком предложении содержится основная мысль текста?
1) 2
2) 5
3) 8
4) 6
В-1. Определите способ образования слова НЕОПЫТНЫЙ.
В-2. Определите тип подчинительной связи в словосочетании ЛЮБИТЕ
КНИГУ.
В-3. Выпишите из предложений 5-8 определительные местоимения.
В-4. Выпишите из текста глаголы в повелительном наклонении.
В-5. Назовите грамматическую основу в предложении 1.
С-1.Самостоятельно определите тему, проблему и основную мысль
текста, ответив на следующие вопросы.
1) О чем этот текст? 2)О чем хочет заставить нас задуматься автор
текста? К чему призывает?
3) К какому выводу вы пришли,
прочитав этот текст?
Тестирование по русскому языку в 6 классе.
Вариант 3.
А-1. В каком ряду фамилии расположены в строго алфавитном порядке ?
1) Шенгелия, Чебурданидзе, Харченко, Шмелев
2) Чебурданидзе, Шенгелия, Харченко, Шмелев
3) Шмелев, Харченко, Чебурданидзе, Шенгелия
4) Харченко, Чебурданидзе, Шенгелия, Шмелев
А-2. В каком слове все согласные мягкие?
1) конь 2) апельсин 3) семя 4) роща
А-3. В каком слове количество букв и звуков совпадает?
1) задание 2) вьюнок 3) ночь 4) юла
А-4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и
окончания?
1) варенье 2) премудрый 3) приволжский 4) красавица
А-5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная
проверяемая гласная корня?
1) м..рской, разд..лить, нев..селая
2)подв..дный, экз..мпляр, г..раж
3) к..нституция, зд..ровье, р..бина
4) з..лотой, в..сенний, с..ловей
А-6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых ставится Е?
В полной л(1)сной т(2)шине ш(3)вельнется еловая в(4)точка и
закача(5)тся , хоч(6)тся ей пр(7)подняться.
1) 1,2,3,4.5,6,7 2)1,3,4,5,6 3) 2,3,4,5,7 4)1,2,3,4,5
А-7. В каком ряду во всех словах пропущена непроизносимая согласная
?
1) мес..ное радио, уча..ствовать, чу..ствовать
2) здра..ствовать, сер..це, звез..ный
3) вес..ник, опас..ный, ненавис..ный
4) искус..ный, несчас..ный, путеше..ствовать
А-8. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) во..ражение, ..делать, ..десь
2) р..сток, з..рница, подг..реть
3) прим..рять платье, пр..следовать, пр..дмет
4) пр..водник, пор..жение, выр..стить
А-9. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
1) (сельско)хозяйственный, (пол)лимона
2) (бледно)лиловый, (северо)восточный
3) (зоо)парк, кто(то)
4) (древне)греческий, что(либо)
А-10. В каком ряду оба слова пишутся с НН ?
1)песча..ый, гуси..ый
2) осе..ий, эвакуацио..ый
3) серебр..ный, оловя..ый
4) соломе..ый, глиня..ый
А-11.В каком ряду во всех словах пишется Ь ?
1)стережеш.., убереч..
2)полноч.., с..ехать
3)восем..сот, они встречают..ся
4)печ..ник, нужно учит..ся
А-12. В каких случаях НЕ пишется раздельно?
(1) (Не)работа губит, а забота. (2)(Не)решительность вратаря
привела к проигрышу хоккейной команды. (3)Это был далеко
(не)удачный ответ.
1)1,2,3 2)1,3
3)2.3
4)3
А-13.Поставьте числительное двести тридцать три в дательный и
творительный падеж.
1) двести тридцать трем, двести тридцать тремя
2) двумстам тридцати трем , двумястами тридцатью тремя
3) двухстах тридцатим трем, двумстами тридцатью тремя
4) двустам тридцать третьим, двумястами тридцать третьими
А-14. В каком предложении сказуемое выражено глаголом?
1) Не велик кувшин, да емок.
2) Недоброе слово больнее огня
жжет.
3) Одно дерево – еще не лес.
4) Чиста небесная лазурь.
А-15. Найдите побудительное предложение.
1) Живу я в глубине России.
2) Езде на велосипеде учитесь на ровной площадке в стороне от
уличного движения.
3) Всякий кулик свое болото хвалит.
4) Быстрее бы пришли
каникулы!
А-16. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не
расставлены).
1) Долетайте до самого конца и домой возвращайтесь скорей.
2) Читайте книги серьезные.
3) Сладко спи моя красавица.
4) Нынче друзья собрались за столом.
А-17. Укажите простое предложение (знаки препинания не расставлены).
1) Он оперся на винтовку и дремота охватила его.
2) Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало
море.
3) Осень наступила высохли цветы и глядят уныло голые кусты.
4) Прозрачных облаков спокойное движенье окрашивает даль.
А-18. Выберите правильный синтаксический разбор предложения.
Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птицы.
1)обстоятельство, обстоятельство, сказуемое, обстоятельство,
сказуемое, подлежащее
2)определение, дополнение, сказуемое, определение, сказуемое,
подлежащее
3)дополнение, дополнение, сказуемое, определение, сказуемое,
подлежащее
4)обстоятельство, подлежащее, сказуемое, обстоятельство,
сказуемое, дополнение
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1) Я давно заметил одно печальное обстоятельство: нынешнее
оскудение природы отнюдь не повысило в людях ответственности за
доверенный им мир, не сделало их добрее, бережнее к меньшим братьям
и к зеленой жизни. (2) Никого не смущает, что ромашки попали в число
подлежащих охране, то есть исчезающих растений. (3) Это наша-то
русская ромашка, еще недавно крывшая бело-золотым ковром поляны и
луга! (4) Но, попав на природу, люди по-прежнему спокойно собирают их
в букеты, плетут ромашковые венки, а по весне обрывают ландыши и
ночные фиалки, а ведь с ними дело обстоит еще хуже, нежели с
ромашками. (5) И хоть бы кто задумался: а что останется нашим детям,
не говоря уже о внуках? (6) Поля без ромашек, поля без благоуханных
ландышей --- пустой, лишенный всякой красоты и аромата, голый мир.
(7) Нет, похоже, все озабочены одним: побольше бы урвать сегодня, пока
еще цветут какие-то цветочки, что-то летает в небе, что-то плавает в
воде.(8) Слепая браконьерья жадность владеет душами.
( Ю.
Нагибин.)
А-19. Определите тип речи текста.
1) описание 2) рассуждение 3) повествование 4) описание и
повествование
А-20. В каком предложении содержится основная мысль текста?
1) 2
2) 4
3)1
4) 6
В-1. Определите способ образования слова бело-золотым.
В-2.Определите тип подчинительной связи в словосочетании собирают
их.
В-3. Выпишите из предложений 4-8 притяжательное местоимение.
В-4. Выпишите из предложений 1-6 глагол в условном наклонении.
В-5. Сколько грамматических основ в предложении 1.
С-1. Самостоятельно определите тему, проблему и основную мысль
текста, ответив на следующие вопросы.
1) О чем этот текст? 2)О чем хочет заставить нас задуматься автор
текста? К чему призывает? Почему так важно охранять природу?
3)
К какому выводу вы пришли, прочитав этот текст?
Тестирование по русскому языку в 6 классе.
Вариант 4.
А-1. В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
1) Бондарев, Буденко, Григорьев, Ганин
2) Буденко, Григорьев, Бондарев, Ганин
3)Ганин, Григорьев, Бондарев, Буденко
4) Бондарев, Буденко, Ганин, Григорьев
А-2.В каком слове все согласные твердые?
1) почка 2) звезда
3) цыган 4) лес
А-3. В каком слове количество букв и звуков не совпадает?
1) молоко
2) гладиолус 3) мороженое
4) физика
А-4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и
окончания?
1) биология 2) самолет 3) прогулка 4) пропуск
А-5.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) ак..демия, выс..чайший, тр..ллейбус
2) р..стение, г..нерал, атм..сфера
3) л..сник, б..чонок, сн..гопад
4)б..хрома, з..рница, в..допровод
А-6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых ставится Е?
Ск(1)нуло кафтан з(2)леный л(3)то, Отсв(4)ст(5)ли жаворонки всласть.
1) 1,2,3,4,5
2)2, 3,5 3)2,3,4,5
4)1,3,4,5
А-7.В каком ряду во всех словах пропущена непроизносимая согласная?
1)искус..ный, учас..ник, распис..ной
2)двена..цать, редкос..ный, мес..ный
3)опас..ный, звез..ный, чу..ство
4)со..нце, небес..ный, чудес..ный
А-8.В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) пол..скать белье, з..рница, отв..рить грибы
2) ж..лтый, ж..лудь, крыж..вник
3) огурч..к, замоч..к, порядоч..к
4) р..сток, з..ренька, прик..снуться
А-9. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
1) пришел(бы), кто(то)
2) светло(голубой), журнально(газетное)
3) зоо(магазин), древне(русская)
4) (не)который, авиа(порт)
А-10. В каком ряду оба слова пишутся с НН?
1)сви..ой, ю..ый
2) ветре..ый, кожа..ый
3)оловя..ый, каме..ый
4) зеле..ый, румя..ый
А-11. В каком ряду во всех словах пишется Ь ?
1) кирпич.., лож.., печ..
2) пол..ю, береч..,, в..юга
3) с..ел, рож…,об..явление
4) мяч.., помощ…, встречают..ся
А-12.В каких случаях НЕ пишется раздельно?
(1)(Не)засоряйте природу. (2)(Не)спелый колос ждет, не тронутый
косой. (3)Это был (не)солнечный, а пасмурный день.
1)1,2,3
2) 2,3
3)3
4)1,3
А-13. Поставьте числительное сто тридцать третий в дательный и
творительный падеж. Выберите правильный ответ:
1)ста тридцати трех, сто тридцать третьим
2)сто тридцать третьему, сто тридцать третьим
3)стам тридцати трем, стам тридцати третьим
4)ста тридцать третьему, ста тридцати третьим
А-14.В каких предложениях сказуемое выражено глаголом?
1) Москва- столица нашей Родины..
2) Мощно пылала
погодная золотая заря.
3) Как хороши, как свежи розы.
4) Твой брат студент.
А-15.Найдите побудительное предложение.
1)Приятно пахнет черемуха.
2)Семь раз отмерь , один раз
отрежь.
3) Вы готовы к походу?
4) Да здравствует свобода!
А-16. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не
расставлены).
1) Друзья познаются в беде.
2)Скажи-ка дядя ведь недаром
Москва
спаленная пожаром французам отдана..
3) Скажи мне правду.
4) Моя Родина самая
прекрасная.
А-17.Укажите простые предложения (знаки препинания не расставлены).
1) Ямщик проехал мимо и заехал в незнакомый лес..
2) Небо заволокли тучи и прошел ветер.
3) Листва сомкнулась и потемнел лес.
4)На улице стало холодно и мы оделись потеплее.
А-18.Выберите правильный синтаксический разбор предложения:
Все что-то ему принесли.
1) сказуемое, подлежащее, дополнение, сказуемое
2)дополнение, подлежащее, дополнение, сказуемое
3)определение, дополнение, дополнение, сказуемое
4)подлежащее, дополнение, дополнение, сказуемое
Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1)Охрану природы я считаю делом святым. (2) Это сохранение и
умножение богатств Родины.
(3) Призыв об охране природы лесов
должен быть обращен прежде всего к молодежи…
(4) Свою любовь к Родине мало только декларировать, ее надо
претворять в живые дела.
(5)Оглянись вокруг себя, молодой человек. (6)Все, что ты видишь,
сложено из пламенной любви твоих предков.
(7)Любовь к Родине надо воспитывать с любви к родной природе.
(8)И пусть первые два деревца на школьном дворе или дворе вашего
дома будут посажены в честь вашей любимой Родины. (9)Берегите эти
деревца, чтобы в полную силу развились они под вашим окном.
(Л.
Леонов)
А-19. Определите тип речи текста.
1) рассуждение
2)повествование
3) описание
4)описание и повествование
А-20.В каком предложении содержится основная мысль текста?
1) 7
2) 2 3) 6
4) 9
В-1. Определите способ образования слова ПЛАМЕННОЙ,
В-2.Назовите тип подчинительной связи в словосочетании В ПОЛНУЮ
СИЛУ.
В-3. Из предложения 1,2,4 выпишите все местоимения.
В-4.Выпишите из 8-9 предложения относительное прилагательное .
В-5.Назовите номер предложения с обращением.
С-1.Самостоятельно определите тему, проблему и основную мысль
текста, ответив на следующие вопросы.
1) О чем этот текст?
2)О чем хочет заставить нас задуматься автор текста? Какую
проблему поднимает?
3) К какому выводу приходит автор?