Перед вами громада – русский язык Наслаждение глубокое

Перед вами громада – русский язык
Наслаждение глубокое зовет вас
наслаждение погрузиться во всю
неизмеримость его и изловить
чудные законы его.
Н.В. Гоголь
Что же заставляет меня постоянно обращаться к литературе по русскому языку, составлять
программу занятий с учащимися, подбирать к ним занимательный материал? Желание
учить детей познавать русский язык. Не секрет, что наши дети стали гораздо меньше
читать, а значит, речь детей оставляет желать лучшего. Участвуя в передаче М. Швыдкова
о русском языке, В. Грачевский, режиссер сценарист детских фильмов сказал такую фразу:
«Мешками получаем письма от детей, но на мешок приходится только одно грамотное
письмо – дети не знают свой родной язык ». Действительно, послушайте, как говорят
наши дети! Неправильное употребление слов, наличие в их речи слов-сорняков,
небогатый словарный запас, нелогичная последовательность высказываний – это далеко
не полный перечень речевых ошибок учеников. Попробую помочь им в изучении русского
языка.
Автор кружка «Юный языковед» Охотина Н.В.
Цель программы
Рамки урока и насыщенность школьной программы по русскому языку не всегда
позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей.
В настоящее время – в период модернизации учебного процесса, в период перехода
школ на новые программы, предусматривающие всестороннее развитие ребенка с учетом
его индивидуальности, - особенно важно и нужно развивать рамки знаний учащимся не
только программного материала. Учитель должен, а, скорее всего, обязан, знакомить
учеников со всеми сторонами русской речи:
-фонетической (звуковой)
-лексической (словарем)
-грамматической
На помощь учителю приходят кружковые занятия.
Их задачи:
-способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке
материала;
-содействовать развитию речи детей;
-совершенствовать навыки лингвистического анализа;
-повышать уровень языкового развития школьников;
-воспитывать культуру общения;
-воспитывать интерес к русскому языку.
В данной программе выдержаны три линии, три раздела:
1.Работы над лексикой (значением и происхождением слов).
2.Работы над орфоэпией (правильным произношением и ударением).
3.Обучение правильному употреблению слов.
Материал каждого раздела рассредоточен по всему занятию. Это позволяет учителю
чередовать работу над всеми сторонами речи, что способствует достижению
поставленных целей и задач.
Актуальность данной программы
Она определяется рядом факторов практического характера, под которыми
понимаются тесное общение учителя и учащихся, ориентирование на творческую
самореализацию развивающей личности в учебном процессе.
Одним из источников совершенствования процесса обучения является новый подход
к использованию существующих методов и средств, которые, с точки зрения
развивающегося обучения, нуждаются в определенной корректировке и
усовершенствовании. При внедрении данной программы в обучение учащихся на
кружковых занятиях учитель получит возможность углубленно, творчески подойти к
обучению русскому языку младших школьников, помочь познать им тайны русской речи и
практически овладеть ею.
Эффективность программы
Высокая эффективность методов, средств и форм обучения обосновывается
следующими доводами:
-соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность,
доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала.
-тексты разнообразны по содержанию, безупречны в языковом отношении;
-занятия способствуют повышению желаний детей читать художественную литературу,
что особенно актуально в наше время;
-они способствуют воспитанию любви к русскому языку.
Решению этой задачи служат:
-многообразие видов и форм работ по языковому материалу;
-занимательные и обучающие игры;
-работа со словарями разных видов;
-обучение умению находить различными способами ответы на вопросы;
-анализировать слово, предложение, текст;
-обучение элементам исследования слова.
Практическая значимость
Данная работа преследует единственную цель: развитие личности ученика через
прочное усвоение норм грамотной русской речи, расширяя кругозор детей, развивая
образное мышление, творческое отношение к языку.
На занятиях организуются активное обучение, формируются исследовательские
навыки при сознательном восприятии учебного материала в интересной форме.
Учащиеся на занятиях получают знания и умения посредством активной
заинтересованности и творческой деятельности.
Данную программу можно использовать как материал для внеклассной и кружковой
работы по русскому языку, а также фрагментарно включать в уроки русского языка в
начальной школе и в 5-7 классах школы (при изучении определенных разделов).
Слово
Мало видеть слово. Надо точно
Знать, какая есть у слова почва,
Как росло оно и как крепчало,
Как его «звучало» зазвучало,
Чем должно набухнуть и налиться,
Прежде чем в названье превратиться,
В званье, в имя или в кличку просто…
Прелесть слова – в летописи роста.
Тувим
Тематическое планирование
№
п/п
Колво
часов
Тема
Цели
Содержание занятия
1-2
2
Беседа. Сколько
вы знаете слов?
Язык мой – друг
мой.
Показать богатство
русского языка.
Прививать любовь к
нему.
Беседа «К истокам
слова». «Сентябрь» .
«Астра»
3-4
2
Значение слова.
Школьные вещи.
Говорите
правильно!
Научить детей
выбирать точное,
наиболее подходящее
слово для выражения
своей мысли.
Беседа «Портфель».
«Альбом».
«Карандаш».
Говорите правильно!
К истокам слова.
5-6
2
Однозначные и
многозначные
слова. К истокам
слов. Говорите
правильно!
Уметь различать
разные значения
одного и того же
слова. Сформировать
у учащихся
лексического понятия.
Повышать культуру
речи учащихся.
Значение слова.
Говорите правильно!
К истокам слова.
«Красный».
7-8
2
К истокам слова.
Словообразовани
е. Шуткикаламбуры.
Уметь пользоваться
словарем. Уметь
слушать свою и чужую
речь.
9
1
Октябрь.
Значение слова.
Знать, как произошли
названия месяцев.
Учить правильным
нормам ударения в
словах. Учить
работать над звуковой
стороной речи.
Значение слова.
«Флоксы». «Ситец». К
истокам слова
«Пчела». Шуткикаламбуры. «Через
чур много ну и
значит».
Золотой дождь. К
истокам слова.
Значение слова.
Говорите правильно!
Синонимы.
10
1
Значение слова
«гладиолус».
Учимся говорить
правильно.
Научить
анализировать слово,
расчленять его на
значимые части.
Вырабатывать навык
правильного
произношение и
Сроки
К истокам слова.
«Гладиолус»
Говорите правильно!
Запомните! Значение
слова. Красная
строка. «Квартал».
Искра-искры.
ударения в словах.
1112
2
Анекдоты
Познакомить с
народным жанроманекдот. Воспитывать
нравственность на
примере
произведения
народной поэзии,
прозы. На народных
жанрах
Значение слова.
«Анекдот». Рассказы
учащихся и учителя.
1314
2
Скороговорки.
Заклички и
приговорки.
Чтение скороговорок,
закличек и
приговорок. Значения
слов
1516
2
Загадки.
Дать понятие о
стихотворных
обращениях.
Познакомить со
скороговоркой. Учить
их произносить
Дать понятие о
загадке. Научить
составлять загадки
1718
2
Считалки
Познакомить со
считалкой. Научить
сочинять считалки
Значение считалок в
воспитании детей.
19
1
Почему так
назвали? Ноябрь.
2022
2
Значение слова.
Антонимы.
Развивать умение
работать со словами,
над их значением,
произношением,
словоупотреблением.
Познакомить со
значением
общеупотребительны
х слов. Развивать
орфографическую
зоркость.
Познакомить с
антонимами.
Чтение стих-я. К
истокам слова.
«Осень».
«Хризантема».
Говорите правильно!
Значение слова.
Говорите правильно!
«Арбуз». «Чихать».
«Коклюш».
Антонимы.
2324
2
Прозвища и
дразнилки
Познакомить с
детским устным
Возникновение на
Руси прозвищ и
Возникновение
загадок
фольклором.
Воспитывать интерес
к народному
творчеству
дразнилок.
Современные
дразнилки и
прозвища
2526
2
Почему мы так
называем?
Декабрь.
Научиться выбирать
точное, наиболее
подходящее слово
для выражения
мысли. Закрепление в
речи правильных
норм ударения.
К истокам слова
«Декабрь». Значение
слова. «Лыжи».
«Коньки» . «Бить
баклуши». «Попасть
впросак». Говорите
правильно!
2728
2
Значение слова.
Почему так
назвали?
Развивать умение
точно употреблять в
речи слова.
Пробуждать интерес
детей к родному
языку, к слову.
К истокам слова.
«Перепел».
«Перепелка»,
«Павлин», «Пингвин».
«Засучив рукава».
«Спустя рукава».
Говорите правильно!
2930
2
Школьные стишки
Познакомить детей с
детской поэзией.
Развивать у детей
творческое начало
Общенациональное
детское искусство
слова
3132
2
Викторина по
пройденному
материалу
Мониторинг
учащихся,
посещающих занятия
Вопросы по
изученному.
3334
2
Значение слова.
Январь.
Омонимы.
Уметь устранить
однообразное
употребление слов в
речи. Продолжить
работу над
глагольными
формами.
«Январь». Значение
слова. Почему мы так
говорим. Говорите
правильно!
3536
2
К истокам слова.
Значение
словосочетания.
Дать прочные знания
о языке. Включать
слова и формы слов в
активную речь
учащихся.
К истокам слова.
«Каникулы». Значение
словосочетаний.
Говорите правильно!
Почему мы так
говорим?
37
1
К истокам слова.
Образное
мышление.
Повысить
познавательную
деятельность
учащихся.
К истокам слов.
«Волк». «Заяц». Язык
твой – друг твой.
Почему мы так
Воспитывать
внимание к значению
слова.
говорим? «Зарубить
на носу». «Из мухи
делать слона».
«Медведь на ухо
наступил».
Вспомните!
38
1
Сила слова
беспредельна.
Формировать навык
правильного
произношения слов.
Предупреждать
орфоэпические
ошибки в устной речи
учеников младших
классов.
Говорите правильно!
«Мозоль». «Тюль».
«Толь». Значение
слова. Почему мы так
говорим?
3940
2
Почему их так
называют?
Февраль.
Знакомить со
значением слов.
Уметь слушать свою и
чужую речь.
Прививать умение
пользоваться
словарем.
41
1
Значение слова.
Почему мы так
говорим?
Развивать умение со
словом. Работать над
значением,
произношением,
словоупотреблением.
42.
1
Значение слова.
Как делаются
слова?
Уметь устранить
однообразное
употребление слов.
Включать слова и
формы слов в
активную речь
учащихся.
43.
1
Март.
Фразеологизмы.
44.
1
Происхождение
слов. Значение
слов.
Уметь устранить
однообразное
употребление слов.
Расширять словарный
запас слов учащихся.
Развивать
познавательную
активность. Учить
наблюдать
произношение и
ударение в словах.
«Заварить кашу ».
«Жить на широкую
ногу». «Февраль ». К
истокам слова.
Значение слова.
«Зеленушка».
«Вертишейка».
«Зяблик».
«Язык» муравьев.
Обезьяний «язык».
«Снежный» слова.
Говорите правильно!
Эмоционально
окрашенные слова.
К истокам слова.
«Полоз». «Сани».
«Петух». Говорите
правильно! Значение
слова. «Земля».
Страничка из
«Веселого
задачника».
«Март». К истокам
слова. Значение
слова. Шуточные
вопросы-загадки.
Слова, вышедшие из
широкого
применения.
Фразеологизмы.
Значение слова.
Говорите
правильно!
45
1
Происхождение
слов.
Уметь различать
значение одного и того
же слова в контексте.
К истокам слова.
«Дрожит, как
осиновый лист».
«Колокольчики».
«Незабудка».
46
1
Происхождение
слов. Апрель.
Научить понимать и
анализировать
отдельные языковые
явления и факты.
Вырабатывать умение
слушать свою и чужую
речь.
«Апрель». К истокам
слова. Значение
слова «мать-имачеха».
Устойчивые
словосочетания.
Игра «Кто быстрей?»
Говорите
правильно! К
истокам слова.
47
1
Происхождение
Прививать любовь к
слова. Устойчивые русскому языку. Учить
словосочетания.
различать разные
значения одного и того
же слова в контексте.
«Фиалка»,
«фиолетовый».
Устойчивые
словосочетания.
Игра «Кто быстрей?»
48.49
2
К истокам слова.
Май.
Знать этимологию
общеупотребительных
слов. Учить
внимательно
относиться к словам
родного языка.
Игра «Кто быстрей и
кто больше?».
Прочитать
пословицы и
определить, что в
них сравнивается.
«Май». «Сирень».
Значение слова.
5051
2
Значение слова.
Цветы. Птицы.
Формировать у
учащихся лексического
понятия и умения.
Занимательный
календарь. «Узелок
на память».
Значение слова.
5254
2
Значение
общеупотребительных слов.
Синонимы.
Антонимы.
Прививать любовь к
родному языку.
Обогащать
разговорную речь
младших школьников.
К истокам слова.
«Тюльпан».
Значение слова.
Говорите правильно!
5556
2
Происхождение
слов. Значение
слов.
Учить правильно
употреблять слова и
грамматические формы
слов. Уметь выделять
К истокам слова.
Занимательный
календарь. Говорите
правильно!
ударный слог.
5758
2
Значение слова.
«Июнь».
Уметь работать со
словарем. Уметь
слушать свою и чужую
речь. Повышать
культуру речи.
Почему мы так
говорим? «Аникавоин». «Ахиллесова
пята ». «Июнь». Сила
слова беспредельна!
5960
2
Значение слова.
Омонимы.
Развивать умение
работать над словом,
его значением,
произношением,
употреблением.
Омонимы. Значение
слова. К истокам
слова. Говорите
правильно!
6162
2
Почему их так
называют?
Омонимы.
Включать слова и
формы слов в активную
речь учащихся.
Воспитывать культуру
речи у младших
школьников.
Омонимы. К истокам
слова. «Канарейка».
«Индюк». «Дятел».
Говорите
правильно!
6364
2
Значение слов.
Июль.
Знать этимиологию
общеупотребительных
слов: месяцев, цветов,
вещей… воспитывать
любовь к родному
языку.
«Июль». К истокам
слова. «Лукошко».
Значение слова.
6566
2
Происхождение и
значение слова.
Омоформы.
Август.
67
1
К истокам слова.
«Узелки на
память».
Знать этимиологию
общеупотребительных
слов: месяцев, цветов,
овощей… Учить
работать со словарем.
Уметь слушать свою и
чужую речь.
Воспитание культуры
речи.
Омоформы.
«Август». К истокам
слова.
Происхождение и
значение слова.
К истокам слова.
«Узелки на память».
Значение слова.
Говорите правильно
68
1
Язык мой – друг
мой. Итоговое
занятие.
Воспитывать любовь к
родному языку, умение
красиво и грамотно
строить свою речь.
«Узелки на память».
Фразеологические
обороты. Игрышутки.