ДПП.Ф.5 Теоретическая грамматика (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретическая грамматика
Специальность - 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65
Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной
специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
курс 4 семестр 7
лекции 20 час.
практические занятия 16 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 36 час.
самостоятельная работа 54 час.
реферативные работы предусмотрены
контрольные работы предусмотрены
зачет - семестр
экзамен 7 семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации
№714 пед/ сп (новый) от 31 января 2005 г.)
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры протокол № 1 от «12»
сентября 2011 г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составитель: к.ф.н., доцент Эргман Л.Б.
2
Содержание
1. Аннотация………………………………………………………….3
2. Выписка из ГОС ВПО…………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины……………………….5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………….17
3
Аннотация
УМКД представляет собой систему дидактических средств по
дисциплине «Теоретическая грамматика», целью которой является
реализация образовательных и развивающих задач, сформулированных по
данному предмету и способствующих формированию у студентов знаний о
строе языка как системе взаимосвязанных элементов и умений применять
теоретические знания по грамматике языка в практическом преподавании
английского языка в школе.
Курс «Теоретическая грамматика»
рассматривает лингвистические вопросы предмета грамматики, языковую
сущность грамматических категорий, их взаимосвязь и системность.
УМКД призван моделировать и программировать педагогический
процесс и оказывать помощь преподавателю в его организации.
УМКД содержит краткое описание концептуальных подходов к
обучению, в нем приводятся цели и задачи обучения, дается тематическое
планирование и содержание учебного материала по дидактическим
единицам, требования к знаниям и умениям студентов, карта обеспеченности
литературой.
Важное место в УМКД принадлежит самостоятельной работе студентов,
которая распределена по этапам обучения и имеет разнообразный характер:
планы семинарских занятий, лекции для самостоятельной работы и их
электронные варианты, темы рефератов.
Основной особенностью УМКД является его системный подход в
сочетании с принципами научности и практической значимости изучаемого
материала.
Преподаватель использует УМКД как рекомендации авторов, но
подходит творчески к его реализации на практике.
4
Выписка из ГОС ВПО
ДПП.Ф.05 Теоретическая грамматика
Предмет грамматики как науки. Грамматический строй языка.
Грамматическая форма и грамматическое значение, грамматические
категории. Морфология и синтаксис, их основные. Виды морфем.
Морфемный состав слова. Части речи и их морфологические категории.
Предложение в его отношении к языку и речи. Типы предложений.
Структура предложений. Члены предложения. Порядок слов. Грамматика
текста. Теория актуализации. Понятие ядра и периферии в языке. Методы
грамматического анализа. Этапы развития теоретической грамматики.
5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Теоретическая грамматика
Специальность -050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью
050303.65 Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной
специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
курс 4 семестр 7
лекции 20 час.
практические занятия 16 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 36 час.
самостоятельная работа 54 час.
реферативные работы предусмотрены
контрольные работы предусмотрены
зачет - семестр
экзамен 7 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации №714 пед/ сп
(новый) от 31 января 2005 г.)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составитель: к.ф.н., доцент Эргман Л.Б.
6
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
7
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка.
Тематический план дисциплины.
Содержание учебного материала.
Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов.
Формы контроля: а) рубежный (текущий) контроль, б) итоговый контроль.
Список литературы.
8
1. Пояснительная записка
Курс «Теоретическая грамматика» относится к циклу дисциплин
предметной
подготовки и относится к числу обязательных на факультете.
Данная программа составлена для студентов специальности 050303.65
Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью
050303.65 Иностранный язык (немецкий, французский) и рассчитана на 36
часов аудиторной и 54 часа самостоятельной работы в 7 семестре.
Курс рассматривает систему взаимосвязанных грамматических
элементов и их свойств (фактическая часть курса), а также вводит студентов
в исследовательскую сферу предмета (проблемно-дискуссионная часть
курса). Для соблюдения разумного баланса между фактологической и
проблемно-дискуссионной частями курса вычленяются лишь самые главные
проблемы дисциплины. В теоретическом курсе грамматики отражается сам
факт проблемности в научном осмыслении познаваемого объекта, а также
демонстрируется общее восхождение науки в познании предмета. В ходе
курса проводится анализ практического языкового материала в области
изучения грамматических категорий, грамматической семантики и
прагматики. В конце курса в 7 семестре проводится экзамен.
1.1.Цель преподавания дисциплины:
 Дать студентам глубокие знания о строе языка в совокупности и
взаимодействии разных его сторон и уровней; показать сущность
грамматических явлений, а также закономерную взаимосвязь между
формой и содержанием;
 организовать теоретически и практически ориентированное изучение
грамматических закономерностей английского языка,
принимая во
внимание их взаимосвязь и коммуникативную обусловленность.
1.2.Задачи изучения дисциплины:
 теоретически осветить основы грамматического строя английского языка
в соответствии с современным состоянием лингвистических знаний о
языке как общественном явлении;
 ввести студентов в наиболее важные проблемы современных
лингвистических исследований;
 развить у студентов умение применять теоретические знания по
грамматике языка к практическому преподаванию английского языка в
школе;
 развить у студентов умение самостоятельно изучать научную
информацию по грамматическим исследованиям и находить в ней
элементы, необходимые для использования в преподавательской
деятельности.
9
 установить характер корреляции формы и содержания языковых единиц
вплоть до текста, выявить заложенные в них закономерности и формы
организации.
10
2. Тематический план дисциплины
8
2
4
8
2
2
4
8
6
4
2
6
12
4
2
2
6
10
4
2
2
6
10
4
2
2
4
8
4
2
2
6
10
2
4
2
4
Лабораторные
занятия
6
2
Практические,
семинарские
занятия
Трудоемкость
(всего часов)
7 семестр
Предмет грамматики как науки.
Грамматический строй языка. Понятие
системности в языке. Язык и речь.
Грамматическая
форма
и
грамматическое
значение,
грамматические
категории.
1. Морфология и синтаксис, их основные
категории. Виды морфем. Морфемный
состав слова.
Теория актуализации. Понятие ядра и
периферии в языке. Методы
грамматического анализа. Этапы
развития теоретической грамматики.
Части речи и их морфологические
категории. Принципы классификации
2.
частей речи. Понятие функциональносемантического поля.
Части речи и их морфологические
категории. Имя существительное и его
3.
категории. Проблема категории
падежа.
Части речи и их морфологические
категории. Глагол. Классификации
4. глагола. Категории глагола.
Неличные формы глагола. Смешанный
статус неличных форм.
Части речи и их морфологические
5. категории. Семантическая концепция
падежа.
Предложение в его отношении к языку
и речи. Понятие об основных единицах
синтаксического
уровня:
6.
словосочетание, предложение, текст.
Трактовка предложения в разных
лингвистических течениях.
Типы предложений. Порядок слов.
Коммуникативные типы предложений.
7.
Прагматический аспект предложения.
Актуальное членение предложения.
Структура
предложений.
Члены
8. предложения. Структурный аспект
предложения.
Понятие
простого
Лекции
Наименование модулей, разделов, тем
(с указанием семестра)
Всего
№
Самостоятельная
работа студентов
Аудиторные занятия
11
предложения.
Структура предложений. Синтаксис
сложного предложения.
Проблемы
сложносочиненного
предложения.
9.
Принципы
классификации
придаточных предложений.
Типы придаточных предложений в
сложноподчиненном предложении.
Грамматика текста. Синтаксис текста.
10 Единицы текста. Категории текста.
Категории дискурса. Типы дискурса.
Итого за 7 семестр
4
36
2
20
2
16
4
8
8
8
54
90
12
Содержание учебного материала по дисциплине
«Теоретическая грамматика» (7 семестр, 90 часов)
№
Тема
Содержание
1.
1.
2.
Предмет грамматики как
науки. Грамматический строй
языка. Понятие системности
в языке. Язык и речь.
Грамматическая форма и
грамматическое
значение,
грамматические категории.
Морфология и синтаксис, их
основные категории. Виды
морфем. Морфемный состав
слова.
Теория
актуализации.
Понятие ядра и периферии в
языке.
Методы
грамматического
анализа.
Этапы
развития
теоретической грамматики.
3.
1. Понятие о языке как знаковой системе.
Система, строй и тип языка.
2. Грамматическая
категория
и
грамматическое значение. Способы
выражения грамматического значения.
Синтетизм и аналитизм.
3. Парадигматические и синтагматические
отношения в языке.
4. Понятие морфемы и алломорфа. Типы
морфем
5. Язык и речь.
2.
Части
речи
и
их 1. Принципы систематизации словарного
морфологические категории.
состава.
Кол-во
часов
Ауд. СРС
4.
5.
2
6
4
4
Самостоятельная работа
студентов
Оборудование
6.
1.Связь
грамматики
с
другими
разделами
общего языкознания.
2.Понятие оппозиции как
необходимое условие
существования категории.
3.Определение морфемы в
разных лингвистических
школах.
4.Проблема «нулевой»
морфемы.
5.Методы описания
грамматического строя
языка – структурный,
трансформационный,
метод компонентного
анализа, семантического
моделирования.
6.Этапы развития
теоретической
грамматики.
7.Понятие ядра и периферии
в языке.
7.
1. Основные трудности
классификации словаря.
13
3.
4.
Принципы
классификации 2. Типы классификации частей речи:
частей
речи.
Понятие
морфологическая,
структурная,
функциональносемантическая.
семантического поля.
3. Полевая природа частей речи.
4. Знаменательность и служебность – как
различные категории.
2. Классический подход к
классификации частей
речи в английском
языке, причины
несостоятельности этого
подхода.
3. Понятийные категории.
Части речи и их
морфологические категории.
Имя существительное и его
категории. Проблема
категории падежа.
4
1. Семантическая
систематизация имени
существительного.
2. изучение расхождения
между
разрядами
существительных
в
английском и русском
языках по категории
числа.
3. Изучение
значений,
выражаемых
формой
притяжательного падежа
в
современном
английском языке.
6
1. Изучение
категорий
неличных форм глагола.
2. Определение
категориальных
значений
глагола
в
различных контекстах.
3. Изучение
залоговых
значений.
4. Разграничение
1.
2.
3.
4.
Части
речи
и
их 1.
морфологические категории.
Глагол.
Классификации
глагола. Категории глагола.
Неличные формы глагола. 2.
Смешанный статус неличных
форм.
Семантические
и
синтаксические
характеристики
имени
существительного
Проблема категории рода.
Проблема категории числа.
Проблема
категории
падежа.
Синтаксизация падежа в английском
языке.
Понятие
глагольной
валентности.
Классификации
глагола:
морфологическая,
семантическая,
функциональная.
Категории глагола:
2.1.
категория времени;
2.2.
категория вида;
2.3.
категория
временной
соотнесенности;
4
6
14
5.
3.
Части
речи
и
их 1.
морфологические категории.
Семантическая
концепция 2.
падежа.
3.
4.
5.
6.
7.
2.4.
категория залога;
2.5.
категория наклонения;
Проблема статуса неличных форм.
Генеративная
семантика
и
семантическая концепция падежа.
Этапы развития падежной грамматики:
морфологический,
синтаксический,
семантический.
Семантическая система Ч. Филлмора.
Система падежей В.В. Богданова.
Способы реализации семантических
ролей в поверхностных структурах.
Предложение
в
его 1. Основные понятия синтаксиса: малый
отношении к языку и речи.
и большой синтаксис.
Понятие
об
основных 2. Определение предложения в
единицах
синтаксического
различных лингвистических течениях:
уровня:
словосочетание, 2.1. структурная модель предложения;
предложение, текст.
2.2. трансформационная модель Н.
Трактовка предложения в Хомского –
понятие глубинной
разных
лингвистических структуры и ядерного предложения;
течениях.
.2.3. генеративная семантика и формула
предложения Ч. Филлмора.
Типы предложений. Порядок 1.
слов. Коммуникативные типы
предложений.
2.
Прагматический
аспект
Классификации
коммуникативных
типов предложения.
Проблема
восклицательного
предложения.
4
6
4
6
4
4
омонимичных
форм
пассива и составного
именного сказуемого.
1. Предпосылки
возникновения
семантической системы
падежей.
2. Различные
системы
семантических ролей.
3. Изучение
метода
компонентного анализа.
4. Перспективы развития
падежной грамматики,
ее связь с когнитивной
лингвистикой.
1. Синтаксис
словосочетания.
2. Теория трех рангов О.
Есперсена.
3. Изучение
основных
положений
структурализма
и
структурных
моделей
предложения.
Метод
непосредственно
составляющих (НС)
4. Изучение
трансформационных
правил..
1.Изучение
различных
подходов
к
коммуникативной
классификации
15
предложения.
Актуальное
предложения.
8.
9.
Понятие
функциональносемантической транспозиции.
4. Прагматическая
интерпретация
коммуникативных типов предложения;
прагматические типы высказываний.
5. Проблема отношения актуального
членения к синтаксису. Роль контекста
в актуальном членении предложения.
6.
Средства выражения актуального
членения.
3.
членение
Структура
предложений. 1. Основные аспекты предложения как
Члены
предложения.
сложного языкового знака.
Структурный
аспект 2. Свойства
предложения
–
предложения.
Понятие
предикативность и модальность.
простого предложения.
3. Проблема составности предложения.
4. Классификация членов предложения.
5. Способы осложнения предложения.
Структура
предложений.
Синтаксис
сложного
предложения.
Проблемы
сложносочиненного
предложения.
1. Типы
синтаксической
связи:
сочинение и подчинение.
2. Сложное предложение – ССП, СПП.
3. Проблема существования ССП как
синтаксической единицы.
4. Синтаксическая организация ССП.
4
6
4
4
предложений:
a) Цель коммуникации;
b) Реакция
слушающего;
c) Наличие субъектнопредикатной
основы;
2. Понятие речевого акта.
Косвенный речевой акт.
3. Типы инверсий как
ремовыделительного
средства.
4. Порядок слов и
актуальное членение
предложения.
1. Изучение
различных
пониманий
предикативности
в
лингвистике.
2. Изучение
типов
модальности.
3. Определение
односоставного
предложения.
4. Определение
элементарного
предложения.
1. Семантические
отношения
между
частями ССП.
2. Определение
коммуникативного типа
ССП и СПП.
16
Принципы
классификации
придаточных предложений.
Типы
придаточных
предложений
в
сложноподчиненном
предложении.
10. Грамматика
текста.
Синтаксис текста. Единицы
текста. Категории текста.
Категории дискурса. Типы
дискурса.
5. Проблемы главного предложения в
СПП.
6. Принципы
классификации
придаточных .
7. Основные
разряды
придаточных
предложений.
1.
2.
3.
4.
Единицы текста – высказывание,
сверхфразовое единство.
Семантико-синтаксическая
связность как аспект текста.
Категории текста. Тематическая
цельность как аспект текста.
Категории дискурса. Типы дискурса.
8
3. Изучение
системы
придаточных
предложений и их роли
в определении общего
типа СПП.
4. Синтаксическая
организация СПП.
1. Изучение
структуры
текста,
средств
связности текста.
2. Изучение литературы по
теории
текста
и
дискурса.
3. Определение дискурса.
Изучение категорий и
типов дискурса.
4. Установление различий
между
текстом
и
дискурсом.
17
4. Требования к знаниям и умениям студентов
- знание теоретического материала и умение дать полный и
всесторонний анализ языковых категорий;
- обладание навыками использования теоретических знаний при
объяснении
грамматических
трудностей,
демонстрируя
полифункциональность языковых единиц;
- умение связывать знание теоретического материала с практическим;
- умение осуществлять межпредметные связи с другими теоретическими
дисциплинами.
5. Формы контроля
5.1. Рубежный (текущий) контроль (VII семестр)
Тест
I. Определите, к какой части речи относятся подчеркнутые слова:
1. I order double portions and eat them in peace.
a) существительное
b) глагол
c) союз
d) наречие
2. He grasped the idea of order swiftly.
a) существительное
b) глагол
c) союз
d) наречие
3. I have made them to order on a pattern of my own.
a) существительное
b) глагол
c) союз
d) наречие
4. And yet, when I was at my father’s, did not the men give up their gayest balls
and parties in order to pass the evening with me?
a) существительное
b) глагол
c) союз
d) предлог
5.We were sitting round the table, a round table covered with a red cloth …
a) существительное
b) глагол
c) предлог d) прилагательное
II. Установите, какие отношения выражает – ‘s:
1. His heart began to beat quickly, for he guessed at once that it was one of
Strickland’s pictures.
a) принадлежность b) качество
c) авторство d)
партитивность
2. It was on occasion such as morning in Cowbridge Police Court that he referred
to his profession as a dog’s life.
a) принадлежность b) авторство
c) качество d) партитивность.
3. After a six week’s period of draught he would be stricken down with rheumatic
fever.
a) качество
b) мера
c) партитивность d) принадлежность
4. Mrs. Morse did not require a mother’s intuition to read the advertisement in
Ruth’s face when she returned home.
1) a) принадлежность
b) партитивность
c) качество d)
авторство
2) a) принадлежность
b) партитивность c) качество d) авторство
5. They are a mother’s only safeguard.
18
a) принадлежность
b) качество
c) авторство d) партитивность
III. Определите зaлоговое значение глагольных форм:
1. But I’m all right this morning because I can shut myself off by thinking about
Ingrid.
a) актив
b) рефлексив
c) реципрок
d) среднее
2. Dada drank and money was always owing.
a) актив
b) рефлексив
c) реципрок
d) среднее
3. Somebody else was introduced and introduced somebody else.
1) a) актив
b) пассив
c) реципрок
d) среднее
2) a) пассив b) актив
c) реципрок
d) среднее
4. You could see she was pretty near worried to death.
a) пассив
b) статив
c) актив
d) среднее
5. … Berenice resembled a strange queen.
a) актив
b) реципрок
c) среднее
d) статив
IV. Определите структурный тип предложения:
1. Either listen to me or I’ll stop reading to you.
a) сложноподчиненное b) сложносочиненное c) осложненное d) простое
2. They felt the earth shake under their feet.
a) простое b) сложноподчиненное c) сложносочиненное d) осложненное
3. Though a bad painter, he had a delicate feeling for art.
a) простое b) осложненное c) сложносочиненное
d)
сложноподчиненное
4.They marched through the valley, eagles soaring high above them.
a) простое b) сложносочиненное c) сложноподчиненное d) осложненное
5. Dark as it was getting, I could still see these changes.
a) простое b) осложненное c) сложносочиненное d) сложноподчиненное
Темы рефератов для самостоятельной работы
1. Лексические средства выражения ремы в современном английском языке.
2. Синтаксические средства выражения ремы в современном английском
языке.
3. Категория времени в современном английском языке.
4. Проблема среднего залога в современном английском языке.
5. Проблема взаимного залога в современном английском языке.
6. Средства выражения отрицания.
7. Синтаксизация категории падежа.
8. Проблема возвратного залога.
9. Односоставные предложения в системе структурных типов английского
предложения.
10. Соотношение результатива и пассива в английском и русском языках.
11.Функционально-семантические типы вопросительных предложений.
12. Грамматическая категория числа и понятийная категория количества.
19
5.2. Итоговый контроль (VII семестр)
Условиями допуска к итоговому контролю являются посещение не
менее 85% от общего количества аудиторных занятий; сдача всех видов
работ, относящихся к текущему контролю.
Структура экзамена
1. Теоретический вопрос по морфологии.
2. Теоретический вопрос по синтаксису.
Вопросы к экзамену
1. Язык и речь.
2. Взаимоотношение плана выражения и плана содержания.
3. Парадигматические и синтагматические отношения в языке.
4. Морфема, типы морфем. Алломорф.
5. Способы выражения грамматического значения.
6. Основные трудности классификации слов на части речи.
7. Принципы классификации частей речи.
8. Классификация частей речи в структурной лингвистике.
9. Проблема знаменательных и служебных частей речи.
10.Проблема определения предложения в лингвистических течениях
(структурализм, трансформационная грамматика, генеративная семантика).
11. Категория числа имени существительного.
12. Категория падежа имени существительного.
13. Проблема генитива.
14. Категория времени английского глагола.
15. Категория вида и временной отнесенности.
16. Функциональная классификация английского глагола.
17. Категория залога.
18. Категория наклонения.
19. Основные свойства предложения.
20. Основные аспекты предложения как сложного языкового знака.
21. Элементарное предложение.
22. Проблемы членов предложения.
23. Типы осложненного предложения.
24. Проблема односоставных предложений.
25. Проблема существования сложносочиненного предложения.
26. Типы семантической организации сложносочиненного предложения.
27. Проблемы главного предложения в сложноподчиненном предложении.
28. Принципы классификации придаточных предложений в СПП.
29. Типы придаточных предложений в СПП.
30. Коммуникативные типы предложений.
20
31. Функционально-семантическая транспозиция.
32. Проблема восклицательных предложений.
33. Актуальное членение предложения.
34. Роль порядка слов в выражении А.Ч.
35. Этапы развития падежной грамматики.
36. Концепции семантических падежей Ч.Филлмора и В.В.Богданова.
6. Список литературы
Основная литература:
1. Грамматика современного английского языка = A new university english
grammar : учебник для филологических факультетов вузов / под ред.
А.В. Зеленщикова, Е.С. Петровой. – 2-е испр. и доп. – М. : Академия,
2011. – 720 с .
2. Трунова, О.В. Модальность: Косвенные наклонения и модальные
глаголы в языке и речи [Комплект] : учебное пособие для вузов по
спец. 033200 (050303) – иностранный язык / В.О. Трунова, Т.Д.
Максимова, Н.В. Москаленко. – Барнаул : АлтГПА, 2010. - 168 с.
3. Эргман, Л.В. Естественный язык: парадигмы познания : учебное
пособие для вузов / Л.В. Эргман, Л.М. Рочикашвили. – Уссурийск :
Изд.-во УГПИ, 2011. – 166 с.
Дополнительная литература:
1. Блох М.Я. Теоретичесая грамматика английского языка (A Course in
Theoretical English Grammar). – М., 2000. – 380 с.
2. Практикум по теоретической грамматике английского языка : учебное
пособие для студентов по напр. "Лингвистика и межкультурная
коммуникация" / М.Я. Блох, Т.Н. Семенова, С.В. Тимофеева. – Изд. 2-е,
испр. – М. : Высшая школа, 2007. – 472 c.
3. Теоретическая грамматика английского языка = Theory of English
Grammar : учебное пособие для студ. вузов по направ. 031000 и спец.
031001 "Филология" / И.И. Прибыток. – М. : Академия, 2008. – 384 c .
4. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебное
пособие для вузов / Н.А. Кобрина, Н.Н. Болдырев, А.А. Худяков. – М. :
Высшая школа, 2007. – 368 с.
5. Худяков А.А. Теоретическая грамматика английского языка. – М.,
2005. – 254 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы :
1. Эргман Л.В. Теоретическая грамматика.
http://sdo.uspi.ru/modules/library/index.php
–
Режим доступа:
21
2. Трунова, О.В. Модальность: Косвенные наклонения и модальные
глаголы в языке и речи [Комплект] : учебное пособие для вузов по
спец. 033200 (050303)- иностранный язык / В.О. Трунова, Т.Д.
Максимова, Н.В. Москаленко. – Барнаул : АлтГПА, 2010. – 168 c :
ил + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .
22
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации для преподавателя
При подготовке к занятиям должны быть использованы различные
источники информации. Рекомендуемые критерии отбора используемой
литературы:
- Актуальность. Так как информация по проблемам теоретической
грамматики постоянно обновляется, появляются новые взгляды на ту или
иную проблему, новые решения вопросов, поставленных перед
теоретической грамматикой необходимо постоянно проверять содержание,
источники информации и учебные материалы на актуальность и
достоверность.
- Доступность. Уровень сложности текста лекций не должен превышать
способности студентов. Язык лекций должен быть доступен и понятен,
теоретический материал необходимо подтверждать языковыми фактами,
чтобы студенты поняли суть проблемы.
- Разнообразие. Используемая литература должна быть подобрана таким
образом, чтобы она содержала различные взгляды на одну и ту же проблему,
а также освещала различные аспекты обсуждаемой темы.
В ходе занятий рекомендуется давать пояснения по необходимой
лингвистической терминологии, при этом не следует перегружать речь
терминами, также следует проводить сравнительный анализ разных языков,
чтобы показать, как общие правила действуют в тех или иных языках; разные
точки зрения на ту или иную проблемы, чтобы в полной мере осветить
обсуждаемый вопрос.
В ходе изучения дисциплины кроме основных учебных материалов
следует использовать также дополнительные источники информации:
одноязычные, этимологические словари, ресурсы интернет, филологические
журналы, дополнительную лингвистическую литературу.
Рабочим языком на занятиях является преимущественно русский язык.
В ходе всего курса необходимо проводить анализ, как промежуточных
результатов, так и самого процесса обучения. В конце курса предусмотрен
заключительный контроль в виде экзамена, формы и содержание которого
должны соотноситься с целями и содержанием дисциплины.
Методические указания для студентов
Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам
рекомендуется:
- на протяжении всего курса вести лингвистический терминологический
словарь, вписывая в него термины, определения с разъяснениями. По
возможности проводить сравнительно-сопоставительный анализ разных
точек зрения и родного и изучаемого языков;
- готовиться к занятиям, используя рекомендуемую литературу, а также
самостоятельно найденную информацию в журналах, интернете и т.д. В ходе
23
подготовки к занятиям рекомендуется составлять план-конспект ответа,
записывать возникающие вопросы по теме занятия, подбирать фактический
материал, иллюстрирующий те или иные теоретические положения;
- писать реферат, используя рекомендации по написанию данного вида
научной работы. Для этого также необходимо провести подготовительную
работу: составить библиографический список по теме реферата,
прореферировать теоретические источники, сформулировать цели и задачи
реферата, изложить текст, содержащий результаты исследования, в
соответствующих рубриках, подвести итоги работы в заключении.
24
Карта обеспеченности литературой по дисциплине
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными
ресурсами
«Теоретическая грамматика»
Наименование дисциплин, входящих в
образовательную программу
Кол-во
экземпляров в
библиотеке
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика
иных информационных ресурсов
1
2
3
10
1. Грамматика современного английского языка = A new university english grammar :
учебник для филологических факультетов вузов / под ред. А.В. Зеленщикова, Е.С.
Петровой. – 2-е испр. и доп. – М. : Академия, 2011. – 720 с .
2.Трунова, О.В. Модальность: Косвенные наклонения и модальные глаголы в языке и
речи [Комплект] : учебное пособие для вузов по спец. 033200 (050303) –
иностранный язык / В.О. Трунова, Т.Д. Максимова, Н.В. Москаленко. – Барнаул :
АлтГПА, 2010. - 168 с.
3. Эргман, Л.В. Естественный язык: парадигмы познания : учебное пособие для вузов /
Л.В. Эргман, Л.М. Рочикашвили. – Уссурийск : Изд.-во УГПИ, 2011. – 166 с.
ДПП.Ф.05
грамматика
Основная
Теоретическая
70
20
25
Дополнительная
25
25
2
25
20
1. Блох М.Я. Теоретичесая грамматика английского языка (A Course in Theoretical
English Grammar). – М., 2000. – 380 с.
2. Практикум по теоретической грамматике английского языка : учебное пособие
для студентов по напр. "Лингвистика и межкультурная коммуникация" / М.Я.
Блох, Т.Н. Семенова, С.В. Тимофеева. – Изд. 2-е, испр. – М. : Высшая школа,
2007. – 472 c.
3. Теоретическая грамматика английского языка = Theory of English Grammar :
учебное пособие для студ. вузов по направ. 031000 и спец. 031001 "Филология" /
И.И. Прибыток. – М. : Академия, 2008. – 384 c .
4. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебное пособие для
вузов / Н.А. Кобрина, Н.Н. Болдырев, А.А. Худяков. – М. : Высшая школа, 2007. –
368 с.
5. Трунова, О.В. Модальность: Косвенные наклонения и модальные глаголы в языке
и речи [Комплект] : учебное пособие для вузов по спец. 033200 (050303)иностранный язык / В.О. Трунова, Т.Д. Максимова, Н.В. Москаленко. – Барнаул :
АлтГПА, 2010. – 168 c : ил + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .
6. Худяков А.А. Теоретическая грамматика английского языка. – М., 2005. – 254 с.
7.Эргман
Л.В.
Теоретическая
грамматика.
–
Режим
доступа:
http://sdo.uspi.ru/modules/library/index.php
26