Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания,
взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить
друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор
может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и
манерой речи он характеризует своих героев».
В Литературной энциклопедии есть такое высказывание: «Заставляя героев
говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя,
автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и
манерой речи он характеризует своих героев». Эту фразу я понимаю так:
диалог – обмен взглядами, чувствами между двумя личностями, когда
выражается свое Я и отношение к чему-либо. Тематикой и манерой речи
героев можно охарактеризовать их. Этим способом часто пользуются
писатели. Приведу примеры из отрывка произведения А.Сент-Экзюпери.
Маленького принца по его речи мы представляем вначале как одинокого и
неопытного человека, а после общения с Лисом убеждаемся в том, что
мальчик повзрослел. Вспомним его слова в 39 предложении, произнесенные
с оттенком грусти: « Я ведь не хотел, чтобы тебе было больно».
Так же одинок и мудрый Лис, который говорит Маленькому принцу о том,
что скучает, но если мальчик приручит его, то жизнь Лиса «изменится,
солнцем озарится» (предложение 18).Манера речи лисицы свидетельствует о
ее мудрости.
Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание из Литературной
энциклопедии справедливо.
ОБРАЗЕЦ СОЧИНЕНИЯ
М.А.Рыбникова утверждала: "Найти корень слова - это значит найти его
внутренний, затаённый смысл - то же, что зажечь внутри фонаря огонёк". Как
понимать слова литературоведа?
На мой взгляд, М.А.Рыбникова имела в виду следующее: поскольку в
корне слова скрывается его смысл, то, не определив корня или определив его
неправильно, мы можем не понять истинное значение слова. Докажем
справедливость этих слов на примерах, взятых из текста Васильевой Н.Б.
В предложении 21 есть слово "смородина". Всем известно, что
"смородина" - это ягода. Найдём в этом слове корень -смород-. Какой же
затаённый смысл скрывает этот корень? Дело в том, что в древнерусском
языке слово смород, или смрад, означало "запах". Таким образом, мы узнали,
что эта ягода получила своё название из-за ярко выраженного запаха.
Или возьмём, к примеру, слово "странный" (предложение 5), которое
означает "необычный". Но стоит выделить в нём корень -стран-, как нам
откроется новый смысл известного слова: "странный" - от слова "страна,
сторона", то есть "из другой страны, стороны, чужой".
Таким образом, если мы научимся видеть в словах корень, то сможем
разгадывать в них тот затаённый смысл, о котором говорила М.А.Рыбникова
в своём высказывании.
Сочинение:
Не могу не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который
посвятил нашему родному языку эти строки: "Нет ничего такого в жизни и в
нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом".
Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и
богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство?
Богатство любого языка определяется прежде всего богатством
словаря. Известный русский учёный В.И. Даль включил в «Словарь живого
великорусского языка» более 200 тысяч слов. Важным источником
обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами —
словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными
оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего
или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить
мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует
синонимы "горечь и обида" (предложение № 44), "разговор обеспокоил,
удивил, обидел" (предложение № 33), которые помогают писателю более
полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини.
Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными
возможностями. Способы образования слов в русском языке очень
разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это
суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1.
Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-,
который помогает автору выразить симпатию к героине своего
произведения.
Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы,
явления и действия, но и выразить чувства.
Прочитав предложенный текст,я убедился в справедливости слов известного
лингвиста И.Г.Милославского ,который писал:"Союзы будучи служебными
словами,т.е. не употребляясь ни самостоятельно,ни в составе
словосочетания,остаются все же словами,т.е. имеют не только форму,но и
значение".
Попробуем разобраться в смысле этой фразы: союзы - это слова, так как
каждый из них имеет свое значение. Они подразделяются на группы по
значению, по характеру выражаемых ими отношений.Например, в
предложении 20 встречаю союз" но", передающий значение
противопоставления. А в предложении 8 нахожу подчинительный союз
"когда", придающий придаточному предложению временное значение.
Таким образом, могу сделать вывод: утверждение лингвиста
И.Г.Милославского верно.