наречие.

Конспект открытого урока по русскому языку в 8 классе на тему «Наречие
как часть речи, разряды наречий по значению» учителя русского языка
общеобразовательной школы I- III ступеней № 75 г. Запорожья Запорожского
городского совета Запорожской области Волковой Ю. В., специалиста
высшей категории, «Старшего учителя».
Тема урока: Наречие как часть речи, разряды наречий по значению.
Цели урока: дать определение наречию, акцентировать внимание учащихся
на общем грамматическом значении наречий, познакомить с разрядами
наречий по значению, развивать такие мыслительные операции как
сопоставление, классификация, анализ, развивать творческие способности,
формировать коммуникативную компетенцию путём работы в группах,
воспитывать патриотизм, активную гражданскую позицию.
Тип урока: изучение нового материала, дифференцированный урок
Оборудование: карточки для групповой работы, иллюстративный материал
для описания картин, мультимедийная презентация.
Ход работы
I. Мотивация учебной деятельностью учащихся
1. Чтение наизусть стихотворения А. Ковтуна «Чуешь, батьку?» заранее
подготовленного ученика.
2. Слово учителя.
Ребята, мы живём в Украине, в Запорожье, вольнице казачества. Запорожская
Сечь издавна славилась мужественными, смелыми, удалыми казаками.
Казаком мог стать любой мужчина, юноша, который верил в Бога, умел
креститься и был готов защищать родную землю. Сегодня, в тревожное
время для Украины, в ряды её защитников становятся не только мужчины, но
и женщины. Одна из них –Амина Окуева, чеченка по национальности, хотя
родилась на Украине. Принимала активное участие в событиях Майдана, где
была врачом. В период АТО в первые дни мобилизации записалась
добровольцем в батальон «Киев 2», будучи медиком, даже сейчас не
расстаётся со снайперской винтовкой.
Казаками сразу не становились, нужно было пройти путь обучения. Первой
ступенькой к овладению казацкими умениями было посвящение в джуры.
Согласно энциклопедическому словарю, джура - это оруженосец у казацкого
старшины XVI—XVIII ст. Вы являетесь потомками казаков, чтобы не
посрамить их славу, давайте тоже будем учиться, становиться джурами,
овладевать мастерством, чтобы к концу изучения темы «Наречие» вы
свободно ориентировались в ней.
II. Объявление темы, целей урока
Ребята работают в 2 группах: достаточный-высокий уровень усвоения
информации и средний-начальный.
III. Работа над темой урока
 «Посвящение в джуры»
1. Знакомство с понятием наречие.
- Ребята, как вы думаете, почему у наречия такое название? Ведь известно,
что имена существительные обозначают предметы, которые существуют,
имена прилагательные – «прилагаются к существительным», местоимения
встают на место других имён. А наречия?
Давайте послушаем рассказ самого Наречия.
2. Выступление мальчика в роли Наречия.
Я ещё совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Мой корень –
речь. Он был известен ещё в древнерусском языке. Тогда его имел глагол со
значением «говорить». От него произошли такие слова, как
изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие
И если буквально перевести моё имя на современный язык, получится
«наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я
почти всегда живу и работаю с глаголом. Хотя я родился позже других
частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с
ними.
Хочу обратить внимание на мою главную особенность – неизменяемость. Я
всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не
изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложениях я чаще всего
бываю обстоятельством.
3. Закрепление теории.
С-Н – прочитать материал, пересказать соседу.
Д-В – прочитать материал, составить блок-схему.
 «Кулеш из наречий»
На Сечи казаки не только обучались боевым искусствам, но и отдыхали. А
какой же отдых без застолья! Ну а застолье любого уважающего себя казака
не обходилось без кулеша. Для приготовления кулеша нужны были
пшеничная каша, овощи, мясо или тушёнка. Сейчас мы тоже отдохнём и
сделаем кулеш, а продуктами будут наречия.
С-Н - вставить наречия, пользуясь словами для справок.
1. Национальный заповедник Хортица - это не просто крупнейший остров на
Днепре, но и уникальный природный и исторический комплекс.
Торжественная закладка историко-культурного комплекса состоялась 14
октября 2004 года. Этот живописный городок гармонично вписался в
окружающий природный ландшафт, особенно ярко подчёркивая атмосферу
того времени. Здесь собраны воедино самые интересные элементы
архитектуры, культуры, быта и жизни запорожских казаков.
Хортицу часто посещали выдающиеся люди. На ее склонах есть тропа
великого Кобзаря, побывавшего здесь в августе 1843 года. В 1878 году сюда
приезжал композитор Н. Лысенко. В 1891 году Хортицу посетил Максим
Горький, несколько позже — Иван Бунин...
В 2007 году на конкурсе «Семь чудес Украины» остров Хортица был выбран
одним из семи чудес в ходе интернет - голосования, в котором приняли
участие 77 тыс. человек.
Слова для справок: здесь, гармонично, просто, воедино, ярко, особенно,
сюда, здесь, позже, несколько, часто.
2. Весь комплекс разделён надвое: внутренний Кош и предместье, где
сосредоточены ремесленные и торговые объекты. Вокруг комплекса
сооружены защитные фортификационные укрепления, состоящие из
опоясывающего Сечь высокого вала, глубокого рва и ограды в виде
деревянного частокола. По периметру частокола находится три башни —
въездная башня с южной стороны, где находится центральный вход в
комплекс, малая башня — в восточной части Коша, откуда открывается вид
на Днепр, и башня-колокольня, которая находится на границе Коша и
предместья. Справа от входа находится пороховой погреб, далее слева
направо — сечевая школа и два куреня. В центре Коша находится
центральная площадь — Майдан, центром которой является действующая
церковь — сечевой храм Покрова Богородицы. На территории Коша можно
увидеть казацкие пушки, возы и другие предметы быта и жизни казаков.
Казацкий город удачно вписался в остров Хортица.
Слова для справок: удачно, справа, вокруг, надвое, направо, слева, далее.
Д-В – вставить наречия самостоятельно.
1.Есть такие места в мире, которые буквально пропитаны историей. Порой
они вызывают страх и удивление, иногда восторг и гордость. Их
уникальность и естественная красота давала людям повод для волнений при
встрече. Вблизи города Запорожье лежит остров Хортица. Хотя часть
местности навсегда сгинула в могучих водах Днепра, человеческая память,
книги и картины никогда не дадут забыть этот величественный памятник —
Запорожскую Сечь, вольницу казаков на острове Хортица.
2. Осмотр острова Хортицы лучше начинать с ее северного края. Прямо на
берегу возвышаются три внушительных столба: Диван, Средний и
Наклонный. Диван действительно похож на мебель, по легенде здесь
отдыхала Екатерина Великая, когда ехала в Херсон. На Среднем столбе
находится естественное овальное углубление, которое называется «казацкая
миска». По легенде, в жаркие дни, когда камень раскалялся, казаки варили в
этой миске галушки и почему-то кормили ими друг друга огромными
ложками через столб.
 «Стрельба из лука»
Казаки умели не только кулеш приготовить, они метко стреляли из лука и
пистолей, ловко орудовали дубинкой, умели скакать на лошадях. Свою
стрельбу покажите и вы.
Вопрос
Как? Каким образом?
В какой степени?
Насколько?
Где? Куда? Откуда?
Когда? Как долго?
Почему? По какой
причине?
Значение наречия
Образа действия
Меры и степени
Примеры
Быстро, плохо
Очень, вдвое
Места
Времени
Причины
Далеко, вверх
Вчера, допоздна
Сгоряча, поневоле
Зачем? С какой целью?
Цели
Назло, нарочно
С – ознакомиться с таблицей, выписать из текста, с которым работали на
предыдущем этапе, 6 словосочетаний с наречиями, определить их значение
по таблице.
Д-В - ознакомиться с таблицей, добавить в неё свои собственные примеры.
 «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»
У запорожцев, кроме лука и сабли, было ещё одно мощное оружие: смех.
Казаки умели высмеять врагов, умели они и посмеяться над собой и своими
собратьями.
С – собери пословицы
В-Д - представление пословиц, в которых есть наречия (инд. задание)
Казаки никогда ,
а в голове тесно
Снаружи мил,
никому не кланяются
Старый дуб
испугался
Дружба дружбе рознь
не скоро сломится
Раньше страха–
иную хоть брось
Видит око далеко,
а внутри – гнил
Много говорить
а ум ещё дальше
Лоб широк
голова заболит
Для друга
а врозь – хоть брось
Дружно – не грузно
всё не туго
 «Писари»
Казаки славились не только боевыми умениями, но и своей внимательностью
и наблюдательностью. Покажите и вы свои умения видеть, слышать,
чувствовать. Ваша задача – описать картину.
С – по опорным словосочетаниям описывают картину «Казак Мамай»
(пристально смотрит, пышные усы, боевое снаряжение, воткнутое в землю,
заиграет на бандуре, ни для кого не победим, затаившийся враг)
Д-В самостоятельно описывают картину И. Репина «Запорожцы пишут
письмо турецкому султану», используя наречия.
IV. Подведение итогов урока:
1. Беседа с учащимися.
Что обозначает наречие как часть речи?
Какие вопросы задаются к наречиям?
К каким частям речи присоединяется наречие?
Можно ли изменить наречие?
Каким членом предложения является наречие?
2. Рефлексия. Как вы сегодня поработали? Оцените свою работу при помощи
наречий. Выберите наречия, которые наиболее точно характеризует ваш
результат. (На слайдах - бесполезно, хорошо, плодотворно, бесцельно,
аккуратно, быстро, оперативно, неумело, продуктивно, мастерски, понаучному, вполсилы, впустую, нехотя, чуть-чуть, еле-еле).
V. Домашнее задание:
Составить сказку на языковую тему о наречии (д-в),
выполнить упр. 319 (с- н).