оригинальный файл 27.6 Кб

Учитель русского языка и литературы ШГ №52 г. Астана : Аяфова Ардак Казбековна
Краткосрочное планирование по русскому языку
7 класс
Урок
Русский язык
Тема: Наречие.Образование наречий.
Цели: - сформировать устойчивое представление о наречии, объяснить как они
образуются;
-выделить отличительные признаки наречия как части речи;
-выяснить , что обозначают наречия, какова функция их в высказывании
-совершенствовать умение работать с текстом
Задачи:
-развивать творческие способности учащихся;
-расширять словарный запас учащихся за счет употребления наречий;
-способствовать развитию культуры речи учащихся
Методы:диалогический, монологический, исследовательский.
Формы: групповая, парная, индивидуальная
Оборудование:тексты, слайды, карточки, ресурсы.
Модули: Критическое мышление через чтение и письмо.
ХОД УРОКА:
Этапы урока. Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный момент .
Проверка готовности к уроку. Разделить учащихся на
группы «Атом,молекулы»
2.Мотивация .
-Наш урок мне хочется начать со стихотворения Эллы
КуклинойСлайд1
Наш язык и скромен , и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнесиИ представишь сразу неба синь.
Вспомнится наречие «светло»,
И увидишь солнышко взошло.
Если скажешь ты «темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты,сразу вспомнишь ландыша
цветы.
Ну , а если скажешь ты «красиво»Пред тобою сразу вся страна!
Делятся на команды.
Вопросы :
1)О чем стихотворение?
2)Какой частью речи выражены выделенные слова?
3)На какой вопрос они отвечают ?
-Значит, темой урока будет « Наречие .Образование
наречий»
3.Целеполагание.
-Как бы вы сформулировали цели урока?Слайд 3
*знать морфологические признаки наречия;
*знать от чего,при помощи чего образуются наречия;
*научиться отличать наречия от других частей речи;
*уметь употреблять наречия в речи
Слушают текст.
-Стихотворение о русском
языке,о его красоте, богатстве.
-Наречием.
-Как?куда?
Записывают число, тему урока.
Формулируют цели урока.
Учитель русского языка и литературы ШГ №52 г. Астана : Аяфова Ардак Казбековна
4. Осмысление
1.Сопоставьте тексты.В чем различие текстов?Слайд 5
1)Пели птицы.За домом журчало горло дрозда.Цвинькали
синички.Куковала кукушка.Ее голос был печален и светел.
2)Радостно и отрешенно пели вокруг птицы.Прямо за
домом раскатисто , многоколенно журчало горло дрозда.
Тут и там застенчиво и озорно цвинькали синички. И гдето вдали ясно и чисто куковала кукушка. Ее голос был
печален и светел.
-Наречия украшают
текст,уточняют значения глаголов.
Второй текст , чем первый,при
помощи наречий более
выразителен .
Словарная работа. Объяснить значение непонятных слов.
Отрешенно-отчужденно (безразличие к окружающему )
раскатистый- гулкий с долгим раскатом
застенчиво- робко
1 текст
2 текст
2.Заменить фразеологизмы наречиями.Объяснить их
образование.Слайд 6
Положа руку на сердцеРукой подать –
Черным по белому –
Битый часДуша в душу На вес золота –
У черта на куличках 3.Заполнить таблицу о наречии.
№ вопросы
1 К самостоятельным или служебным частям
речи относится наречие?
2 Что обозначает наречие? На какие вопросы
отвечает?
3 Какой главный морфологический признак
имеет наречие?
4 К каким словам чаще всего примыкает
наречие?
5 Каким членом предложения чаще всего
бывают наречия?
ответы
...
- честно (честный)
– близко (близкий)
– ясно (ясный)
– долго (долгий)
-дружно ( дружный)
– дорого (дорогой)
-далеко (далекий)
...
...
-самостоятельным
...
-признаку действия
Как?где?куда?откуда?
...
-неизменяемость
-глаголам
5.Работа над текстом.
Вставьте наречия, прочитайте текст. Определите его
основную мысль и озаглавьте.Слайд 7
Заметьте , как меняется контакт, если два человека начали
разговор со слова «Здравствуйте». После этого слова
-обстоятельством
Работа в паре , в группе. На
Учитель русского языка и литературы ШГ №52 г. Астана : Аяфова Ардак Казбековна
нельзя сказать грубость, проявить невнимательность. Оно
инастраивает на доброжелательность. В нем заключена
необыкновенная сила- способность создавать особое
душевное состояние.
Деревня хранит обычай. Идешь улицей, каждый
встречный говорит : «Здравствуйте», и ты говоришь
«Здравствуйте», со знакомыми перемолвишься двумятремя словами.Незнакомому
. поклонишься и идешь
себе .Улица не длинная , а раз десять пожелаешь людям
здоровья, и у самого на душе .
партах лежат тексты без наречий
.
1)Дописывают наречия в группе и
читают вслух .
2)Определяют основную мысль
текста, озаглавят
3) Выписать наречия с теми
словами , которые уточняют.
4)Выписать 3-е предложение,
разобрать по членам .
Наречия : никак,удивительно, быстро, точно, утром, просто,
дальше, приятно.
6.Вывод по наречиям
-О чем мы сегодня говорили?
-Что такое наречие?
-На какие вопросы отвечает?
-С какими словами оно связанов предложении?
-Чем в предложении является?
7.Составление синквейна с ключевым словом «Наречие»
Слово
2 прилагательных
3 глагола
Предложение ( 4 слова)
Слово
8. Оценивание
На оценочном бланке выставляются спикерами команд
оценки
9. Домашнее задание
Составить рассказ на тему «Зимние забавы»с
использованием наречий.
Отвечают на вопросы.
Выставляются оценки,
комментируют.
Записывают задание в дневниках
Учитель русского языка и литературы ШГ №52 г. Астана : Аяфова Ардак Казбековна