№ Содержание Кол-во Дата

№
урока
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во
часов
Дата
проведения
План Факт
Оборудование
урока
Основные виды учебной деятельности (УУД)
1. Знакомство
7
Знакомство с английским
языком.
Приветствие. Имя
Знакомство.
Буква Аа
1
2.09
Аудиозапись.
- поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнера
1
4.09
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- понимать небольшие простые сообщения
3
Введение счета от 1 до 5.
Возраст.
Буква Вb
1
9.09
Картинки с
изображением
животных
Карточки с
изображением
цифр
4
Знакомство с
одноклассниками. Введение
счета от 5 до 10.
Буква Сс
1
11.09
Аудиозапись.
-участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая
собеседника и отвечая на его вопросы;
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
-соблюдать интонацию перечисления;
-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского
фольклора;
5
1
16.09
6
Знакомство с персонажами
детских произведений. Буква
Dd
Знакомство в театре.
Вопросительные
предложения.
Буква E e
1
18.09
7
Названия животных. Буква
Ff. Прощание
1
23.09
1
2
- вести мини - диалог «Знакомство»;
- понимать небольшие простые сообщения
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- вести счет от 1 до 10
Наглядное
(оборудование
карточки с
изображением
действий)
Понимать небольшие простые сообщения с опорой на
иллюстрацию
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы
2. Я и моя семья.
8
8
Члены семьи, их имена.
Отрицательные
предложения.
Буква Gg
1
25.09
9
Члены семьи, их возраст.
Буква Hh
1
30.09
10
Новый ученик.
Буква Ii
1
2.10
11
Рассказ о своей семье.
Буква Jj
1
7.10
12
Что умеют делать члены
семьи.
Буква Kk
Знакомство с семьей
Мэри.
Буква Ll
Активизация лексики по
теме: «Семья». Буква Mm
1
9.10
1
14.10
1
16.10
Наглядное
оборудование
Диалогические
конструкции по теме:
«Семья»
Буква Nn
1
21.10
Карточки с
изображением
различных
цветов
13
14
15
8
Презентация
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге;
- рассказывать о собеседнике, используя модели
Карточки с
изображением
цифр
Аудиозапись.
-расспрашивать собеседника, используя грамматические
модели;
-вести счет от 1 до 10
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
-расспрашивать собеседника, задавая вопросы
-составлять рассказ используя иллюстрации;
- расставлять изученные буквы в алфавитном порядке;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы
- понимать содержание простого сообщения;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели
- понимать содержание простого сообщения;
- составлять монологическое высказывание, опираясь на
грамматические модели;
-вести счет от 1 до 10
-вести диалог в магазине;
- составлять предложения, используя грамматические модели;
Мой день.
16
Рассказ о себе. Счет от 1
до 10.
Буква Оо
1
23.10
17
Рассказ о своем дне.
Буква Рр
1
28.10
Аудиозапись.
-рассказать о членах семьи;
- вести диалог, используя глагол can
18
Мой распорядок дня.
Буква Qq
1
30.10
-понимать небольшое простое сообщение;
- составлять рассказ о семье используя грамматические модели
19
Мои хобби.
Буква Rr
1
11.11
Карточки с
изображением
членов семьи.
Аудиозапись.
20
Мои домашние
обязанности.
Буква Ss
.
Активизация лексики по
теме: «Мой день.» Буква
Tt
Развитие навыков
диалогической речи.
Буква U u
1
13.11
1
18.11
1
20.11
Диалогические
конструкции по теме:
«Мой день».
1
25.11
21
22
23
-рассказывать о себе, используя грамматические модели;
-составлять сообщение по картинкам
Карточки с
изображением
грамматических
моделей
Аудиозапись.
-составлять монологические высказывания о себе, своей семье
и домашнем животном;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы
- составлять предложения используя конструкцию Let’s …! ;
- составлять вопросы по грамматической модели;
- составлять рассказ о домашнем животном
- составлять предложения используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на
иллюстрацию);
-вести диалог «В зоопарке»
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на
иллюстрацию);
-образовывать множественное число имен существительных;
-вести диалог «Животные на ферме»;
-составлять монологические высказывания и отвечать на
вопросы, используя грамматические модели;
-различать строчные и заглавные буквы английского алфавита
Буква Vv
3. Мир моих увлечений
7
Мои любимые занятия.
Буква Ww
Виды спорта и спортивные
игры.Буква Х х
1
27.11
1
2.12
Презентация
26
Названия спортивных игр.
Буква Yy
1
4.12
Аудиозапись
27
Виды спорта.
Буква Zz
1
9.12
Наглядное
оборудование
28
Спортивные увлечения.
Письмо от Трикки
Спортивные увлечения
артистов театра
Повторение алфавита
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Мир моих
увлечений»
1
11.12
1
16.12
Наглядное
оборудование
Карточки с
изображением
букв и звуков
1
18.12
24
25
29
30
Введение лексики по теме:
«Выходной день,
каникулы»
1
-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
-рассказывать о месте жительства
-составлять монологические высказывания о месте жительства
с опорой на иллюстрации и грамматические модели;
-соотносить буквы и звуки
-вести диалог «Место жительства»;
-соотносить буквы и звуки
Выходной день, каникулы.
9
31
-составлять рассказ с опорой на иллюстрации;
-расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы
- понимать небольшие простые сообщения (с опорой на
иллюстрацию);
-вести диалог «Интервью»
-составлять письмо, используя грамматические модели;
-вести диалог «Спортивные увлечения»;
-составлять предложения с конструкцией Let’splay…
-составлять письмо, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения;
- расставлять буквы в алфавитном порядке, используя
грамматические модели
23.12
Карточки.
Составлять монологические высказывания с конструкцией
He is…;
Вести диалог с опорой на грамматические модели; соотносить
буквы и звуки;
32
33
34
Читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге)
уметь защитить проект
Проектная работа
«Мой выходной день»
Мои любимые сказки. Где
живут любимые герои?
1
25.12
1
13.01
Праздник алфавита
1
15.01
1
20.01
Карточки с
изображением
букв
Презентация
35
Составление рассказа по
теме: «Выходной день,
каникулы»
38
39
36
Заблудившийся малыш.
Составление
диалогических
конструкций
1
22.01
Аудиозапись.
37
Что я делаю каждый день?
Аудирование
1
27.01
Аудиозапись.
Описание героев любимых
сказок.
Чтение буквы Ii в
закрытом слоге.
Диалогические
конструкции.
1
29.01
1
3.02
-составлять монологические высказывания с опорой на
грамматические модели;
-читать слова с буквой Aa и Ii в закрытом слоге;
-образовывать множественное число имен существительных;
-читать текст и дополнять его соответствующей информацией.
-уметь составлять предложения по образцу,
- читать слова со звуками {i,h,i}
Понимать простые сообщения с опорой на иллюстрации;
- составлять монологические высказывания с опорой на
грамматические модели;
-читать про себя и вслух и выбирать необходимую
информацию из текста
Понимать простые сообщения с опорой на иллюстрации;
- составлять предложения с конструкцией I thinк;
- читать слова с буквосочетанием
сk;
- соотносить вопросы и ответы
Понимать простые сообщения с опорой на иллюстрации;
-составлять рассказ по грамматическим моделям (описание
животного);
-читать слова, распределяя их по звуком;
-cоставлять предложения из отдельных слов
Рассказать о героях, используя грамматические модели;
- читать слова с буквой Оо в закрытом слоге;
- читать текст про себя и выбирать необходимую информацию;
- читать предложения и исправлять ошибки в них.
Вести диалог с собеседником (давать задания)
- читать слова с буквой Aa
Чтение буквы Aa в
закрытом слоге
-подбирать предложения к картинкам
6.02
Я и мои друзья.
9
40
Мой друг.
Глаголы действия.
1
5.02
41
Притяжательный падеж.
Занятия моих друзей.
1
10.02
42
Рассказ о моем друге.
Чтение буквы Ee в
закрытом слоге и
буквосочетания ey
1
12.02
Наглядное
оборудование
43
Новые артисты.
Чтение буквосочетания ck
1
17.02
Наглядное
оборудование
44
45
Друзья Рокки
Краткие формы
отрицания. Чтение буквы
Оо в закрытом слоге.
1
1
19.02
24.02
46
Мои друзья на уроке.
Чтение буквы Хх и
буквосочетания th
1
26.02
Понимать простые сообщения с опорой на иллюстрации;
-составлять рассказ о друге по грамматическом моделям;
-читать слова с буквами Uu,Yy
Читать текст и заменять выделенные слова местоимениями;
-соотносить предложения и картинки;
-называть цвета животных;
-вписывать пропущенные буквы в слова
Понимать смысл небольшого сообщения;
-читать слова с буквой Ее и буквосочетанием ее;
-читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие
модели;
-составлять текст из отдельных предложений
Описывать животных,
-читать вслух слова, словосочетания и предложения;
-понимать содержание небольших текстов, построенных на
знакомом языковом материале
Применять лексико-грамматические знания на практике
Понимать содержание простого сообщения (с опорой на
иллюстрации)
- составлять монологические высказывания (загадки о
животных)
-соотносить предложения и картинки
-читать слова по транскрипции
-понимать простые сообщения и составлять монологические
высказывания с опорой на иллюстрации;
-вести диалог с опорой на грамматические модели;
47
Артикли. Что любят мои
друзья.
1
3.03
48
Мой друг.
Чтение букв UuYy
1
5.03
Презентация
Любимое домашнее животное
7
49
Личные местоимения.
1
10.03
50
Рассказ о любимом
домашнем животном.
Чтение буквы Еe и
буквосочетания ее
Развитие навыка чтения.
1
12.03
1
17.03
Чтение буквы Oo в
закрытом слоге.
1
19.03
51
52
- понимать содержание простых текстов;
-отвечать на вопросы;
читать слова с буквой Aa в закрытом слоге.
Рассказывать о том, каких животных любят друзья, используя
глагол
like и множественное число существительных;
-читать слова с буквами Ее и Ii
Понимать содержание простого сообщения
- понимать содержание небольших текстов
-рассказывать об артистах по образцу
Аудиозапись.
Понимать содержание простого сообщения
-участвовать в элементарном этикетном диалоге
-читать слова с буквой Аа
-понимать содержание простого текста(описание животного)
Уметь рассказывать о себе
Наглядное
оборудование
Составлять предложения по картинке, используя
грамматическую модель
-составлять вопросы по образцу
-понимать содержание простого текста
-составлять предложения, располагая слова в правильном
порядке
-вставлять в слова пропущенные буквы
Составлять рассказ-описание по грамматическим моделям
-читать слова с буквой Оо
-соотносить вопросы и краткие ответы
Составлять предложения с am, is, are
53
Конкурс загадок о
любимом домашнем
животном.
1
31.03
54
Проектная работа
«Любимое домашнее
животное»
Любимые животные.
Чтение букв Ее (в конце
слова)
1
2.04
1
7.04
55
Карточки.
Понимать содержание простого сообщения
-читать слова с буквой Uu
-понимать содержание простого текста
-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с
указаниями действий
-уметь защитить проект
Аудиозапись.
Понимать содержание небольших сообщений
-читать слова с открытыми и закрытыми слогами
-понимать содержание простого текста
-составлять рассказ-описание животного, используя модели
Мир вокруг меня.
5
56
Описание героев и мест,
где они живут.
1
9.04
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту
57
1
14.04
Применять лексико-грамматические знания на практике
58
Гастроли театра.
Чтение буквыYy в конце
слова
Новый артист театра.
Рассказ о том, где он
живет.
Чтение буквы Аа
1
16.04
59
Рассказ о своем доме.
1
21.04
60
Где живут мои друзья?
Интонация
вопросительных
предложений
23.04
Карточки
-участвовать в элементарном диалоге,
расспрашиваясобеседника и отвечая на его вопросы;
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым
словам
Презентация
воспроизводить наизусть небольшие произведениядетского
фольклора
Страна / страны изучаемого языка и родная страна
2
61
62
Рассказ об Англии.
Спряжение глагола to be
Чтение буквы Оо в
открытом слоге
Интервью о стране
изучаемого языка.
Чтение буквы Uu
1
28.04
1
30.04
Аудиозапись
- кратко излагать содержание
составлять краткую характеристику персонажа;
Литературные персонажи книг
6
63
64
Развитие навыков чтения
Необычное животное
Составление рассказа.
1
1
5.05
7.05
65
Повторение. Рифмовка
«Ssss…It’s a snake...»
1
12.05
66
Проектная работа
«Литературные
персонажи книг»
Развитие навыков
аудирования
Обобщение изученного
материала по теме:
«Литературные персонажи
1
14.05
учить защищать проект
1
19.05
1
21.05
опираться на языковую догадку в процессе чтения и
аудирования (интернациональные и сложные слова)
- в письменной форме кратко отвечать на вопросы к
тексту;
67
68
Наглядное
оборудование
Карточки с
заданиями для
индивидуальной
работы
-в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту
-группировать слова в соответствии с изученными
правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю учебника.
;
-воспроизводить наизусть небольшие произведениядетского
фольклора
книг».
Концентрация тем по английскому языку
В 2 классе МБОУ СОШ №4 в 2013-2014 году
Учитель Прасол А.Е.
№
Дата концентрации Причина
сконцентрированной
концентрации
темы
62
29.04
1.05 – праздничный
день
Дата и номер
приказа по школе